课堂改革经验交流材料

　　新课程理念认为，课堂教学是师生共同成长的生命历程，它应该是五彩斑斓蕴涵着无穷生命力的。我认为教师要重视挖掘教材内涵和拓展外延，充分发挥文本的多样性和开放性，应该用民主的、动态的、预设生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放和谐、个性自主的有效的快乐语文课堂。以下是我关于语文课堂教学中进行高效教学的几点尝试：

　　一、倡导快乐课堂，营造开放型的语文学习环境。

　　1、提高学生学习兴趣。

　　我国古代教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣对于学习的重要性。教师应在课堂中运用有效教学方法，提高学生的学习兴趣。比如设计新颖别致的导入，如我在教《斑羚飞渡》时，用韩红的歌曲《天亮了》（同时配有感人的flash动画）导入，学生完全沉浸在悲凄的歌曲与动画当中不能自拔，有的同学甚至流下了眼泪，这时我深情诉说：“人类那血浓于水的亲情在危难之时会创造奇迹，动物在种族生存遭到威胁时同样会做出感天动地的抗争，让我们走近那群斑羚去倾听它们的绝唱！”情随境生，大家学习的兴趣立刻被激发起来。教《绿色蝈蝈》时，用了几个谜语导入；教《竹影》时用学生捡的一枝枯竹和诗词导入；教诗词时用谱上曲的歌导入等等。学生对语文课充满期盼，不知教师下一课又将用一个什么新奇的方法来开始，这就是好的开始，等于成功的一半。同时，诗歌朗诵、表演课本剧、办手抄报的方法我也经常用。

　　2、用教师的文学修养，感染学生“爱”语文。

　　要想让学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和厚实的文化积累。为此，我特别注重学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生。在学生的作文本上我经常会写上这样的话：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚，要做一个宽容的人。”“天下凡成大事者，不惟有超世之才，而惟有坚忍不拔之志。希望你学会坚持。”学生在我的感召之下也逐渐开始积累名句，这样学生就在不知不觉中走进了语文的乐园。

　　3、用激情点燃学生的生命。

　　教育是一项需要献身的事业，也是一个充满激情的事业。学生不是需要灌

　　装的容器，而是等待点燃的火把，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。我要用我的激情点燃学生的生命。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

　　二、营造个性课堂，强化创新能力训练。

　　创造性思维是解决问题的一种能力。要培养这种能力，就应在语文教学过程中设计丰富的思维训练，引导学生不仅思考问题的回答方式，还要思考“教师为什么提这样一个问题？”

　　1、巧妙设置问题，培养创造性思维。

　　如在教学初中《孔乙己》和《范进中举》时，我就改变了两课的传统讲法，而是仅对两课的人物形象做了对比分析，提示了几个对比点，学生已能很好把握该课内容了，收到了事半功倍的效果。

　　2、打破常规思维，激发求异思维。

　　在语文课堂中，设计一些不需要有固定答案的训练题，这是语文课堂教学培养创造能力的重要途径。比如在分析《杨修之死》中的曹操形象时，从不同的点上去分析可能有不同的性格，有的学生对曹操全盘否定，而有的学生却对这人物推崇备至，甚至在课堂上围绕这人物唇枪舌战起来。在这过程中学生的思维能力肯定得到了训练。这一点操作起来并不容易，关键是要对学生的思考结果加以恰当的评价，在众多不同的答案中去寻求最佳，并让学生明白为什么。