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当前位置: -> 考场作文写作要求例说及中考作文复习指导(苏教版九年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:54:22阅读：
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2007年5月
一、优秀的考场作文有标准
（一）作文评分标准
却年南京市作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评定发展等级。
1．基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。
2．发展等级：以下四方面具备一项即可得发展等级分，但总共不得超过7分。
①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。
（二）对基础等级的解说。
①中心明确，内容充实。“中心明确”要求作文要有一个清晰明白并且确定不移的中心。“内容充实”记叙文要记叙完整，人物事件具体实在：议论文要论据充足，说理充分；说明文要特征清楚，材料充实。
②思想健康，感情真挚。“思想健康”就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极。“感情真挚”是要求在作文中自然地表达真情实感，给人以真诚、真实的感受。
1范例说明：议论文没有明确集中的中心
1、其实很简单
“世上无难事，只怕有心人”这句话说的很正确，世界上没有难的事，只要你刻苦，勤奋，加上智慧等你就会成功。
有人说：成功是99%的汗水和1%的灵感。
爱迪生小的时候被老师认为是一个很笨的学生，爱迪生并不热爱学习，经常去问老师一些无关学习的问题，使老师感到很头疼。于是就要爱迪生退学，爱迪生经过自己的刻苦，勤奋，智慧和一些灵感发明出了一千多件东西，不得不使人惊叹。
贝多芬，一位有名的音乐巨人，曾经写过很多的音乐，在他很出名时不幸降落到他的头上，他失去了听觉，这是他日夜幸苦创作的见证，失去了听觉，对于一个热爱音乐的作家来说是一个巨大的打击，这将使一位好的音乐作家写不出一件好的作品，可贝多芬没有放弃，他将钢丝放在牙齿上咬上，顶到钢琴上，到感受钢琴弹起来时所发出的震动，来写音乐，这也使他创造出很多美妙的音乐。
中国在建造原子弹时和苏联一起，后来苏联因故离开了中国，在无外国帮助的情况下，在中国科学家坚持，刻苦，勤奋上建造出了原子弹，不久之后又选出了氢弹，这是一个很大的成就，是科技的进步。
这些事的成就都是靠刻苦，勤奋等创造出来的，成功其实是很简单的，成功都是建立在刻苦，勤奋踏实上的，以上的事都是可以论证的，失去了什么并不重要，重要的是精神上等，万事都会很简单，还是一句话“世上无难事，只怕有心人。”
点评：结构完整，文体规范，三组论据证明中心论点，行文过程缺乏对论据的分析，文题联系生硬。实际淡的成功的因素 困难和简单的关系没有讲清，没有一个明确的坚定不移的中心，语言一般（三类中32分）
2范例说明：记叙文不能围绕中心取材。具体见点评。
2、其实很简单
“丫头，帮妈妈去买糖去”妈妈边说边拿钱给我，我来到超市，买玩东西，在回家的路上，突然眼前的一幕让我惊呆了，一位孕妇居然躺在马路中间，地上滚着许许多多东西，有鲜花、苹果、花蓝……还有一辆自行车，我本不想去看不想去听，但好奇心促使我去看，在那呆了一会，我明白了，原来这位孕妇是来这买些水果去医院看望她在住医院的母亲，在过马路时，有一名男子骑着自行车，撞了过来，但看了刚才的情形，他没有扶起孕妇去医院，而是扔下车子，撒腿就跑，由于当时还是中午，街上人少，所以那男子跑了，周围的人没有一个不骂男子，骂他无耻、缺德、然后周围的人送她去医院。
待那孕妇醒来时，却急着去我自己的母亲，从她的断断续续的哭声中，大家知道，原来她母亲，患有胆结石，活不了多少日子了，好心的人们又将她送往她母亲那，看着一位慈母，脸色已无血色，手上还有针管，在安静的睡着，孕妇在一旁看着她，好象身怕母亲一睡不醒，就紧紧的握着她，嘴里还不断的叫妈妈，母亲好象听到叫唤似的，慢慢睁开眼睛，看着女儿，哭了，什么也没有说，只是一直用手抚摸着女儿，女儿哭的更激动了，嘴时还是不断叫着妈妈，这平常的一幕，却让在场的人看着，女的哭了，男的则辟开的看着窗户，就这样静静的看着……，许久，许久，我来从医院回来。
当我回到家时，妈妈激动的抱着我，眼睛中含有泪水的问我：“丫头，你怎么了，买个糖买这么长时间，下次妈妈自己去”我从刚才的不解到恍然大悟，对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
原来，一切都是那么简单，这就是母爱，这就是亲情，割不断的情，我长大后一定会让家人 过上好日子，好好爱他们。
点评：叙事完整，牵强附会，前面写母爱，没有充分具体的表现，大部分的内容实在写女儿的表现。没有复杂和简单的对应关系，语言一般，思想情感健康（27分）
3范例说明：扣住中心，从生活中悟出自己的体验和题目自然贴切
3、其实很简单
去年的夏天，我与父亲站在了泰山脚下，望着高耸入云的泰山，心中不免凉了一截，原本怀着“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情来登山，可望着不见尽头的台阶，我退却了，额头也渗出了几颗汗珠，真是“出师末捷身先死”啊，我不由得埋怨起来：“这么高！怎么爬？”父亲望了一下我，我发现父亲的眼光有一些异样，似乎是一位父亲对儿子的失望，那个眼神就像一把锃亮的钢刀插进我心里，父亲沉默了一会然后语重心长的对我说：“儿子，这其实很简单，你看到那台阶了吗？不要想着有多少层，看着眼前那一块，踏上去，再踏下一块，你终究会爬到山顶的。”说完后，父亲望着木讷的我，接着转身踏上那古老而又光滑的石板，朝我呼唤：“来吧，儿子，别害怕，只要你战胜了心灵的恐惧，这一切很简单，”望着父亲在午后阳光下光辉的背影，我奔向了他。
当我爬到半山腰，才发现父亲真的不但没骗我，真的很简单，似乎没花多少力气时间就到这儿了，而剩下的段路，也不足为惧了，我不由得笑了起来，而父亲则笑得更爽朗了。
是啊，困难其实只是心中的恐惧在作怪，不要急功近利，也许走向成功的过程很困难，很复杂，看着眼前的这一步，那会再简单不过了，而接下来就是走一步，再走一步用你的信心和毅力去获得成功。
现在，我已彻底原明白了父亲那句话的含义，真的很感谢父亲的教诲，那句话也时时激我奋起，并已成为了我的座右铭，每当我恐惧前方的路还有多远时，耳畔总响直父亲的那句话：儿子，这其实很简单。
点评：中心明确，叙事完整，语言形象、流畅、准确，要点不烦，扣住中心，从生活中悟出自己的体验和题目自然贴切（一类中45分 语言类）
考场作文在中心立意上常见的问题：
1. 中心不够明确，全文观点不明朗、不集中。 如1、2、4
2. 有立意，但缺乏点睛之笔，立意缺乏高度。
3. 立意平淡，人云亦云，没有自己独到的思考与见解
③符合文体要求。可以根据命题要求选择适当的文体，文章应符合选定文体的基本规范。
握准常见文体基本“程式”
就某种文体来看，尽管表现形式可以千差万别，但总有一种相对稳定的表现要素和形式，即各种表现形式所呈现出的共性特征。据此，我们可以给各种常见文体总结归纳出一个基本“程式”，凡写此类作文便可“借架穿衣”。如记叙文，以写人为主的记叙文，重在刻画人物，突出其个性特征，寄予作者某种情感，或赞美其品质，或抒发思念之情。而要写出其性格必置其于一定的具体情境之中，通过具体事件中人物的言行举止来表现，所以描写的表达方式不可少。对表现人物而言，“具体”是基本要求，“生动、形象”是提高要求。以叙事为主的记叙文，重在叙事的过程，进而上升到理性的思考，或明白一个道理，或引发对现实、人生的深层思索，叙事情节的完整是基本要求，曲折、生动是提高要求。
写人——性格特点——抒情描写：外貌、语言、动作、心理、神态，细节具体、生动、形象
叙事——事件过程——明理叙述：时间、地点、人物、范围、经过，结构完整、曲折、生动
要注意的是记叙文要通过事件写人，通过人物写事，但写人与叙事毕竟侧重有所不同。如同样的叙事，在叙事为主的记叙文中务求叙事的完整性，而以写人为主的记叙文中则不求完整，有时只截取某一个侧面或环节，只要表现出人物性格特点就可以了。
当然，以上只是一般性的共同之处，只供考生掌握记叙文的要点，而在此基础上的变通才是真正的目的。由于创作的多样性和表现内容始终呈现出情态各异的差异性，因而客观上和主观上都要求表现形式的个性化。掌握了基本构思规律和基本“程式”，更利于考生“量体裁衣”，创作出更有特色的个性化的文章来。
4范例说明：不能按文体准确恰当地运用各种表达方式。对常见文体基本“程式”没有明晰的感知。
4、其实很简单
我家附近新搬来了一户邻居，我对那户人虽没什么兴趣，可对他家的独子—一个10岁左右的小孩颇有好感，听他说他叫豆豆，长得有点胖，经常来我家玩，不过，这样一个傻呼呼的小子却给我上了不少的“课”呢。
一天，他溜进了我的小房间，当时我正在聚精会神玩电脑游戏，就听“哇”的一声，随之“咣啷”的伴奏声，我吓了一跳，那小子原本想吓我的，结果却把我喝水的杯子不小心撞到了地上，玻璃碎片遍地都是，我赶忙拉开愣在那儿的他说：“算了，算了，没关系的啦，什么事大哥哥担着，你回去吧。”他木然的点了点头，跑了回去，我收拾了一下残局，又开始“奋战”了，晚上，我把事情和家人说了一下，不过我说是我自己不小心摔碎的，我家人也没有说什么，结果第二天……
次日下午，那个小男孩的家人找到我家人，说了事情的原由：“真是不好意思啊，我家那个臭小子昨天又在你家胡闹啦，我已经教训过他啦，请你们多多包函啊，说着把一个新的杯子送给了我家人，我家人赶忙说没事没事。事后我找到了他，他却极其自然的说，其实很简单，人要诚信嘛”。
是啊，人要诚信是众所周知的事，然而，又有不少法分子为了自己私利而撕毁诚信的善良面孔，假烟、假酒、假奶粉，什么东西都能是假的，弄的社会乱七八糟，而这些，不过是一个小小的诚信就能决的，如果大家都有这样的意识，创建一个良好的社会其实很简单，如果连这种极其简单的小事都做不好的话，那些人还能做什么？那他们就连一个孩子都不如，不懂最起码做人的道理。
诚信，其实很简单，这样简单的事都不遵守，不是很傻吗？
点评：叙事完整，中心明确，事情和题目的连接比较自然，议论过长，议论中有矛盾，诚信只是其中一点（三类中30－32分）
④结构完整，语言通顺。 “结构完整”要求作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排得当，各个部分的布局合理。 “语言通顺”要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。
5范例说明：此例不仅结构完整，也是初中阶段可仿性比较强议论文结构。
5、从“头”说起
人们喜欢将上级、领导称为“头”。古人云“宁危鸡头，不为牛后。”拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵。”表达了古今中外人们对“头”的向往。
哪么，是不是想当“头”的人才是好人呢？是不是只有当上了“头”的人才算成功呢？不是，不想当“头”的人也是好人！（引出论题）
许振超，一个平凡的港口吊车工人，用出色的表现征服了港口领导。领导想让他当“头”指挥全港吊车，而他却拒绝了，他只想装载更多的货物，创造装载的世界纪录。
许振超不想当“头”，难道他就不是好人吗？不是的。每个人都有自己的志向。有的人想成为“头”，威风八面，而有的人却甘愿成为默默无闻的小草，为了建设贡献出自己的力量，这不是没有理想，没有上进心。他们的理想是用自己最大的努力，创造一流的成绩。这并不是没有上进心，而恰恰是一种上进心，一种责任感鼓舞着他们。
