《安塞腰鼓》教学设计 (人教版七年级)

      
学习目标： 
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 
2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美． 
3、理解排比修辞手法在文章中的作用。 
学习重点: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 
学习难点: 品味排比句的作用、气势与激情 
课    时：1课时
课 前 活 动 案
   一 、预习内容 
1.自读文章，解决生字、词。给加线字注音。  
瞳仁（    ）    亢奋（    ）    羁绊（    ）    山崖（    ） 
冗杂（    ）    烧灼（    ）    磅礴（    ）    淋漓（    ） 
戛然（    ）    闭塞（    ）    束缚（    ）


2、划分文章的结构
3、画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话. 
4、文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其何作用？ 

二、预习要求
1、字词要会写、弄懂、记住。
2、 熟读 课文，理清文章层次。
三、我的问题
  
课 堂 活 动  
一、预习展示
1、检查字词
二、小组合作
1、感悟文章的结构美。 
A\文章按“鼓响前——         ——         ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：                        
B、知内容。 
自由朗读课文，试用“     的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找） 
2、 品读赏析，感悟文章语言美 
（1） 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“       好，好在        ”这一句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行） 
  （2.） 仿照任意句式，自己另写一个。（可赞美自己的家乡、师长、亲人等） 
  3. 深入理解，互动释疑： 
（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)  
  （2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?)  
  （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)  
  （4）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 
  （5）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。　　简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?)  
  三、当堂训练
  阅读 
(—) 课本p123”但是”到p125”隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”这一大段
1．给选文划分层次，并概括各层意思。 
第一层：(      段至      段)                                    。 
第二层：(      段至      段)                                    。 
2．将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上，依次是    ，   ，       。为什么这样排列?  
3、．文中括号中依次填的短语是       、       、      、      、      。
4．品味下列语句的意义： 
 1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 
  2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 
  (3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 
 5．第三段从                                方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的                                。 
6．第四段主要用了    的修辞，突出了安塞腰鼓                     。 
                课 后 活 动 案 
一精选练习
1、给下列字词注音
亢奋（        ）晦暗（       ）羁绊（          ）
烧灼（        ）冗杂（          ）蓦然（          ）
震撼（       ）磅礴（                   ）
戛然而止（            ）
2、课外阅读
在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲《秋日的私语》。 
钢琴缓缓地打着低音，在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着，一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语…… 
一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣，此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事……③它们曾一起绽出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树——它们共同的家，奉献着自己。 
又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的水纹里，随波而去。 
“别难过，明年我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。” 
⑤太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里……终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。……消失了那些私语。 
当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键，那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。 
1．解释加粗字在句中的含义。 
树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖：________。 
太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。依偎：________。 
2．选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？ 
  
3．文中和画线句②相照应的句子是________。 
4．文中作者由“黑白琴键”联想到了什么？ 
  
5．发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。 
回忆着星星点点的往事…… 
补写内容：                                                        
6．从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。 
所选句子： 
  
喜欢的理由：
 
二、我来补充 
 腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，2009年国庆典礼，并赴日本等地进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同表演。
起源
安塞腰鼓源于战争和祭祀，后来演变为民间的娱乐活动，已有数千年的历史。宋代诗人范成大有诗曰，“腰鼓百面如春雷，打彻凉州花自开”，充分证明当时在西北边塞腰鼓的盛行。安塞县文化馆里陈列着一块陕北出土的宋代腰鼓画像砖，砖上人物的打腰鼓动作潇洒刚劲，栩栩如生，证实包括安塞在内的陕北地区打腰鼓的历史源远流长。在安塞农村，上至古稀老者，下至六七岁娃娃，几乎所有的的人都会打腰鼓。据安塞县文化馆的工作人员介绍，安塞腰鼓在现代的发展起自延安时期。1942年，陕甘宁边区的新秧歌运动极大地发展了安塞腰鼓，边区的文艺工作者挖掘整理了安塞腰鼓，使这个古老的陕北民间艺术形式得到真正意义上的传承与发展。而安塞腰鼓走向全国，却是在改革开放以后。
 

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