我爱这土地(语文版七年级必修)font

 学习目标：
有感情的朗读课文，并达到背诵默写。
在朗读中体味感悟现代诗歌的特点。
结合背景体会并理解作者的强烈情感。
学习重难点：结合背景体会并理解作者的强烈情感。
学习过程:
自主学习
学习任务一、自由朗读诗歌，把握诗歌节奏（提示：画斜线的地方要稍作停顿，带点的字要稍稍重读）
         假如\我\是一只鸟，
         我\也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱
         这\被暴风雨\所打击着的\土地；
         这\永远汹涌着\我们的悲愤的\河流，
         这\无止息地\吹刮着的\激怒的\风，
         和那来自林间的\无比温柔的\黎明·······
         ---------然后\我\死了，
          连羽毛\也腐烂在\土地里面。



          为什么\我的眼里\常含泪水？
          因为\我对这土地\爱的深沉······
学习任务二、细读全诗，思考，作者一开始把自己比作了什么？他为谁而歌唱？是怎样歌唱的？



、合作共建
    通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。本诗写于1938年，日本侵略者连续攻占了华北华南华东的广大地区，所到之处疯狂肆虐，试图摧毁中国人的反抗意志。中国人民奋起反抗。诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，满怀对祖国的深沉的爱和对日本侵略者切齿的恨写下了这首诗。
阅读以上材料后，朗读诗歌思考：

   1、反复朗读诗歌说说在你脑海中出现了怎么样的一个画面？
2、诗中的土地、河流、风和黎明象征了什么？




 3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了怎么样的思想感情？




4、诗中哪两句直接抒发了我对土地的热爱之情？




系统总结：
联系诗歌的内容，对照意象象征意义，概括全诗主旨。





诊断评价
 1、“用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”表达了作者怎样的思想感情？如果用嘹亮好吗？      


“假如我是一只鸟，我也用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。你是怎样理解这两句诗的？



默写全诗：