曾经观赏过一部电影《弹道无痕》。连长问士兵的理想是什么？大家都说“当元帅。”只有一个士兵说：“当最好的兵。”这位士兵不想当元帅，难道就不是好一个士兵吗？建设一支强大的人民军队，关键就是那一个个好兵。试想，大家都想当元帅，仗一打，难道是靠一个个元帅开飞机，驾坦克吗？事实上，只有想当“最好的士兵”的军人，才是好军人。
(以上为两个正面的例子)
如今的人们，个个想当领导，当“头”，为了当“头”勾心斗角。在我看来，这些人才不算是“好”人（反面举例）。不想当“头”，算得上什么不好。只要爱一行，钻一行，立志做“最好的一个”的人，就是好人，哪怕他只想当一名普通的技师，都比哪些挖空心思想当“头”的人强。（联系实际的分析）
立志当“头”，固然是上进的表现，可立志当“尾”更是一种难能可贵的思想，正是千千万万的“尾”不辞劳苦，才使得中国腾飞。不想当“头”的人也是好人！（中心论点，点、总合而为一）
6、范例说明：此例的小标题结构方式在考场作文中易操作，评卷时一目了然，阅卷教师看起来省时省力，容易得到认可。
6.其实很简单
简单，带给人舒适，新意的生活，我们不论是在家庭、学校、社会上，都要以简单为主。其实，做任何事都很简单，只要你有这个心。
日常节水
在我们国家，水是最宝贵的资源之一。在日常节约生活中，我们要节约用水，我每次洗手时都把水龙头开得很小、打肥皂时，便把水龙头关上，这只是一个简单的动作，便能为我国节约水资源，何乐而不为呢，妈妈洗菜水即将倒掉时，我便会阻止妈妈，并把洗菜的水用来浇花。
日常节水，其实很简单。
助人为乐
社会上，有很多需要帮助的人，我们应该帮助他们，不仅他们感到快乐，我们也会感到快乐，有一次，我做公交车，有坐位，但再过几站时，上班的人如海浪般涌上了公交车，顿时，公交车就像一个肉包子，车内没有一个空当，我不经意地抬头，一位老爷爷很坚难地站在我旁边，他瘦小的身躯随着车子的摆动而摇晃，我立即站起来，把痤位让给了他，他感动地道谢，我报以微笑，并说不用谢。我仿佛看 了老人脸上那如孩子般甜美的笑。
助人为乐，其实很简单
绿化小区
小区内垃圾成堆，臭气熏天，我便组织了一个“扫臭队”和小区中的玩伴去捡垃圾，我们分组，把小区的垃圾全捡完了，瞬间，小区不再臭，垃圾也不见了，那树上还有几只小鸟立在那，好像在感激我们为它们除害呢！我们在劳动中，获得了快乐。
绿化小区，其实很简单。
有很多事，只要我们用心去对待，事情便会变得简单。
其实很简单。
点评：用小标题结构文章，三个画面都能统一到同一主题上，结构完整 层次清晰。（41－42分）
补充范例说明：在主题都失之偏颇的情况下，例文1正是因为结构上清晰完整，仍得到了32分的判分，例文2结构不匀称，第一节超过文章三分之二的篇幅，却只交代了时间的起因。所以只得到27分的判分。
⑤标点正确，：书写规范。写字、运用标点符号要求规范格式正确，卷面整洁。
（三）关于“发展等级”分的评定
①主题深刻。
记叙文，夹叙夹议，用抒情议论画龙点睛，揭示主题水到渠成，自然贴切，令人信服，给人启迪。(有意义而不仅是有意思)
7、范例说明：本文不仅紧扣题旨，而且以反弹琵琶的形式反向立意，根据导语对主旨的挖掘贴切深刻
7、圆 梦
落红不是无情物,化作春泥更护花。──题记
秋天真的来了，一场秋雨使入发愁，在这滴滴嗒嗒的雨声中愁黄了一树的绿叶。而在那树边的一片黄叶，也忍不住悲叹。
“我想回到夏天”
老黄叶是在水洼里看到自己新装的，远不如那一身生机的绿色，显得无奈而憔悴的黄色是那么令人讨厌。还有这乌黑的云朵，蔌蔌的寒风。老黄叶忍不住回想起那充满激情的夏天。那时暴雨来得快去得也快，风雨交织中年轻的树叶们跳起了舞。“唉，我想回到夏天。”老黄叶想，“这是我最大的梦想。”
“我不想掉下去”
萧瑟的秋风开始了它的工作，周围的树叶一片片的飘落，同时秋天展示了它可爱的一面，灿烂的阳光，丰收的田野……就连那偶尔飞过的白云也是那样的美丽。菊花在蓝天下灿烂，候鸟在金色田野上咏唱。老黄叶不再痛恨秋天，却也不想被可恶秋风误。老黄叶紧紧抓住树干祈祷：“不要掉下去，我不想掉下去！让这个梦想成真吧。”
“来年树儿更美”
老黄叶越来越觉得力不从心。最后秋风带走了它最爱的柳叶小兄弟，老黄叶拼命想拉回当年与它形影不离的小兄弟，可是树叶小兄弟却在呼啸的秋风对它喊：“掉下来吧，这是我们的使命，不可怕……”老黄叶惊呆了，手无力的在风中起伏，它俯身看了一下树边成堆的兄弟，一阵眩晕。“可是……”老黄叶回想起小兄弟的话，终于想明白了，“还得落叶归根……”
老黄叶松开手，秋风立即托出它。老黄叶绽开了一个微笑：“明年树儿更美，这是我最后的梦想。”在下降中老黄叶越来越明白：
是的，每一个梦想都倾注了它的心血，但惟有真实可行的梦想才不会使人耽于幻想，才会让人积极进取。
附题目：阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，梦想是人生的发动机，他使人积极进取，有所作为；有人说梦想是生活的迷幻药，他使人耽于幻想。
请以“圆梦”为题写一篇文章。
要求：不少于600字；选择自己擅长的文体写出真情实感；文中不出现真实的地名、校名、人名。
议论文，补全的论点鲜明、正确且具有一定的现实性 (不是老调重谈) 能发人深省给人启迪。(有意义而不仅是有意思)
范例说明：例5“从头说起”，小作者反向立意，鼓励人们立足于自己的岗位勤奋敬业，不好高鹜远地以“头”为荣。）
说明文，具有极强的科学性和准确性。
②选材精当。
对议论文和说明文而言就是“材料丰富”，即要求议论性、说明性文章有理有据，引证丰富，确切有力，让人不得不服。
对记叙类文章而言就是“形象丰满” “意境深远”，即要求记叙性文章(散文、故事、小小说等)形象丰满生动，叙事具体完整。文学体裁的作品情景交融，含意幽远。
A.编写童话故事：
用已经众所周知的一些成语，谚语、名言扩其意而用之，编写童话故事不失为选材的一条捷径。
8范例说明7、8：本文对“叶落归根”“百川归海”这些常见的自然现象进行演绎，在选材上能化腐朽为神奇，思路独到，语言优美，有深厚的意蕴。
8、圆 梦
水远远而来，始自涓涓细流。无论是奔腾咆哮的江水，还是低吟浅唱的暗流都会在一种同样的力量的促始下汇聚到一起，潺潺而下，那哗哗作响地是它们之间质朴的允诺──圆梦。
水从遥远的天山泻下，轻快的奔向澎湃的海洋，它在大地间来回穿梭，丝毫不再乎天空的脸色，大地的情绪，就连树枝向它伸出友好的枝杈，它也飞快地从它身边跳跃而过，留下的只是令人心醉的叮咚余音；自恃美丽的花朵飘轻着扑向它的怀抱，它也不曾停下自己的脚步去迎向那绚丽的花瓣，多情的花朵只会在它自由奔腾间迷乱了自己的舞步，沉入深暗的湖底。只因水的心中有个梦。
水加快了自己的脚步，奔腾至陡峭的山岸，前方是深不见底巨谷，深谷中隐藏着什么，是芳草鲜美，落英缤纷的世外桃源，抑或是暗无天日的深囚牢笼？水不知道，山不知道，天也不知道。水会因此而停下自己的脚步，任由自己在寒风剌骨的崖边变成一潭死水吗？不，它不会，浓烈而热烈的感情，深沉而真挚的梦想是不会在崖边被呼啸的北风所吹熄！心中怀揣着梦想的水继续向前，飞流直下。
终于，在历经了无数个日日夜夜，穿越了壁，绕过了岩石，跳过了山崖之后，在一个烁石流金的早晨水来到了海洋，这是使它面对困难决不低头，昂首向上的唯一动力，也是心中亘古不变的信念———看海。于是水完成了自己的超度，在磅薄的大海中已形成了美丽的浪花，跳出了最美的弧线。
水还在永不停息地向前奔跑，它的理想永远不会搁浅，触礁。如同飘扬的旗帜，我仿佛看到了青春的本质，在奔跑的同时带上圆梦的渴望，自信而坚强地展露意志的饱满。
还有一例：15从头说起，寓意深刻，构思新颖。
这样的文章，卒章显志及点名主旨很重要，本文和例8都有不俗的表现，结尾点名主旨的语句与例8有异曲同工之妙。例9的故事性不强，但最后还是用一小节点题。这就是所谓的画龙点睛。
B．感悟现实生活：
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，所以要思考，深邃的人生哲理和日常生活小景是如何有机统一的。
因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。写现实生活的文章容易平淡，所以更要注意描写中抓好生动的细节，写出真情实感。
写法上一定要注重细节的刻画。细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。
9范例说明：取材生活的写作素材，容易平淡。但此文却紧扣“细节”，行文中用一个“桃子”来反复特写。强化这一细节，渲染情感。使平淡的生活细节非常富有表现力。小作者有一定的文章技巧意识。
9、有多少爱可以重来（06扬州作文）
“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”——题记
三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有调(应为“掉”)头。
三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。
猛然想起，外婆已经走了好久好久。
依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。
我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢！
妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每每于此时（这小句为笔者加，原文没有，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水（笔者稍加修改，原文为“外婆就笑了起来，笑着笑着却流出了一滴泪。”）。
后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟。但一（为笔者加）看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。
外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她（这句为笔者加，原文没有）。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是——一只红艳艳的桃子！
外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青！
今天，我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望的。
有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？
附题目：2006年扬州中考作文题
在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。
请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
10范例说明：此文来自己的经历，取材真实可信。重点写自己的心路历程，着重表现自己的等待、无奈、喜悦。真情真意非常感人。
10、圆 梦
我喜欢写作文，从很小的时候就开始了，我的作文水平不错，写的作文常能被老师当作精彩美文评赏，可对此，我并不满足，在我的心中一直有这么一个梦想：自己写的文章能在知名的报刊杂志上发表，让大家都能承认我，肯定我。
从初一开始，我就已经开始付诸行动了。我将我自认为的一些得意之作先后寄往各家杂志社，总是希望哪天打开自家的信箱时，能发现一个个来自不同杂志社的信封，里面装着稿费和一封封肯定我文章，肯定我水平的信。
