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当前位置: -> 信客预学案(人教版八年级必修教学案例)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:52:19阅读：
字号：小|大
南县城郊中心学校教学案
学科：语文 学生姓名：
课 题 信客 课型 新授课
主备人 郭琴 审核 授课年级班级 八年级81班 课时 2
课标解读 学习本课无论从课文写法还是情感体验上，都会有丰厚的收获。
教学目标 知识与能力目标：
掌握基础字词，把握文章的脉络，理清思想内容。了解信客的优秀品格，揣摩典雅精辟的语言。
2．过程与方法： 朗读法、引导法、讨论法。
3．情感态度与价值观目标：
注意感悟像信客这样默默奉献的人，树立诚信的道德品质。
教学重点
及难点 揣摩本文语言，抓取人物品格。
预 学 导 学
师来导学我来学
资料文献：
我的预习提纲（可不要忘了欣赏我的书上笔记哦）
一：基础常识积累：
1、 字词（除课后读写与课下注释外）我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握（我能概括和复述）
三、思想主题感悟（我最想说的话）
四、写作特色欣赏评点（可在书上做批注）
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威，大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价（ ）
2、课文必读汇报，我读一遍需（ ）分钟
3、对不起，我还有问题。
【课堂研讨，合作展示】
一、 导语设计（导入方式自由）
二、检查预习，公布小组得分 明确本课目标
三、合作探究
（一）、整体感知，介绍本课梗概
1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是怎样一种职业？
（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动——填写招聘启事）
职位――信客 学历―― 职位描述――
职位要求（职业道德）――
（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）
3、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。
二）、四边互动或分组完成
作者围绕这个“信”字写了那些事？表现了信客的哪些精神品质？
如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？
四、质疑释疑
五、学习总结，我的收获
主题归纳
本文作者的语言有什么特色？
请你为信客写一篇墓志铭
六、自测评估
1．体察像信客这样的默默奉献的一类人的精神
2．找出语言、行动、心理描写
3．把握重点的词语、成语
一、基础部分
1．下列加粗的字注音不正确的一项是（ ）
A．接济（jì） 文绉绉（zōu） B．噩耗（è） 伎俩（jì liǎnɡ）
C．吊唁（yàn） 唏嘘（xī） D．诘问（jié） 焦灼（zhuó）
2．找出有错别字的一项（ ）
A．信客已经长途跋涉了二三十年。
B．他读过私塾，年长后外出闯码头。
C．我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
D．茅屋外只有劲利的山风。
3．选出加粗词运用不正确的一项（ ）
A．噩耗传来，女人大放悲声。
B．信客说自己赚了钱要接济他。
C．半夜了，女儿还没有回来，妈妈焦虑万分。
D．大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。
阅读下文，完成4～8题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。……农民的眼光里，有（ ），有（ ）；比较得多了，也有（ ），有（ ）。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
……
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
4．文中括号内应填入的词是（ ）
A．羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 B．嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕
C．轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 D．羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑
5．分析下列句子所用的描写方法。
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（ ）
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（ ）
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）
6．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。
7．作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？
8．说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。
学科：语文 学生姓名：
课 题 信客 课型 新授课
主备人 郭琴 审核 授课年级班级 八年级81班 课时 2
课标解读 学习本课无论从课文写法还是情感体验上，都会有丰厚的收获。
教学目标 知识与能力目标：
掌握基础字词，把握文章的脉络，理清思想内容。了解信客的优秀品格，揣摩典雅精辟的语言。
2．过程与方法： 朗读法、引导法、讨论法。
3．情感态度与价值观目标：
注意感悟像信客这样默默奉献的人，树立诚信的道德品质。
教学重点
及难点 揣摩本文语言，抓取人物品格。
预 学 导 学
师来导学我来学
资料文献：
我的预习提纲（可不要忘了欣赏我的书上笔记哦）
一：基础常识积累：
1、 字词（除课后读写与课下注释外）我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握（我能概括和复述）
三、思想主题感悟（我最想说的话）
四、写作特色欣赏评点（可在书上做批注）
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威，大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价（ ）
2、课文必读汇报，我读一遍需（ ）分钟
3、对不起，我还有问题。
【课堂研讨，合作展示】
一、 导语设计（导入方式自由）
二、检查预习，公布小组得分 明确本课目标
三、合作探究
（一）、整体感知，介绍本课梗概
1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是怎样一种职业？
（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动——填写招聘启事）
职位――信客 学历―― 职位描述――
职位要求（职业道德）――
（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）
3、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。
二）、四边互动或分组完成
作者围绕这个“信”字写了那些事？表现了信客的哪些精神品质？
如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？
四、质疑释疑
五、学习总结，我的收获
主题归纳
本文作者的语言有什么特色？
请你为信客写一篇墓志铭
六、自测评估
1．体察像信客这样的默默奉献的一类人的精神
2．找出语言、行动、心理描写
3．把握重点的词语、成语
一、基础部分
1．下列加粗的字注音不正确的一项是（ ）
A．接济（jì） 文绉绉（zōu） B．噩耗（è） 伎俩（jì liǎnɡ）
C．吊唁（yàn） 唏嘘（xī） D．诘问（jié） 焦灼（zhuó）
2．找出有错别字的一项（ ）
A．信客已经长途跋涉了二三十年。
B．他读过私塾，年长后外出闯码头。
C．我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
D．茅屋外只有劲利的山风。
3．选出加粗词运用不正确的一项（ ）
A．噩耗传来，女人大放悲声。
B．信客说自己赚了钱要接济他。
C．半夜了，女儿还没有回来，妈妈焦虑万分。
D．大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。
阅读下文，完成4～8题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。……农民的眼光里，有（ ），有（ ）；比较得多了，也有（ ），有（ ）。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
……
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
4．文中括号内应填入的词是（ ）
A．羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 B．嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕
C．轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 D．羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑
5．分析下列句子所用的描写方法。
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（ ）
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（ ）
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）
6．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。
7．作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？
8．说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。
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