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当前位置: -> 小巷深处(八年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:52:27阅读：
字号：小|大
《小巷深处》
林莉
一、教学目标：
知识目标 积累生字词语；学习通过刻画人物来表现情感的方法。
能力目标 掌握通过人物的外貌、语言、动作神态来刻画人物的方法
情感目标 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养学生爱的情感
二、教法：
朗读式教法 启发点拨法 合作探究法。
三、教学资源：
多媒体课件
四、教学时数：
二课时。
五、教学过程：
第一课时
（一）、切入话题，亲近母爱。
1学生进入教室，上课之前播放歌曲《烛光里的妈妈》，调动情绪）
2深情讲述引入语：当我一来到这个陌生的世界，狠心的父母就将我遗弃于山坡顶上……
（二）检查预习
1注音
炫（ｘｕàｎ） 执著（ｚｈｕó） 黝 （ｙǒｕ） 荤 （ｈūｎ）
哽 （ｇěｎｇ） 孽 （ｎｉè ） 颊（ｊｉá） 瘪（ｂｉě ）
憧憬 （ｃｈōｎｇ ｊǐｎｇ）
揶揄（ｙé ｙú）
蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）
2注释
揶揄：嘲笑。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。
斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色。
憧憬：对美好未来的向往。
（三） 熟读课文，归纳文中母亲对养女爱的事例。
读课文——用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的事例：
板书：
a、英姨收养了我。
b、为我安家。
c、抱着我处处炫耀。
d、为我和别人吵架。
e、为我改变了泼辣的性格。
f、为了我辛苦地卖冰棍，缝棉被。
g、把我调养得像千金小姐。
h、为我的一点成绩而骄傲。
i、为我做好吃的，说食堂少油。
j、每月为我送生活费，自己却孤零零地回家。
（四）、细读课文——找出描写母亲令自己感动的句子。
有感情地朗读，并说明感动的理由。
明确：
句子：a、母亲就如同一尊雕塑……辨不出色彩来。
b、有人向她问起我，她依旧满面春风……
c、在风中，她无助地倚在墙边……又光又亮的竹棒。
d、在风中，她的脸是那么黝黑……又仿佛在等候。……
理由：a、我对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。
b、母亲内心的痛苦与寂寞。
c、母亲心中深深的期盼；我被无私、伟大的母爱所感动的自责。
d、母亲终年劳动，饱尝日晒的艰辛；母亲痛苦又坚强的心情、神态。
……
在这教学步骤中，一定要让学生多读，可以个别读，也可以集体读。通过多读，来进一步体会母亲的伟大。
（五）作业
1收集有关母爱的诗歌、名言、故事。
2摘抄关于课文中母爱的好词好句。
第二课时
上一节课我们从母亲的角度来分析文章的，这节课我们从我对母亲感情变化的过程来体会体会文章的情感主线。
（一）我对母亲感情变化的过程
『互动1』 文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，“我”对母亲的感情呢，是否发生过变化？请同学们细读课文，找出答案。
明确：“我”对母亲的感情产生的过变化。开始时，“我”很满足于自己那由肮脏的板壁熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒；接着，“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家，我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”。
提示：为什么会出现在这样的变化，从课文哪个文段可以得知，请找出来读一读。
接下来，“我”的感情变化是：“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝了，到最后，老婆婆的一番话深深地教育了“我”，打动了“我”，“我”被母爱震撼了，“我”悔悟，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。
提示：从刚才同学们的回答当中，谁能用课文中的词语简洁的概括一下我的这一变化。
（满足——厌恶——淡忘——悔悟）
『互动2』 同学们刚才的朗读都很不错，现在我想问大家一个问题：如果你是文中的“我”，你会像她一样吗？你会怎样对待这位母亲呢？
（二）品读最后三段，体会作者的思想感情
幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。长大以后因为虚荣心作崇和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打却了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母亲的身边。下面，让我们一起朗读课文最后三段，一同感受这一刻所蕴涵的思想感情。
『互动3』 多么伟大的母亲，多么感人的一幕。同学们，天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，在生活当中，是否也有让你忽略了的母爱呢？此时此刻，你想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？请你用一句祝福的话表达你对母亲的感情。
学了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这，是最高层次的爱。
（三）分析课文的写作特点
1、学习选取生活琐事来表达情感。
2、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
3、利用情感的变化来作为文章的主线。
（四）作业
1、必做题：
为父母做一件具体的事，来感谢他们这些年对自己无微不至的爱（比如为父母 做一顿饭，为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等），并写下自己的感受。
2、分层练习(学生结合自己的实际，在下面两题中任选一题完成)：
(1)写出自己与母亲相处的感人细节；
(2为自己的母亲画一张简笔画，并作简要介绍。
板书设计：
小巷深处
（林莉）
收 养 “我” 善良宽容
为“我”安家 辛勤抚育
供“我”上学 坚韧执着