可是日复一日，年复一年，邮局的门槛我已不知迈进过了多少次，我家的邮箱已不知打开过多少次，可都是一无所获。我感觉奇幻的文学世界就像那望子成龙不到头的大海，那远方美丽的海天一色是如此让我神往，我的一篇篇投稿就像一只只承载着希望的小纸船，慢慢地，缓缓地驶向海的那边，却杳无音信。
有时我几乎伤心得想哭，感叹世界是如此的不公，可是每次都会有一个内心的呼唤把我从绝望的边缘拉回来，我能感觉到它在呐喊，在呼唤：“不要灰心，不要丧气，坚持！坚持！坚持下去！难道你忘了你的梦想了吗？难道你不想去实现它了吗？对，我不能放弃。”我会告诉自己擦干泪水，我又会拿起笔，去为自己的梦想而奋斗。
那是一个星期天的旱晨，我习惯性地去楼下帮父母拿报纸，就在我用钥匙打开锁，信箱门打开的那一刹寻，我沸腾了，我看到了一个信封，我激动得一把把它抢到手里，翻到封面上一看，是《好家长》杂志社汇寄来的，天啊，我简直感到自己手中握着的不仅仅是一个信箱，而是整个世界。
之后打开了那个信封，正是我期盼已久的，10元钱的稿费和一张通知我的文章已被采用的单子，一种油然而生的激动再次充斥了我的全身。晚上躺在床上，我的心还是久久不能平静，内心的呼唤再次在我心中响起：“成功了！成功了！我终于圆了我的写作梦，虽然这仅是第一步。却让我懂得了，梦想的实现虽然曲折，而那些道路上的挫折其实都是对你的考验，只要坚持了下来，就一定能够感受圆梦的喜悦！”
还有一例：3其实很简单， 正因为是从生活中得到感悟，得到评分教师的首肯。
C.评点历史人物：
中学生在写历史人物时，要将人物放到具体的场景中去描写，不能仅仅是概括的介绍，要有深刻的思辨和认识。不然仅写一些别人熟知的历史知识，像历史历史陈述题的答案，就会流于平庸。与其这样，宁可不选此类题材。有同学写我们民族的百年来的圆梦之路，从鸦片战争写道新中国成立，泛泛而谈，概括叙述，就像一道历史论述题。
11范例说明：本文选取的三个人能非常典型的表现主题。能将人物放到具体的场景中去描写，不仅仅是概括的介绍，更有深刻的思辨和认识。
11、告别不是悲伤
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. ——龚自珍
当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤.
文成入蕃
她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?
告别不是悲伤,是和平的彩桥.
勾践离国
战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情.
告别不是悲伤,是坚毅的奋起.
屈原投江
独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读.足矣,,受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续?
告别不是悲伤,是感人的忠心.
鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战.
告别不是悲伤.
点评 作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思路清晰，开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵，接着用四字短语作为小标题，告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力，语言整齐有气势，读来琅琅上口，作为一篇考场作文实属难得。
例如：玄武一模式卷：“昂起头来”就可以借鉴这样的写法。用“司马迁、谭嗣同、李白、闻一多”等为材料。
12范例说明：同11
12、告别之美
蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。
告别之美，在易水寒风之中。
他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。在太子丹的一声“诊重”中，他头也不会回地上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！
告别之美，美在“士为知己者死”的慷慨悲壮。
告别之美，在汨罗江畔。
他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望着远处的国都：“别了，祖国。”一切消失在不息的江水之中。
告别之美，美在：“上下求索”的真诚执着。
告别之美，在远山菊海中。
他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。
从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。
【简评】《告别之美》美在立意。作者与一般考生构思立意的不同，就在于他没有用动宾短语作题目，而是别出心裁用了偏正短语，由此，展开了对告别内涵的深入思考。作者选择三个事例，从不同角度剖析了告别之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。这样立意自然使文章富有了深意。
《告别之美》美在结构。文章用总分总的结构组织全文，显得层次分明，结构稳健；每段开头用结构相似的议论句开启，段尾再用议论点明大意，前后呼应，语气畅通。
《告别之美》美在语言。文章开头用排比，为全文蓄势；中间三段的描写虽简短却词汇丰富，细致生动，显示了作者较扎实的语言功底。
《告别之美》美在积累。作者对历史人物的了如指掌以及对名句的恰当引用，不仅使文章增加了厚度深度，而且也使文章具有了不同一般的风采。
D.审视社会热点：
此类题材没有一定写作能力的同学会驾驭不好，得分较低的考生作文，主要体现在：内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。
13范例说明：社会热点题材，容易写成“政治式论述题”，本文却凭借着不俗的语言功力将这一题材驾驭得很好。所以 ，将可以形象的政治概念形象化是这类作文是这类作文不走人入误区的最佳途经。
13、圆 梦
如果你听见歌谣，那是我心中的思念；如果你看到大海，那是我眼中的泪水；
如要你闻到花香，那是我千百年的梦。 ──题记
百年前，一双残忍的手将我们分开，就那么硬生生的，伴着我悲伤的哭喊，以及尖锐的疼痛，我知道，那个疼痛的地方，每日都有鲜血滴下，离开你的怀抱，叫我怎能不受伤？
于是我每天都守望，日月潭明白了我日夜的忧伤，阿里山见证我百年来的沧桑。可是无论多么难过，都没有放下心中的信仰，因为我知道，海峡的对岸，你一定也在经历着同样的忧愁；因为我知道，只要坚持下去，就一定会回到你温暖的臂湾；因为我知道，灵魂的交融，是刀、枪割不断的母子脐带！
母亲呵！
你听到了么？
你听到了海峡两岸的炎黄子孙深深的思恋了么？你听到了妈祖庙前众生口中同一个梦想了么？你听到了我即将归来的脚步声了么？我想，你一定听到了吧！因为我的耳畔，总回荡着你深情的歌谣。你对我唱：港澳兄弟已回到你的怀抱，你终日守望着这最后一个梦想，那就是我，在不久的将来，也会回归你的怀抱圆这最后一个梦想。
刀光剑影百年，不能够毁灭我的梦想。
千里的距离，远不抵我对你的思恋。
母亲，你看到了么？看到海峡两岸来往的船只，看到天空中飞扬的书信，看到汪会谈看到连战访问大陆，看到陈水扁遭到人民的唾弃了么？是的，你看到了，你看到了我向您奔来的身影，看到了梦想到来的曙光！
母亲，你感受到了么？感受到两岸同胞深深的爱，感受到社会各界所做的努力，感受到那股势一可挡的大流了么？百年的梦，将圆，我对您的爱，无尽。
是的，我回来了，带着光辉的荣耀；
是的，我回来了，带着百年的梦想；
是的，我回来了，带着动容天地的爱。
梦将圆，爱无限，我用所有报答爱，母亲呵，请您伸开广阔的臂膀，因为台湾，已拥抱着你，热泪盈眶！
③有一定文采；
有文采。词语准确生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。能兼顾平实与生动的语言风格。要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。总的要求是语言表达正确清楚，自然流畅，传情达意，生动形象。
自己找找有文采的例文，以8、11、12、13为例阐发。
④有一点创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推断想象有独到之处，有个性色彩。要求考生在上述各方面发挥创造性，有所创新。（这一点在下面的创新办法中具体用例文陈述。在此不重复。）
二、面对标准我们的应对策略。
一篇作文得分能进入一类卷（50——43），而一篇较差的作文得分可能在三类以下（不足30分），这里面的差距是很大的，要想使考场作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：
（一）思想内容应深刻。（此要求的例文分析见评分要求里，在此不再重复）
立意就是一篇文章的主题，即思想内容。“千古文章意为高。”它的深刻是作文得分关键。考场高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。
所以，好的立意应该力求做到：
方向要正确、情感要鲜明 思考要深刻
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说：
1、 符合当今社会公德和时代精神的
2、 表达个人感情的
3、 思考生活内涵的
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，所以要思考，深邃的人生哲理和日常生活小景是如何有机统一的。例：
（二）篇章结构应完整（此要求的例文分析见评分要求里，在此不再重复）
结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。
作文结构的完整除形式上有头有尾外，布局要匀称。
例2：结构上不匀称，开头一节超过三分之一的篇幅，却只交代了事情的的起因。记好第1小节不能超过整个篇幅的三分之一。
同时结构的完整也要考虑到内容上的要求：思想内容上要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。
（例文1，从形式上结构是完整的，但从议论文的要求上对论据确实分析，中心不统一）
因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。
另外，作文篇幅也应控制在600字左右。作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。
（三）思维要创新，文章要有亮点
1、从立意上首先考虑多角度思考
要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。
思考角度：
从实到从虚；例5、14
肯定到否定：先抑后扬 例3、19
顺向到逆向：反弹琵琶，例：5、从头说起 例7
又例如：半命题作文“珍惜拥有的 ”
大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写“珍惜拥有的……”就填写“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
2、体裁的创新、结构、表达形式应多变。
14范例说明：如何评价这篇文章的审题？立意上虚化“头”；题材上用童话拟人表述，从立意和体裁两个方面首先做到创新思维。（点拨：能紧扣“头”，属导语提示的范畴，用童话的体裁，结尾升华主题，寓意深刻审题准确而新颖。）
