《散步》教学设计(苏教版八年级必修)

 二十二散  步
教学目标
  1．感受亲情，体味浓重的情意。
  2．学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。
教学重难点
  体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
教学准备
  录音材料、课件或小黑板。
曲设计思路
    文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生
对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找
美点。
 
教学过程
一、导入新课
    教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情
的爱，进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。)
二、自主学习
    1．听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示课件l。)，
    2．自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。    ‘
    3．找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。
三、合作学习
    1．找出文中有疑问的语句。


    2．小组交流疑难问题。
四、反馈交流
    1．从整体上感知，课文写了什么内容?(出示课件2。)    、
    明确：(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。
④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。……)
    (让学生从感情上把握文章的内容，只要能够谈出自己的观点即可，不能强求答
案的一致性。)
    2．自由表述文中的人物给你的印象。
    
    我：
    我的母亲：    
    我的妻子：    
    我的儿子：
    明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学
生感受人物形象。)
    3．找出自己喜欢的语句并加以分析。    ’
    明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容，并能够分析其写作特点。)
五、研读赏析    ’
    阅读课文第6自然段，回答问题。(出示课件3。)
    1．理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。
    (1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这
样说?
    明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发
展。人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖
孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭
的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。)
    (2)“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听
从他高大的父亲。”如何理解加点的词?    
    明确：(“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。．“还习惯”：说
明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。)
    2．回忆生活，叙述你们一家人的和美温馨的场面。
    明确：(从生活中感受亲情，并珍惜亲情。)
六、梳理巩固
    学生同位间交流本堂的收获。
七、拓展训练
    (如有时间，在课内进行。)
    做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。
八、布置作业
    做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。
板书设计
散  步
莫怀戚
我        母亲
    尊老
爱
爱幼