《华南虎》教学学案(人教版七年级必修)

学习目标：
1、培养学生整体感知诗的内容及感情，欣赏品位关键词句。
2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
3、理解诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
学习重点：学习鉴赏关键词句，理清思路，整体感知。
学习难点：朗读品位，鉴赏诗歌形象的象征意义。
学习安排：一课时、
学习过程：

一、预习，导学
1、作家，作品简介
2、多种形式读课文

二、学习研讨
1、结合诗歌谈一谈这只华南虎的处境，分析其形象。


2、谈谈你对这首诗的感受！


3、诗人笔下的这只华南虎具有怎样的个性？结合写作背景，介绍象征手法的运用。请同学们想以想，诗中华南虎象征什么？



4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”！这只是在描写华南虎的斑纹和眼睛的颜色吗？





5、华南虎的心灵为什么会感受“屈辱”！




6、对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人的行为有怎样的评价。





7、关于这首诗歌，你还有什么疑问需要大家的帮助？（提出来和同学交流）





三、拓展思维
1、 作者说：“我终于明白……”请补充出省略号的内容，谈谈这里蕴藏着作者怎样人生思索。
2、 展开联想，为华南虎写一段内心独白。


四、 学习这首诗，有什么现实意义！



课堂检测

1、 给括号前面的字注音
铰（）     劝诱（）     沟壑（）     不羁（）
2、 解释下列词语
铰：
劝诱；
沟壑：
3、 积累关于虎的成语


五、 巩固与拓展（课时作业）

（一） 比较阅读：课文《华南虎》和英国诗人布莱克的《老虎》


1、 同是老虎，它们的区别在哪里！为什么会有这样的区别？作者表达的思想感情有什么不同？


2、 你从中得到怎样的人生启示和写作体会？



练笔（二选一）
1、 试着将《华南虎》改写成一篇散文
2、 用写虎的诗歌、成语编一段话，表达一种思考