14、从头说起
深秋，北雁南飞。
仰望天空，有无数只大大小小的雁一刻不停地飞向温暖的南方。在雁群之首，总有一只健壮的雁振翅飞翔，这只雁叫做“头雁”，它既是飞行队伍的领头，也是雁群的领导，这一途飞行就是由它组织的。
头雁振翅飞在前方，无暇顾及身后的雁儿窃窃私语。
小雄雁望着前方的头雁，心中充满了钦佩：“多健壮的雁啊，他是力量的象征，是我们智慧的象征。就冲着那么美的飞行姿势，作为‘头雁’是当之无愧的。”
“是啊，他不仅强壮，而且还勇敢，你可以向他学习呀，等你以后长大了，也一样会象他一样，成为领头雁呀。”雁大妈动情地说。
雁大妈的声音很大了，可是头雁无意去听他们的谈话。
“这位勇敢的英雄，他或许已经忘掉了那场战争了。”雁大妈深沉地说。
半年前，一个月黑风高的夜晚。忙碌了一天的雁儿们在苇丛里栖息，突然有伙伴“嘎嘎嘎”叫喊起来，狼来了。不是一只狼，而是三只狼。
不知有多少还在睡梦中的亲人和朋友被可恶的狼一口咬断脖颈！眼看着还能作最后抵抗的雄雁们一只只倒在了血泊之中，正在孵卵的雌雁抱着身下的蛋和已破壳而出的小雁流下了绝望的眼泪。
可恶的狼一步步地逼向了柔弱的雌雁，眼中不仅泛着绿光，更露出疯狂般地贪婪，雌雁绝望地闭上了眼睛。
热血溅了满地，雌雁吃惊地睁开眼——她安然无恙，是狼的眼睛被当时还是小伙子的头雁用嘴狠而迅速地啄破。狼嚎叫着逃走了。另两只狼也被同伴们赶走了。
年轻的雄雁义不容辞地担当起重任，也成了大家心目中的英雄。半年内头雁想尽办法振兴他的雁群，颇有号令天下之势，好不威风。
深秋，北雁南飞，已步入中年头雁振翅高飞在雁群前面。
三年后，头雁死了，当年的小雄雁满心激动地站在大家面前——他要成为头雁了，他要带领大家飞翔了。雁大妈对他笑笑：“你不也当头雁了，要记住，心里想着大家的头雁，才是我们雁群真正的灵魂。”
在高空中，年轻的头雁要体验头雁的风采了。可是它只觉得面前的气流实在太强劲了，双眼几乎睁不开；一双翅膀上仿佛压着千钧重量。他无暇顾及身后的大雁们在说什么，也无心欣赏两旁的风景。
年轻的头雁霎时明白了，面前的气流叫做压力，翅上的重量叫做责任，他要为了所有的雁专心飞翔，小心地挥动每一下翅膀。
威风中为所有人的利益负责，这才是真正的“头”啊。
补充说明：例子7、8 的童话寓言类题材思路：将富含哲理的已经浓缩为成语的某种自然现象扩其意而用之。也是此类创新很好的例子。
考场作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。
要多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。
又如例文：作文竞赛作文
15：这篇竞赛作文，当时有许多同学对刻画生活中“那些大人们”的表现，对他们提意见，无非是生活上越庖代厨，不尊重孩子的意见；或者批评“那些大人们”道貌岸然，虚伪，没有孩子的天真诚实。很少有写出新意的，本文却另辟蹊径。见文后批语。
15、那些大人
原来，那些大人们和孩子的区别就是一张面具。 ——题记
时间：2020年2月7日上午9∶31∶42
地点：某城市高级办公楼前。
人物：我，我的老板，同事。
今天是我30岁的生日，过了三十岁就必须带上一张面具，是这个时代刚刚流行的一种时尚。而我面对即将要到的而立之年，感到茫然，我刚戴上这张编号为4300的面具，脸上冰冷的肌肉就开始抽搐。
“编号4300！”“是，我在。”这是我的同事在叫我，编号4300是我的名字。“老板找你。”“知道。”脸部的抽搐让我的说话也变得困难，好在面对着死气沉沉办公室我不用多吐露半个与公事无关的字。我迈着艰难的步子进了老板办公室，他那张编号为3651的面具让我从头到脚打了个寒颤。“请……问，有什么事？”“编号4300，你看你这次的企划案是怎么做的，竟然这么幼稚，还想着什么卡通，迪斯尼，你现在这一个有着编号面具的大人了！这份企划案，拿回去重做！”“是！”脸上这张冰冷的面具令我的全身开始抽搐，我不想再说什么，接过了老板手中的企划案。
时间：2020年2月7日下午4∶30∶42
地点：回家路上
人物：满街行人和几个还未戴上面具的孩子。
下班了，我拿着企划案回家，走在人群中，周围冰冷的寒气在一点点进入我的身体，我四处看了一下，全都是戴着面具的人，面具上上几乎都是一张张一模一样冷酷的脸，我开始好奇，在他们冰冷的面具下会有一张怎样的面孔呢？他们的心还是热的吗？
路过街心花园，突然有一股极度温暖的热气迎面扑来，这让我抽搐了一天的脸觉得舒服了些，一个红色的皮球滚到我的脚下，我蹲下身子，当我手碰到那红色的皮球时，一股久违的热流立记得充满了我身子，我曾经也拥有这样温暖，有几个孩子跑了过来，一脸的童真。真羡慕他们，我刚想对他们微笑，可脸上的肌肉又开始抽搐，我只好又摆冰冷的样子，当那个孩子的手碰到我冰冷，毫无温度的指尖时，我看到了他脸上恐惧的表情。我再也无法忍受了，我要回家，我要拿下这该死的面具。
时间：（极度的愤怒让我忘记了一切）
地点：家中，镜子前
人物：本人（编号4300）
我站在镜子前，看着镜中冰冷的自己，这一刻，我觉得自己有了可以摧毁一切的力量，我的指尖伸进了面具的边缘，我用力地拉扯着我的面具，巨大的疼痛立刻包围了我，我顾不了这些了，此时此刻，我心中只有一个信念，我不要再当大人，我要回去，我要回到2005年！
我终于又回到了那个无忧无虑，充满温暖的2005年的夏天，那个属于孩子的世界。
简评：文章构思新颖巧妙。小作者模仿剧本的形式，攫取了当中人物生活的三个片段，将它们定格成文字，细腻的反映出主人公内心的发展变化，从而成功地表达了渴望纯真、鄙弃虚伪的思想。
附题目：1、那些大人就喜欢数字。你跟他们讲起一个新朋友，他们总爱问些无关紧要的问题。他们不会问你：“他们说话的声音是怎样的？他喜欢玩哪些游戏？他是不是收集蝴蝶标本？”他们问的是：“他几岁？有几个兄弟？他有多重？他父亲挣多少钱？”这样问过以后，他们就以为了解他了。你要是对大人说：“我看见一幢漂亮的房子，红砖墙，窗前种着天竺葵，屋顶上停着鸽子……”他们想象不出这幢房子是怎样的。你得这么跟他们说：“我看见一幢十万法郎的房子。”他们马上会大声嚷嚷：“多漂亮的房子！”
这就是《小王子》中的一段话。晶莹的童心，可笑的大人，有趣的描写，温和的嘲讽。你留心过身边的“那些大人”吗？以“那些大人”为题，写一篇文章，700字左右，体裁不限。
3、表现手法的创新运用
映衬之美——一种给文章增色不少的好办法。
16：范例说明：如果没有那只猫，本文会变得直白而无味。
16、妈——（以“呼唤”为话题）
自从妈妈离开家以后，爸爸消沉了许多，我受不了跟爸爸无言地待在房里闻烟味儿的感觉，我总觉得跟我的小猫一块儿窝在墙角要温暖得多，因为在那儿冷冰冰的墙，我至少还可以靠。
我的小猫，不，是大猫，它有宝宝了，五只。五个小家伙都雪白的，毛茸茸的，几乎时刻都拥入大猫得怀中吃奶或睡觉，说真的，他们可爱极了。
有了更多的玩伴，我本来以为我会高兴些，可是我没有，甚至更不开心。我妒忌他们，妒忌那五个小东西，直到有一天我没有跟任何人说就将刚会吃饭的五只小猫分别送人了。
这下儿，愿以为心里可以舒坦些的我，心里却多了份沉重。当然，大猫开始叫，日日夜夜地叫：“喵——喵——”，上上下下地找“喵——喵——”，前前后后地唤“喵——喵——”，那声音凄厉、哀怨，还透着份焦急和无奈，似乎就是妈妈离开那天的我……
我强迫自己麻木地听，充耳不闻，我告诉自己大猫会习惯的，我告诉自己我也是这样的习惯的，我告诉自己……
“喵——喵——”，“喵——喵——”，……一个星期，如果我没记错的话，是七天，七天之后，大猫真的习惯了，他不再呼唤，温顺地躺在我的脚边晒着暖暖的太阳，打着盹儿，惬意极了。看着它，我先有点成功的喜悦，蓦地，不知为什么，我又狠狠踢它一脚，他哀叫一声，逃上树去。
我睁圆了眼睛，竭力不让眼泪流下，然而泪水还是不争气地流下来，所有的悲伤、无奈、痛苦和恨，是的，是恨，就在一刹那，从压抑了很久的内心决堤而出——“为什么所有的母亲都这么善忘！？”
当然，我没有叫出来，因为爸爸在家。我还有他。
一直以来，我习惯用被子蒙住头，然后压低声音拼命喊“妈妈”，这次也一样。
我听见自己的声音在颤抖……
我爱她，真的爱她，然而她却走了，我仍记得她走的那天头都没回，似乎没有，没有任何——留恋……
最痛的不是她的离开，而是我忍不住的常常的呼唤。
“妈——回来！”
17范例说明：如果没有那颗小花，本文将陷入平淡的叙事，如果不以此为标题，文题会少许多意蕴。如果抽去第10小节，这篇文章单薄。少了这三者，肯定会从一类降入二类
17、长在岩石下面的小花
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤，
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，
洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
此为06重庆中考阅读文章。
（用此材料写玄武一模的“昂起头来”同样会是一篇好文章。而不要随便写成议论文，有早不到恰当的材料）
18范例说明：如果没有那棵枯藤，感悟就少了契机，少了依托，少了过程，少了韵致。
18、释怀•超越
植物的生生死死常给我许多感动，也许因为我虽无法看尽人世苍桑，却能看尽植物的春发、夏荣、秋实、冬凋。
一次考试的失利常让我好几日都无法释怀。偶然路过一所古旧的房子，发现上面爬满了古藤，房子已多年未有人居住，可是暮秋之时，那金黄的叶子在残日的照耀下，散发出惊人的美丽。
我看得有些入神，可秋风吹来，叶子却开始簌簌的掉落。我甚至想阻止这场残忍的秋风。
最美的叶子是在暮秋，不舍，不舍，却还落下。好像是泰戈尔的诗。
也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃。学会去留随意，任天空云卷云舒；学会宠辱不惊，看窗外花开花落。
这时才俨然发现，掉落在地下的叶子也依然如此美丽。
原来这就是美丽的心情。释然。
“如果你依然这样不温不火，就别想胜人一筹。”老师的话灼伤了我的心。
依然是那片藤，只是半年不去，已物是人非。房子已经被拆，古藤也无处寻踪了。我也有些失落地看着这终古常新的太阳，看它一程一程奔波，我却找不到属于自己的未来。
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然傲然地抬起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力地枝干震撼了我。
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是生命的力量如此伟大！连他都不知道今生不努力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚下。”
一株藤带来两种截然不同的心情。
前者让我懂得了每个人只是生命的过客。；淡然地看潮起潮落；后者让我学会了苦难中绽放自己的美丽。
也许好的心情就是永远用平常心体会世界，若做不到“不以物喜，不以己悲”作个 “览物思事，淡泊明志”的人也好。
19范例说明：有了“冬”这一形象作用依托，平凡才具体可感，在类比中描写，才有话可说，驾轻就熟。
19、冬 的 呼 唤
自古以来,歌咏春、夏、秋的诗词歌赋源源不绝。而对于冬,人们多用“寒风瑟瑟、冰冻三尺”这类冷傲的词来形容。相较于冬的其他三个兄弟,冬显得如此平凡与渺小,甚至会遭到兄弟的嘲笑与戏弄。然而,冬从不在意,它往往用自己最大的力量默默地为世界奉献着,它总希冀着自己这低微的呼唤可以叫醒其他三个兄弟及整个世界。
人们总是躲避着平凡的冬。人们找不他的好——在他们看来,冬只会使他们寒冷,冬的外衣总是不近人情的冰冷。冬天安静了,人们没有时间来寻找冬的贡献。它总是轻轻地来,又轻轻地去。冬的呼唤总是消失在人们匆匆的身影及等待春的眼神中。冬一次又一次地失望着。