为 我 骄 傲 默默奉献
无私深沉的爱
我的感情线索：满足——厌恶——淡忘——悔悟
林莉
一、教学目标：
知识目标 积累生字词语；学习通过刻画人物来表现情感的方法。
能力目标 掌握通过人物的外貌、语言、动作神态来刻画人物的方法
情感目标 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养学生爱的情感
二、教法：
朗读式教法 启发点拨法 合作探究法。
三、教学资源：
多媒体课件
四、教学时数：
二课时。
五、教学过程：
第一课时
（一）、切入话题，亲近母爱。
1学生进入教室，上课之前播放歌曲《烛光里的妈妈》，调动情绪）
2深情讲述引入语：当我一来到这个陌生的世界，狠心的父母就将我遗弃于山坡顶上……
（二）检查预习
1注音
炫（ｘｕàｎ） 执著（ｚｈｕó） 黝 （ｙǒｕ） 荤 （ｈūｎ）
哽 （ｇěｎｇ） 孽 （ｎｉè ） 颊（ｊｉá） 瘪（ｂｉě ）
憧憬 （ｃｈōｎｇ ｊǐｎｇ）
揶揄（ｙé ｙú）
蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）
2注释
揶揄：嘲笑。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。
斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色。
憧憬：对美好未来的向往。
（三） 熟读课文，归纳文中母亲对养女爱的事例。
读课文——用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的事例：
板书：
a、英姨收养了我。
b、为我安家。
c、抱着我处处炫耀。
d、为我和别人吵架。
e、为我改变了泼辣的性格。
f、为了我辛苦地卖冰棍，缝棉被。
g、把我调养得像千金小姐。
h、为我的一点成绩而骄傲。
i、为我做好吃的，说食堂少油。
j、每月为我送生活费，自己却孤零零地回家。
（四）、细读课文——找出描写母亲令自己感动的句子。
有感情地朗读，并说明感动的理由。
明确：
句子：a、母亲就如同一尊雕塑……辨不出色彩来。
b、有人向她问起我，她依旧满面春风……
c、在风中，她无助地倚在墙边……又光又亮的竹棒。
d、在风中，她的脸是那么黝黑……又仿佛在等候。……
理由：a、我对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。
b、母亲内心的痛苦与寂寞。
c、母亲心中深深的期盼；我被无私、伟大的母爱所感动的自责。
d、母亲终年劳动，饱尝日晒的艰辛；母亲痛苦又坚强的心情、神态。
……
在这教学步骤中，一定要让学生多读，可以个别读，也可以集体读。通过多读，来进一步体会母亲的伟大。
（五）作业
1收集有关母爱的诗歌、名言、故事。
2摘抄关于课文中母爱的好词好句。
第二课时
上一节课我们从母亲的角度来分析文章的，这节课我们从我对母亲感情变化的过程来体会体会文章的情感主线。
（一）我对母亲感情变化的过程
『互动1』 文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，“我”对母亲的感情呢，是否发生过变化？请同学们细读课文，找出答案。
明确：“我”对母亲的感情产生的过变化。开始时，“我”很满足于自己那由肮脏的板壁熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒；接着，“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家，我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”。
提示：为什么会出现在这样的变化，从课文哪个文段可以得知，请找出来读一读。
接下来，“我”的感情变化是：“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝了，到最后，老婆婆的一番话深深地教育了“我”，打动了“我”，“我”被母爱震撼了，“我”悔悟，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。
提示：从刚才同学们的回答当中，谁能用课文中的词语简洁的概括一下我的这一变化。
（满足——厌恶——淡忘——悔悟）
『互动2』 同学们刚才的朗读都很不错，现在我想问大家一个问题：如果你是文中的“我”，你会像她一样吗？你会怎样对待这位母亲呢？
（二）品读最后三段，体会作者的思想感情
幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。长大以后因为虚荣心作崇和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打却了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母亲的身边。下面，让我们一起朗读课文最后三段，一同感受这一刻所蕴涵的思想感情。
『互动3』 多么伟大的母亲，多么感人的一幕。同学们，天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，在生活当中，是否也有让你忽略了的母爱呢？此时此刻，你想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？请你用一句祝福的话表达你对母亲的感情。
学了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这，是最高层次的爱。
（三）分析课文的写作特点
1、学习选取生活琐事来表达情感。
2、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
3、利用情感的变化来作为文章的主线。
（四）作业
1、必做题：
为父母做一件具体的事，来感谢他们这些年对自己无微不至的爱（比如为父母 做一顿饭，为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等），并写下自己的感受。
2、分层练习(学生结合自己的实际，在下面两题中任选一题完成)：
(1)写出自己与母亲相处的感人细节；
(2为自己的母亲画一张简笔画，并作简要介绍。
板书设计：
小巷深处
（林莉）
收 养 “我” 善良宽容
为“我”安家 辛勤抚育
供“我”上学 坚韧执着
为 我 骄 傲 默默奉献
无私深沉的爱
我的感情线索：满足——厌恶——淡忘——悔悟
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