生命之舟(语文版八年级)

 教学目标：
知识与技能目标：（1）、学习电视解说词的一般知识；（2）、发散思维，提高信息收集的能力；过程与方法目标：（1）、回顾课文、师生互动、设疑解疑、感悟课文；
（2）、自主、合作、探究的学习方式。
道德与价值观目标：引导学生关心国家大事，渗透爱国主义教育，激发学生要有在祖国危难时候为祖国排忧解难的精神。
教学重点：了解电视新闻的特点。
教学难点：体会电视解说词用准确、生动、简明的语言所表达的思想内容。
教学准备：多媒体课件、抗洪录像、歌曲《为了谁》。
教学过程：
一、进入新课
同学们，著名作家魏巍曾写过一篇文章，题目叫《谁是最可爱的人》，大家知道这“最可爱的人”指的是谁吗？观看抗洪录像。
解放军战士们，在我们的国家、人民有危难时，是他们挺身而出，铸成血肉长城，保卫着我们。他们是当之无愧的“最可爱的人”。
二、创作背景
1998年夏天，我国南方遭遇一场特大洪水的袭击，在这人命关天的紧急时刻，解放军和武警战士，不分昼夜，冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹，本文就是当时一则电视报道的解说词。
三、体裁简介
电视新闻是利用电视传媒工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。除了一般新闻共有的基本特点外，电视新闻还具有自己的特色。


大家想想，电视新闻与报纸上登载的，广播里播放的，有什么不同？
 电视新闻：声画合一
报纸新闻：看
广播新闻：听
优点：声画合一采用时间顺序展开报道大众化口语言简意赅
缺点：对硬件设备要求较高，不易保存和播放。 
四、整体感知
1、速读课文，请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。
（1998年簰洲湾发生溃口后）解放军和武警战士前往营救被困群众。 
2、划分课文段落。
本文可分为导语、主体和结语三部分：
 导语：（1—2段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。
 主体：（3—8段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
结语：（9—10段）　总结这次营救行动的效果。
3、课文朗读
   学生分角色朗读。第一组读导语部分，第二组读同期声，第三、四、五组，读主体部分，第六组读结语部分。
4、课文分析
（1）、说说导语部分交代了些什么内容？ 
导语交代的新闻时间是：8月1日晚8点20分
导语交代的新闻地点是：湖北嘉鱼簰洲湾 
导语交代的新闻人物是：舟桥某旅和公安消防总队官兵
导语交代的新闻事件是：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口、奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实 
③阅读新闻的主体和结语部分，回答问题： 
(2)、A\主体部分具体写——（ 救助过程或战士解救被困人员） 
重点选择了两个画面加以表现：（救助战士苟峰）和（救助小女孩）。 
B、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？ 
正紧紧抱着树干
洪水已淹到她的腰部　　　       情况紧急、危在旦夕　
洪水仍在肆虐
　　幼小的生命在抗争　
C、结语的作用是（总结救助行动，点题） 
（1）、为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数？这说明了什么？
文中最后详细介绍被营救的群众的人数，有力地说明了战士们与洪水做斗争的行动之迅速，效率之高。
（2）、为什么群众要称这些冲锋舟为“生命之舟”？
解放军、武警战士们冒着生命危险在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众,所以称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”，这表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。
五、知识扩展
长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？
造成1998年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被破坏、水土严重流失。如果要避免这样的悲剧再次发生，我们就要保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。
六：课堂小结，布置作业
听歌《为了谁》：两个多月里，我们流了太多的泪——不是因为受了太多的苦，而是因为承受了人间太多的爱，经历了世上太多的感动。当千万双泡白了的手紧紧握在一起，千万张晒黑的脸挂满欢喜的泪珠，灾难而激情的98，令人感慨万千…… 此时，你最想说什么……写一篇文章表达此时的心情。
七、板书设计

                              人民子弟兵
     生命之舟                 钢铁铸成
                              当地群众
                              众口赞誉