人们,你可曾知道,冬为你们的生活做出了多少?它的寒风,使你们学会了感受冰冷,珍惜温暖;它的白雪,使你们看见了世间银装素裹的世界;它的到来,使秋不会因落叶归根而披头散发,失去本有的矜持;它的离去,使春秉承了温暖的特色,让你们体验新的希望。这一切之后,冬又去了哪里?它悄无声息地带着伤痕累累的身体默默走向无边的远方,准备蓄势待发,来年继续重复着“呼唤春与秋”的工作。
有一天夜晚,我看见了冬的眼泪。在杳无人迹的街上,冬雪无声地呼唤出最美的歌声。天空是舞台,大地是惟一的观众。我蓦地了解到冬的真谛。从此,我便知道,冬是我一生的挚友。
可人们往往缺少发现美的眼睛。社会上有那么一类人,他们自愿去西部支教,即使他们拥有正规本科文凭；他们自愿去贫穷地区防治疾病,即使面对着随时可能感染的危险；他们在“明星”背后自愿出谋划策,不计得失……他们如同冬一样,将自己的一生默默奉献给不为人知却为人需的地方。他们用冬的精神呼唤着其他的人甚至整个世界：社会需要平凡英雄。
在这个名利的世界中,更多的人追求春的艳丽,夏的张狂,秋的妩媚,但“并不是人人都能成为英雄,总要有人在英雄路过时鼓掌”。平凡对于社会的进程更为重要,我们需要平凡。
平凡的冬及平凡的人在呼唤着人们向往平凡。你何时加入?朋友,你明白了吗?
（点拨：突破常规，欲扬先抑，用反弹琵琶的写法使主题深刻，发人生省，能抓住 “呼唤”，审题准确而新奇。）
总结：借物映衬的三种方法
（1） 观物思理18中小草的描写。19古藤的描写
（2） 借物传情 18 第6小节中“大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”烘托对黄春草的美好生活，抒发我的羡慕之情。 《陋室铭》中的苔痕、草色以平凡的东西烘托简陋，所以肯定不会是“人面桃花相映红”，因为要抒发的是一种淡泊高洁之情。
（3） 托物言志——20，我们学过的周敦颐的《爱莲说》
上面讲的都是文章的亮点，下面举一反例，看看什么是平淡的文章。
20范例说明：平淡的文章就是这样的。如回答一道物理实验题目。所以，记好答题和写作正好相反，大题时是要将文章形象生动的东西用平实的语言讲他们的内涵阐述出来。而写作就是要将平实的生活艺术地表现。所以一切平淡的话都要想想又没有更形象的表达。只要不过分矫揉造作，忸怩作态就可，如巴洛克风格：喝茶、坐下
20、其实很简单
人的一生中有许多比较困难的事，但是只要你认真努力的动脑，再困难的事其实也很简单。
进入初二后，我们开始了物理的学习，有一次物理课老师让我们带电池做电学的实验，课后我和几个同学在一起讨论，如果将电池灯泡接再一个较大的电压下会有什么现象时，小A提出建说我们可以去做实验，我们去向同学们借来许多电池，来到实验室，找到实验其他器材来进行实验，可从我们对实验的器材并不了解，我们一开始就将所有的电池并的接在小灯泡两端，闭合开关后发现小灯泡并没有特殊的现象，我知道我们的第一次实验失败，我想难道研究这个问题很难吗，于是我们开动脑了进行思考我们想既然并联得不到较大的压，我们可以把电池串联，但是连电路成了我们最大的问题，我经过思考，拿起器材开始连电路，不知道是不是他们没看懂我的电路，我才做了一半他就说不对，结果将我的电路给卸了，于是我将我的思路吿诉了他们，但他们还是不懂，于是我又对他们讲了一遍，这时小A明白了我的思路开始赞同起了我，还帮我跟他们解释，经过了我们长时间的讨论我们终于达成一致，并设计了可行的方案。我们决定重新实验。
下午我们带的器材来到实验室进行实验 ，我们将所有的电池与小灯泡灯串联，我们很兴奋的将开关闭合后小灯泡发出了白光我们很激动，我们的实验 成功了，我们得到了我们所要的结果。
所以我认为做什么事难事只要认真，任何事其实都很简单。
点评：中心明确，选取学习生活的事，叙事具体，学生自己的体验，语言太一般，叙事不够简洁 文章没亮点。（35分）
让你的文章亮起来：
萤火虫（一个词、一句话）——星星（一个语段）——月亮（一个开头、一个结尾、一处描写、一处抒情议论）——太阳（个性化的语言、丰蕴的感情、厚重的哲理、独到的角度、多样的表达）
演练：
1、阅读下面材料，写一篇不少于600字的文章。（50分）
晓燕是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，晓燕虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。晓燕走进教室，迎面碰上了她的老师，“晓燕，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
其实，生活中，我们常常是低着头；昂起头来，你就会发现原来天是蓝的水是绿的，眼前阳光灿烂，出现一片新天地┅┅U!
要求：（1）以“昂起头来”为话题，自定中心，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目。（2）不得出现真实的人名、校名。
思路分析：最不容易写好的事就事论事写成一般的议论文。有以下三种角度可以创新：（1）用历史人物写（2）用童话故事写，如仿《丑小鸭》构思，写毛毛虫蜕变过程中的心路历程；（3）用映衬之法写自我的心路历程，如例文18就是一片非常切合的文章。（4）用书信给材料中的晓燕写封信。
2、以话题作文“宽容”为例，（例子内容另附）
（四）语言表达应有味
语言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。
现在的考场作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。
尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会。
锤炼语言主要是：词语的锤炼，句子的锤炼，句群的锤炼，各种修辞手法的灵活使用等。
（1）词语的锤炼（应在平时训练）
现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。在作文的课堂教学中，可采用限字联词造句的方法进行训练。
附：训练题示例：
如：运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
《夏夜》 皎洁 清辉 倩影 袅娜 静谧 甜美
示例：一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。
1.运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
①《雪》晶莹 碎玉 银妆素裹 柳絮 琼花 境界
②《一件工艺品》 精巧 镌刻 惟妙惟肖 和谐 匀称 叹为观止
③《要珍惜时间》只有……才 只有……就 倘若……那么
④《要正确对待批评》虚怀若谷 诚恳 有则改之，无则加勉 玷污 洗涤
2．根据要求，按给出的“首句”写一段话。 不超过80字
①这地方真美。……(注意形容词的选用)
②这件事真叫我为难。……(注意副词的选用)
③他的心很乱。……(注意心理动词的选用)
④她笑得真开心。……(注意动词的选用)
（2）句子的锤炼（应在平时训练）
附：训练题示例：
(1)按照给出的尾句各补写一段话。不超过60字。
①……啊！多么美妙的音乐。(要有两个通感句)
②……这真是一场及时雨啊！(要有4个四字短语和2个比喻句)
③……这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。(要有1个排比句和2个比喻句)
(2)根据要求，按给出的“尾句”写一段话。不超过80字
①……好一幅迷人的图画(要有3个比喻句和1个排比句)
②……我真佩服她!(要有1个排比句和1个独词句)
③……我太爱这满园的花木了!(要有2个比喻句，文中要运用拟人手法)
④……这样下去，既有害于自己，又有害于国家。(要有一个设问句和一个反问句)
⑤……可见，治学既要广博，又须精专。(运用整句)
（3）句群的锤炼
句群的锤炼主要是让学生作文时注意语言的节奏和韵律。
附：训练题示例： 依照下面的例文，仿写一段话。
风 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。
雨 你时而 ；时而又 。我们能 ，
却面 ；对于你，我们能 ，但却 。你仿
佛是
附：介绍几种易理解、好模仿、可操作的锤炼语言的方法。
A.三比之法：所谓“三比之法”，即排比、比喻、对比的综合运用。
例：（1）毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。（《绿的乐章》）
（2）绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。
绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。
绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。（《找寻自己的绿》）
（3）成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。《成熟》
（4）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（5）蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。《蜡烛有心》
（6）没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落
（7）惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌！他高唱“同心干，不周山下红旗乱”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“红军不怕远征难，万水千山只等闲” ……字里行间，充满着自信者的豪气！ （《自信—登山的云梯》）
（8）试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
（9）当你饥渴难耐地在习题堆起的高山中攀登时，你是否渴望看到一泓甘甜的清泉？当你精疲力竭地在作业铺就的沙漠间行进时，你是否期待走进一方清凉的绿洲？当你寂寞孤独地在参考资料筑起的围城中徘徊迷惘时，你是否向往飞向一片自由的蓝天？琴就是这样一泓清泉，棋就是这样一方绿洲，书画就是这样一片蓝天。琴棋书画，这古人为才子淑女构筑的亭台楼阁，在提倡素质教育的今天，我们亦应该进去畅游一番。 （《琴棋书画之我见》）
（10）坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。（天津考生《坚韧——我追求的品格》）
（11） 春，多么惬意的名字！也带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片生机勃勃的景象。
夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带给我们一支激情的歌曲。
秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇缠绵的诗章。
冬，多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的画卷。（《美就在我们身边》）
