治水必躬亲(苏教版八年级教案设计)

 课    题：治水必躬亲（钱泳）
教学目标： 1、理解文章治水必躬亲的道理。
        2、学习正反对比论证的方法和几个文言实词、虚
           词。
学习重点：目标2
学习方法：讲读、朗诵、讨论交流
课时计划：一课时
教学过程：
一、阅读序幕 
    在我国历史上，有一个著名的人物叫海瑞。在咱们老百姓的心中，海瑞是个清官，他为民请命，清廉公正，立志反贪，刚正不阿。今天我们要学的这篇课文中的海瑞，躬亲治水，不畏艰辛，清正廉洁。读了课文后，我们不仅对海瑞的了解更加具体而深入，而且我们获得了很多干事业的启迪。
二、阅读主场
    （一）请一学生朗读课文，并且对课文的朗读提出自己的看法建议（哪个字该怎么读，哪处文字该怎样停顿）（课前准备）
    （二）教师串讲课文（主要疏通文字含义），串讲中提醒学生注意下面句中加点的词语。
    不可执一 （固执一端，不知变通）   


    泥于掌故 （拘泥）（古代的典章制度）  
    非相度不得其情 （观察和测量）（真实情况）
    非咨询不穷其致（追究到底）（事理）
    是以必得躬历山川 （亲自）   
    冒雨冲风（正对着）  
    亲给钱粮 （提供，发给）    
    必如是而后事可举也（办成）
    好逸而恶劳 （喜好）（厌恶） 
     计利而忘义（考虑）
    （三）学习小组通读课文，填空交流。
     1、本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有______ 、_______才能治好水。
      2、本文论证采用了正方对比论证的方法，先从正面说海瑞_____________________，在从反面说海瑞_______________。
    （四）学生自由反复朗读课文。
三、阅读尾声
    （一）师生合作研究“探究·练习一、二”
    （二）解决学生预习中提出的问题。
    （三）课堂背诵课文。
    （四）布置作业。
    把课文翻译成白话文，将译文读给家长听。在家长帮助下，收集两三则有关海瑞的传说或故事，将这些故事或传说中海瑞的特点与课文作个比较，看看对海瑞是否有了新的了解、认识 。如有新的了解、认识，跟同学分享。 

周智