（12）王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦、金斯堡的“酷”是骨子里那压抑不住的青春的涌动……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱；“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字；“酷”是欧文的一脚远射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展示……
（13）如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他“行到水穷处，坐看云起时”；我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁；我会与苏东坡一再游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色；我会与李白“举杯邀明月”，在花园里痛饮。（河南考生《你想做什么》）
（14） 把翅膀还给飞鸟，成全那一份飞翔的自由。 把利刺还给玫瑰，成全那一方守望的独傲。 把明镜还给我们，成全千千万万渴望真实的心灵！……（湖北考生）
（15）云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无瑕；雁过雁往，过往的是人性的清影丽姿；花开花落，开落的是灵魂的郁秀馨香；在清晰如水的明镜前，我们审视自己的瑕疵，不退惧，不避缩。坦实诚挚地擦掉污点，我们就能获得穿透灵魂的微笑。
（2、3、4、10、12、13）这种“比”法，实际上是罗列一个个具体与之相照应的例子。往往在抒情议论时使抽象的东西化为具体的形象。
B.四字短语，整散结合：
示例：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
C.引诗入文，化诗入文——作文语言的“诗意栖居”
一、直接引用
1、放在定语中引用，后用一中心词点出诗句的内涵。
例：当我们问及什么是爱情时，我们是否也曾怀着“天地合，乃敢与君绝”的执着（张晓风《当我们问及什么是爱情时》
2、先引用，将之作为材料，再说理或抒情。好比是一种起兴。
例：“关关雎鸠，在河之洲……”不学诗，无以言；不观水，无以诗。三百则“温柔敦厚”原是始于一带河洲啊！（张晓风《给我一点水》）
3、以其诗写其人。写文章时常会举一些文人墨客的例子，这是用他们自己的诗句来概括他们的经历、思想，也将别有意蕴。
例：“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？《遭遇挫折，笑对痛苦》
4、引用以后，根据诗句的内容展开思辨，进行抒情议论。
例1：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”我不知道，这盏灯最早从什么时候亮起，孟郊的母亲又是否也在灯下？，孟郊把它吟唱成了经典，在我笨拙的笔下，或许只能是些俗套。但我相信：我感受到的和千年前的诗人感受到的是一样的，那就是母爱的最平凡和最伟大。平凡如这生活中最平常、最普通的一个场景：忙完了一天的工作；忙完了一天的家务，灯下的母亲还在忙着。忙着等候她们晚归的儿女，忙着准备明天的所需……伟大如母亲为我们亮起的这盏灯：从早到晚，从春到秋，从古到今，点亮在我们成长的岁月中，长明在我们的心田中，定格在我们的记忆中，温暖我们的一生。
“谁言寸草心，报得三春晖？”母爱的灯如日月春晖般亮着，给我们永远的沐浴。而寸草之心，虽无言以报，却已是母亲最大的安慰。那就愿我们都有一颗寸草之心吧！《灯的联想》
二、间接化用
既为化用，即指不直接出现诗句，但写作者却将古典诗词中的诗句演绎成细节描写。作者信手拈来，稍作想象，再辅以恰当的修辞手法，演绎成句。文句被原诗句的丰厚意蕴映衬着，使读者觉得似曾相识，又别开生面。
例下面张晓风《春之怀古》中的两个句子：
1、一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如床新翻的棉被的春泥。
2、然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚祝祷而美丽起来。
第1句初春的雪水融化后“唱入一只小鸭的黄蹼”是苏轼的“春江水暖鸭先知”的精彩演绎；第2句 “桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了”是杜牧“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”和韩愈的“绝胜烟柳满皇都”综合嫁接。这种写景的诗句化用后，使人联想到原诗句的优美意境；
例2：荆轲拔剑出鞘，断水而去，而易水却流淌的更欢了。《壮士的思考》
——来自李白“抽刀断水水更流”。这种有理趣的诗句化用后，使人思辨起原诗句的所蕴含的哲理，也使主人公的思考形象化。
这样的化用和演绎在许多流行歌曲中也屡见不鲜。如周杰伦的一些歌，但许多地方用的并不是很恰当，你可以用得比他更好。
三、巧妙仿用
例：仿3 仿李清照《如梦令》
常与作业散步，沉醉不知归路。换本习题集，误入难题深处。还做！还做！做的满头迷雾。
仿写原本就是提高作文语言的必由之路，而仿写一些耳熟能详的古诗词，也会有意想不到的效果。这样的仿用可以从句到篇，记得有年高考有考生用《孔雀东南飞》仿写了一篇作文而得满分。当然这比一般的仿写要求更高。
总之，所谓“腹有诗书气自华”，用古典诗词点化作文的语言，让文句的语言意蕴丰厚起来，需要我们平时的积累，并自觉地多加运用。那么古典诗词定能为我们文章语言“更上一层楼”添砖加瓦，使古典诗词成为作文一道亮丽风景。
（六）卷面书写应工整
卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。
当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。
附：作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误严重者，酌情扣1-2分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．书写美观，酌加1-2分；书写潦草，卷面不整洁，酌减1-2分。5．作文总分不得超过50分。
三、吃透“课标”中关于初中作文的要求
作文水平标志着学生运用语文的能力，因此在语文考试中起决定性作用，决不能掉以轻心。
《语文课程标准》（以下简称“新课标”）在“第四学段（7—9年级）（三）写作”中有以下要求：
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
还有关于搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工、标点符号等要求，不一一列出。
中考作文写作目的是发挥自己的语言实践能力，写一篇代表自己最高水平的作文。从某种形式上说，中考作文是写给评卷老师的，而阅卷老师是密封批卷，只看文章，不知作者。这和平常有很大区别，无论好坏，评卷老师都不知道作者是谁。
第2条要求可以理解内容的情感要求和写作范围要求，能“具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，关注自然、关注社会、关注人生并“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
第3条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真善美，做一个有心人，选取一个独特的角度，切入文题，抓住人、事、物的特征，写出自己的独特感受，“我手写我心”，作文是一种创造性的劳动，任何一个文题，都不可能产生完全相同的作品。
第4条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方式，安排文章结构，以及常用的创作方法，提高作文的艺术品位。
第5条主要强调文体，在初中阶段对于不同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比较高，对于说明文和议论文要求比较低，这是针对初中学生来说的。
第6条是指对于其它的几种写作形式的要求。
这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、2条是指导学生“写什么”，第5、6条指导学生“怎样写”，第3、4条指导学生“如何写好”。
明确以上的要求，心中就有底了，作文时就有的放矢了，但是学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，只要认真阅读作文题目，便十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“如何写好”，这便因人而异了，就要看平时的积累与作文功底了。
说明：各位初三语文教师，这份讲稿为了比较全面地对中考作文标准进行例说和给学生一些切实可操作的方法，用例较多，篇幅较长。老师们若用此给学生上课，可以从中截取一部分，再结合本班学生作文，分几堂课上，并进行一些及时地反馈训练。
讲稿中的一些方法可能仅是一些自我主观的感悟，老师们若有意见，建议，请及时交流。敬请批评指正。
一、优秀的考场作文有标准
（一）作文评分标准
却年南京市作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评定发展等级。
1．基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。
2．发展等级：以下四方面具备一项即可得发展等级分，但总共不得超过7分。
①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。
（二）对基础等级的解说。
①中心明确，内容充实。“中心明确”要求作文要有一个清晰明白并且确定不移的中心。“内容充实”记叙文要记叙完整，人物事件具体实在：议论文要论据充足，说理充分；说明文要特征清楚，材料充实。
②思想健康，感情真挚。“思想健康”就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极。“感情真挚”是要求在作文中自然地表达真情实感，给人以真诚、真实的感受。
1范例说明：议论文没有明确集中的中心
1、其实很简单
“世上无难事，只怕有心人”这句话说的很正确，世界上没有难的事，只要你刻苦，勤奋，加上智慧等你就会成功。
有人说：成功是99%的汗水和1%的灵感。
爱迪生小的时候被老师认为是一个很笨的学生，爱迪生并不热爱学习，经常去问老师一些无关学习的问题，使老师感到很头疼。于是就要爱迪生退学，爱迪生经过自己的刻苦，勤奋，智慧和一些灵感发明出了一千多件东西，不得不使人惊叹。
贝多芬，一位有名的音乐巨人，曾经写过很多的音乐，在他很出名时不幸降落到他的头上，他失去了听觉，这是他日夜幸苦创作的见证，失去了听觉，对于一个热爱音乐的作家来说是一个巨大的打击，这将使一位好的音乐作家写不出一件好的作品，可贝多芬没有放弃，他将钢丝放在牙齿上咬上，顶到钢琴上，到感受钢琴弹起来时所发出的震动，来写音乐，这也使他创造出很多美妙的音乐。
中国在建造原子弹时和苏联一起，后来苏联因故离开了中国，在无外国帮助的情况下，在中国科学家坚持，刻苦，勤奋上建造出了原子弹，不久之后又选出了氢弹，这是一个很大的成就，是科技的进步。
这些事的成就都是靠刻苦，勤奋等创造出来的，成功其实是很简单的，成功都是建立在刻苦，勤奋踏实上的，以上的事都是可以论证的，失去了什么并不重要，重要的是精神上等，万事都会很简单，还是一句话“世上无难事，只怕有心人。”
点评：结构完整，文体规范，三组论据证明中心论点，行文过程缺乏对论据的分析，文题联系生硬。实际淡的成功的因素 困难和简单的关系没有讲清，没有一个明确的坚定不移的中心，语言一般（三类中32分）
2范例说明：记叙文不能围绕中心取材。具体见点评。
2、其实很简单
“丫头，帮妈妈去买糖去”妈妈边说边拿钱给我，我来到超市，买玩东西，在回家的路上，突然眼前的一幕让我惊呆了，一位孕妇居然躺在马路中间，地上滚着许许多多东西，有鲜花、苹果、花蓝……还有一辆自行车，我本不想去看不想去听，但好奇心促使我去看，在那呆了一会，我明白了，原来这位孕妇是来这买些水果去医院看望她在住医院的母亲，在过马路时，有一名男子骑着自行车，撞了过来，但看了刚才的情形，他没有扶起孕妇去医院，而是扔下车子，撒腿就跑，由于当时还是中午，街上人少，所以那男子跑了，周围的人没有一个不骂男子，骂他无耻、缺德、然后周围的人送她去医院。
待那孕妇醒来时，却急着去我自己的母亲，从她的断断续续的哭声中，大家知道，原来她母亲，患有胆结石，活不了多少日子了，好心的人们又将她送往她母亲那，看着一位慈母，脸色已无血色，手上还有针管，在安静的睡着，孕妇在一旁看着她，好象身怕母亲一睡不醒，就紧紧的握着她，嘴里还不断的叫妈妈，母亲好象听到叫唤似的，慢慢睁开眼睛，看着女儿，哭了，什么也没有说，只是一直用手抚摸着女儿，女儿哭的更激动了，嘴时还是不断叫着妈妈，这平常的一幕，却让在场的人看着，女的哭了，男的则辟开的看着窗户，就这样静静的看着……，许久，许久，我来从医院回来。
当我回到家时，妈妈激动的抱着我，眼睛中含有泪水的问我：“丫头，你怎么了，买个糖买这么长时间，下次妈妈自己去”我从刚才的不解到恍然大悟，对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
原来，一切都是那么简单，这就是母爱，这就是亲情，割不断的情，我长大后一定会让家人 过上好日子，好好爱他们。
点评：叙事完整，牵强附会，前面写母爱，没有充分具体的表现，大部分的内容实在写女儿的表现。没有复杂和简单的对应关系，语言一般，思想情感健康（27分）
3范例说明：扣住中心，从生活中悟出自己的体验和题目自然贴切
3、其实很简单
去年的夏天，我与父亲站在了泰山脚下，望着高耸入云的泰山，心中不免凉了一截，原本怀着“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情来登山，可望着不见尽头的台阶，我退却了，额头也渗出了几颗汗珠，真是“出师末捷身先死”啊，我不由得埋怨起来：“这么高！怎么爬？”父亲望了一下我，我发现父亲的眼光有一些异样，似乎是一位父亲对儿子的失望，那个眼神就像一把锃亮的钢刀插进我心里，父亲沉默了一会然后语重心长的对我说：“儿子，这其实很简单，你看到那台阶了吗？不要想着有多少层，看着眼前那一块，踏上去，再踏下一块，你终究会爬到山顶的。”说完后，父亲望着木讷的我，接着转身踏上那古老而又光滑的石板，朝我呼唤：“来吧，儿子，别害怕，只要你战胜了心灵的恐惧，这一切很简单，”望着父亲在午后阳光下光辉的背影，我奔向了他。
当我爬到半山腰，才发现父亲真的不但没骗我，真的很简单，似乎没花多少力气时间就到这儿了，而剩下的段路，也不足为惧了，我不由得笑了起来，而父亲则笑得更爽朗了。
是啊，困难其实只是心中的恐惧在作怪，不要急功近利，也许走向成功的过程很困难，很复杂，看着眼前的这一步，那会再简单不过了，而接下来就是走一步，再走一步用你的信心和毅力去获得成功。
现在，我已彻底原明白了父亲那句话的含义，真的很感谢父亲的教诲，那句话也时时激我奋起，并已成为了我的座右铭，每当我恐惧前方的路还有多远时，耳畔总响直父亲的那句话：儿子，这其实很简单。
点评：中心明确，叙事完整，语言形象、流畅、准确，要点不烦，扣住中心，从生活中悟出自己的体验和题目自然贴切（一类中45分 语言类）
考场作文在中心立意上常见的问题：
1. 中心不够明确，全文观点不明朗、不集中。 如1、2、4
2. 有立意，但缺乏点睛之笔，立意缺乏高度。
3. 立意平淡，人云亦云，没有自己独到的思考与见解
③符合文体要求。可以根据命题要求选择适当的文体，文章应符合选定文体的基本规范。
握准常见文体基本“程式”
就某种文体来看，尽管表现形式可以千差万别，但总有一种相对稳定的表现要素和形式，即各种表现形式所呈现出的共性特征。据此，我们可以给各种常见文体总结归纳出一个基本“程式”，凡写此类作文便可“借架穿衣”。如记叙文，以写人为主的记叙文，重在刻画人物，突出其个性特征，寄予作者某种情感，或赞美其品质，或抒发思念之情。而要写出其性格必置其于一定的具体情境之中，通过具体事件中人物的言行举止来表现，所以描写的表达方式不可少。对表现人物而言，“具体”是基本要求，“生动、形象”是提高要求。以叙事为主的记叙文，重在叙事的过程，进而上升到理性的思考，或明白一个道理，或引发对现实、人生的深层思索，叙事情节的完整是基本要求，曲折、生动是提高要求。
写人——性格特点——抒情描写：外貌、语言、动作、心理、神态，细节具体、生动、形象
叙事——事件过程——明理叙述：时间、地点、人物、范围、经过，结构完整、曲折、生动
要注意的是记叙文要通过事件写人，通过人物写事，但写人与叙事毕竟侧重有所不同。如同样的叙事，在叙事为主的记叙文中务求叙事的完整性，而以写人为主的记叙文中则不求完整，有时只截取某一个侧面或环节，只要表现出人物性格特点就可以了。
当然，以上只是一般性的共同之处，只供考生掌握记叙文的要点，而在此基础上的变通才是真正的目的。由于创作的多样性和表现内容始终呈现出情态各异的差异性，因而客观上和主观上都要求表现形式的个性化。掌握了基本构思规律和基本“程式”，更利于考生“量体裁衣”，创作出更有特色的个性化的文章来。
4范例说明：不能按文体准确恰当地运用各种表达方式。对常见文体基本“程式”没有明晰的感知。
4、其实很简单
我家附近新搬来了一户邻居，我对那户人虽没什么兴趣，可对他家的独子—一个10岁左右的小孩颇有好感，听他说他叫豆豆，长得有点胖，经常来我家玩，不过，这样一个傻呼呼的小子却给我上了不少的“课”呢。
一天，他溜进了我的小房间，当时我正在聚精会神玩电脑游戏，就听“哇”的一声，随之“咣啷”的伴奏声，我吓了一跳，那小子原本想吓我的，结果却把我喝水的杯子不小心撞到了地上，玻璃碎片遍地都是，我赶忙拉开愣在那儿的他说：“算了，算了，没关系的啦，什么事大哥哥担着，你回去吧。”他木然的点了点头，跑了回去，我收拾了一下残局，又开始“奋战”了，晚上，我把事情和家人说了一下，不过我说是我自己不小心摔碎的，我家人也没有说什么，结果第二天……
次日下午，那个小男孩的家人找到我家人，说了事情的原由：“真是不好意思啊，我家那个臭小子昨天又在你家胡闹啦，我已经教训过他啦，请你们多多包函啊，说着把一个新的杯子送给了我家人，我家人赶忙说没事没事。事后我找到了他，他却极其自然的说，其实很简单，人要诚信嘛”。
是啊，人要诚信是众所周知的事，然而，又有不少法分子为了自己私利而撕毁诚信的善良面孔，假烟、假酒、假奶粉，什么东西都能是假的，弄的社会乱七八糟，而这些，不过是一个小小的诚信就能决的，如果大家都有这样的意识，创建一个良好的社会其实很简单，如果连这种极其简单的小事都做不好的话，那些人还能做什么？那他们就连一个孩子都不如，不懂最起码做人的道理。
诚信，其实很简单，这样简单的事都不遵守，不是很傻吗？
点评：叙事完整，中心明确，事情和题目的连接比较自然，议论过长，议论中有矛盾，诚信只是其中一点（三类中30－32分）
④结构完整，语言通顺。 “结构完整”要求作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排得当，各个部分的布局合理。 “语言通顺”要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。
5范例说明：此例不仅结构完整，也是初中阶段可仿性比较强议论文结构。
5、从“头”说起
人们喜欢将上级、领导称为“头”。古人云“宁危鸡头，不为牛后。”拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵。”表达了古今中外人们对“头”的向往。
哪么，是不是想当“头”的人才是好人呢？是不是只有当上了“头”的人才算成功呢？不是，不想当“头”的人也是好人！（引出论题）
许振超，一个平凡的港口吊车工人，用出色的表现征服了港口领导。领导想让他当“头”指挥全港吊车，而他却拒绝了，他只想装载更多的货物，创造装载的世界纪录。
许振超不想当“头”，难道他就不是好人吗？不是的。每个人都有自己的志向。有的人想成为“头”，威风八面，而有的人却甘愿成为默默无闻的小草，为了建设贡献出自己的力量，这不是没有理想，没有上进心。他们的理想是用自己最大的努力，创造一流的成绩。这并不是没有上进心，而恰恰是一种上进心，一种责任感鼓舞着他们。
曾经观赏过一部电影《弹道无痕》。连长问士兵的理想是什么？大家都说“当元帅。”只有一个士兵说：“当最好的兵。”这位士兵不想当元帅，难道就不是好一个士兵吗？建设一支强大的人民军队，关键就是那一个个好兵。试想，大家都想当元帅，仗一打，难道是靠一个个元帅开飞机，驾坦克吗？事实上，只有想当“最好的士兵”的军人，才是好军人。
(以上为两个正面的例子)
如今的人们，个个想当领导，当“头”，为了当“头”勾心斗角。在我看来，这些人才不算是“好”人（反面举例）。不想当“头”，算得上什么不好。只要爱一行，钻一行，立志做“最好的一个”的人，就是好人，哪怕他只想当一名普通的技师，都比哪些挖空心思想当“头”的人强。（联系实际的分析）
立志当“头”，固然是上进的表现，可立志当“尾”更是一种难能可贵的思想，正是千千万万的“尾”不辞劳苦，才使得中国腾飞。不想当“头”的人也是好人！（中心论点，点、总合而为一）
6、范例说明：此例的小标题结构方式在考场作文中易操作，评卷时一目了然，阅卷教师看起来省时省力，容易得到认可。
6.其实很简单
简单，带给人舒适，新意的生活，我们不论是在家庭、学校、社会上，都要以简单为主。其实，做任何事都很简单，只要你有这个心。
日常节水
在我们国家，水是最宝贵的资源之一。在日常节约生活中，我们要节约用水，我每次洗手时都把水龙头开得很小、打肥皂时，便把水龙头关上，这只是一个简单的动作，便能为我国节约水资源，何乐而不为呢，妈妈洗菜水即将倒掉时，我便会阻止妈妈，并把洗菜的水用来浇花。
日常节水，其实很简单。
助人为乐
社会上，有很多需要帮助的人，我们应该帮助他们，不仅他们感到快乐，我们也会感到快乐，有一次，我做公交车，有坐位，但再过几站时，上班的人如海浪般涌上了公交车，顿时，公交车就像一个肉包子，车内没有一个空当，我不经意地抬头，一位老爷爷很坚难地站在我旁边，他瘦小的身躯随着车子的摆动而摇晃，我立即站起来，把痤位让给了他，他感动地道谢，我报以微笑，并说不用谢。我仿佛看 了老人脸上那如孩子般甜美的笑。
助人为乐，其实很简单
绿化小区
小区内垃圾成堆，臭气熏天，我便组织了一个“扫臭队”和小区中的玩伴去捡垃圾，我们分组，把小区的垃圾全捡完了，瞬间，小区不再臭，垃圾也不见了，那树上还有几只小鸟立在那，好像在感激我们为它们除害呢！我们在劳动中，获得了快乐。
绿化小区，其实很简单。
有很多事，只要我们用心去对待，事情便会变得简单。
其实很简单。
点评：用小标题结构文章，三个画面都能统一到同一主题上，结构完整 层次清晰。（41－42分）
补充范例说明：在主题都失之偏颇的情况下，例文1正是因为结构上清晰完整，仍得到了32分的判分，例文2结构不匀称，第一节超过文章三分之二的篇幅，却只交代了时间的起因。所以只得到27分的判分。
⑤标点正确，：书写规范。写字、运用标点符号要求规范格式正确，卷面整洁。
（三）关于“发展等级”分的评定
①主题深刻。
记叙文，夹叙夹议，用抒情议论画龙点睛，揭示主题水到渠成，自然贴切，令人信服，给人启迪。(有意义而不仅是有意思)
7、范例说明：本文不仅紧扣题旨，而且以反弹琵琶的形式反向立意，根据导语对主旨的挖掘贴切深刻
7、圆 梦
落红不是无情物,化作春泥更护花。──题记
秋天真的来了，一场秋雨使入发愁，在这滴滴嗒嗒的雨声中愁黄了一树的绿叶。而在那树边的一片黄叶，也忍不住悲叹。
“我想回到夏天”
老黄叶是在水洼里看到自己新装的，远不如那一身生机的绿色，显得无奈而憔悴的黄色是那么令人讨厌。还有这乌黑的云朵，蔌蔌的寒风。老黄叶忍不住回想起那充满激情的夏天。那时暴雨来得快去得也快，风雨交织中年轻的树叶们跳起了舞。“唉，我想回到夏天。”老黄叶想，“这是我最大的梦想。”
“我不想掉下去”
萧瑟的秋风开始了它的工作，周围的树叶一片片的飘落，同时秋天展示了它可爱的一面，灿烂的阳光，丰收的田野……就连那偶尔飞过的白云也是那样的美丽。菊花在蓝天下灿烂，候鸟在金色田野上咏唱。老黄叶不再痛恨秋天，却也不想被可恶秋风误。老黄叶紧紧抓住树干祈祷：“不要掉下去，我不想掉下去！让这个梦想成真吧。”
“来年树儿更美”
老黄叶越来越觉得力不从心。最后秋风带走了它最爱的柳叶小兄弟，老黄叶拼命想拉回当年与它形影不离的小兄弟，可是树叶小兄弟却在呼啸的秋风对它喊：“掉下来吧，这是我们的使命，不可怕……”老黄叶惊呆了，手无力的在风中起伏，它俯身看了一下树边成堆的兄弟，一阵眩晕。“可是……”老黄叶回想起小兄弟的话，终于想明白了，“还得落叶归根……”
老黄叶松开手，秋风立即托出它。老黄叶绽开了一个微笑：“明年树儿更美，这是我最后的梦想。”在下降中老黄叶越来越明白：
是的，每一个梦想都倾注了它的心血，但惟有真实可行的梦想才不会使人耽于幻想，才会让人积极进取。
附题目：阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，梦想是人生的发动机，他使人积极进取，有所作为；有人说梦想是生活的迷幻药，他使人耽于幻想。
请以“圆梦”为题写一篇文章。
要求：不少于600字；选择自己擅长的文体写出真情实感；文中不出现真实的地名、校名、人名。
议论文，补全的论点鲜明、正确且具有一定的现实性 (不是老调重谈) 能发人深省给人启迪。(有意义而不仅是有意思)
范例说明：例5“从头说起”，小作者反向立意，鼓励人们立足于自己的岗位勤奋敬业，不好高鹜远地以“头”为荣。）
说明文，具有极强的科学性和准确性。
②选材精当。
对议论文和说明文而言就是“材料丰富”，即要求议论性、说明性文章有理有据，引证丰富，确切有力，让人不得不服。
对记叙类文章而言就是“形象丰满” “意境深远”，即要求记叙性文章(散文、故事、小小说等)形象丰满生动，叙事具体完整。文学体裁的作品情景交融，含意幽远。
A.编写童话故事：
用已经众所周知的一些成语，谚语、名言扩其意而用之，编写童话故事不失为选材的一条捷径。
8范例说明7、8：本文对“叶落归根”“百川归海”这些常见的自然现象进行演绎，在选材上能化腐朽为神奇，思路独到，语言优美，有深厚的意蕴。
8、圆 梦
水远远而来，始自涓涓细流。无论是奔腾咆哮的江水，还是低吟浅唱的暗流都会在一种同样的力量的促始下汇聚到一起，潺潺而下，那哗哗作响地是它们之间质朴的允诺──圆梦。
水从遥远的天山泻下，轻快的奔向澎湃的海洋，它在大地间来回穿梭，丝毫不再乎天空的脸色，大地的情绪，就连树枝向它伸出友好的枝杈，它也飞快地从它身边跳跃而过，留下的只是令人心醉的叮咚余音；自恃美丽的花朵飘轻着扑向它的怀抱，它也不曾停下自己的脚步去迎向那绚丽的花瓣，多情的花朵只会在它自由奔腾间迷乱了自己的舞步，沉入深暗的湖底。只因水的心中有个梦。
水加快了自己的脚步，奔腾至陡峭的山岸，前方是深不见底巨谷，深谷中隐藏着什么，是芳草鲜美，落英缤纷的世外桃源，抑或是暗无天日的深囚牢笼？水不知道，山不知道，天也不知道。水会因此而停下自己的脚步，任由自己在寒风剌骨的崖边变成一潭死水吗？不，它不会，浓烈而热烈的感情，深沉而真挚的梦想是不会在崖边被呼啸的北风所吹熄！心中怀揣着梦想的水继续向前，飞流直下。
终于，在历经了无数个日日夜夜，穿越了壁，绕过了岩石，跳过了山崖之后，在一个烁石流金的早晨水来到了海洋，这是使它面对困难决不低头，昂首向上的唯一动力，也是心中亘古不变的信念———看海。于是水完成了自己的超度，在磅薄的大海中已形成了美丽的浪花，跳出了最美的弧线。
水还在永不停息地向前奔跑，它的理想永远不会搁浅，触礁。如同飘扬的旗帜，我仿佛看到了青春的本质，在奔跑的同时带上圆梦的渴望，自信而坚强地展露意志的饱满。
还有一例：15从头说起，寓意深刻，构思新颖。
这样的文章，卒章显志及点名主旨很重要，本文和例8都有不俗的表现，结尾点名主旨的语句与例8有异曲同工之妙。例9的故事性不强，但最后还是用一小节点题。这就是所谓的画龙点睛。
B．感悟现实生活：
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，所以要思考，深邃的人生哲理和日常生活小景是如何有机统一的。
因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。写现实生活的文章容易平淡，所以更要注意描写中抓好生动的细节，写出真情实感。
写法上一定要注重细节的刻画。细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。
9范例说明：取材生活的写作素材，容易平淡。但此文却紧扣“细节”，行文中用一个“桃子”来反复特写。强化这一细节，渲染情感。使平淡的生活细节非常富有表现力。小作者有一定的文章技巧意识。
9、有多少爱可以重来（06扬州作文）
“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”——题记
三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有调(应为“掉”)头。
三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。
猛然想起，外婆已经走了好久好久。
依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。
我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢！
妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每每于此时（这小句为笔者加，原文没有，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水（笔者稍加修改，原文为“外婆就笑了起来，笑着笑着却流出了一滴泪。”）。
后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟。但一（为笔者加）看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。
外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她（这句为笔者加，原文没有）。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是——一只红艳艳的桃子！
外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青！
今天，我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望的。
有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？
附题目：2006年扬州中考作文题
在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。
请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
10范例说明：此文来自己的经历，取材真实可信。重点写自己的心路历程，着重表现自己的等待、无奈、喜悦。真情真意非常感人。
10、圆 梦
我喜欢写作文，从很小的时候就开始了，我的作文水平不错，写的作文常能被老师当作精彩美文评赏，可对此，我并不满足，在我的心中一直有这么一个梦想：自己写的文章能在知名的报刊杂志上发表，让大家都能承认我，肯定我。
从初一开始，我就已经开始付诸行动了。我将我自认为的一些得意之作先后寄往各家杂志社，总是希望哪天打开自家的信箱时，能发现一个个来自不同杂志社的信封，里面装着稿费和一封封肯定我文章，肯定我水平的信。
可是日复一日，年复一年，邮局的门槛我已不知迈进过了多少次，我家的邮箱已不知打开过多少次，可都是一无所获。我感觉奇幻的文学世界就像那望子成龙不到头的大海，那远方美丽的海天一色是如此让我神往，我的一篇篇投稿就像一只只承载着希望的小纸船，慢慢地，缓缓地驶向海的那边，却杳无音信。
有时我几乎伤心得想哭，感叹世界是如此的不公，可是每次都会有一个内心的呼唤把我从绝望的边缘拉回来，我能感觉到它在呐喊，在呼唤：“不要灰心，不要丧气，坚持！坚持！坚持下去！难道你忘了你的梦想了吗？难道你不想去实现它了吗？对，我不能放弃。”我会告诉自己擦干泪水，我又会拿起笔，去为自己的梦想而奋斗。
那是一个星期天的旱晨，我习惯性地去楼下帮父母拿报纸，就在我用钥匙打开锁，信箱门打开的那一刹寻，我沸腾了，我看到了一个信封，我激动得一把把它抢到手里，翻到封面上一看，是《好家长》杂志社汇寄来的，天啊，我简直感到自己手中握着的不仅仅是一个信箱，而是整个世界。
之后打开了那个信封，正是我期盼已久的，10元钱的稿费和一张通知我的文章已被采用的单子，一种油然而生的激动再次充斥了我的全身。晚上躺在床上，我的心还是久久不能平静，内心的呼唤再次在我心中响起：“成功了！成功了！我终于圆了我的写作梦，虽然这仅是第一步。却让我懂得了，梦想的实现虽然曲折，而那些道路上的挫折其实都是对你的考验，只要坚持了下来，就一定能够感受圆梦的喜悦！”
还有一例：3其实很简单， 正因为是从生活中得到感悟，得到评分教师的首肯。
C.评点历史人物：
中学生在写历史人物时，要将人物放到具体的场景中去描写，不能仅仅是概括的介绍，要有深刻的思辨和认识。不然仅写一些别人熟知的历史知识，像历史历史陈述题的答案，就会流于平庸。与其这样，宁可不选此类题材。有同学写我们民族的百年来的圆梦之路，从鸦片战争写道新中国成立，泛泛而谈，概括叙述，就像一道历史论述题。
11范例说明：本文选取的三个人能非常典型的表现主题。能将人物放到具体的场景中去描写，不仅仅是概括的介绍，更有深刻的思辨和认识。
11、告别不是悲伤
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. ——龚自珍
当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤.
文成入蕃
她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?
告别不是悲伤,是和平的彩桥.
勾践离国
战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情.
告别不是悲伤,是坚毅的奋起.
屈原投江
独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读.足矣,,受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续?
告别不是悲伤,是感人的忠心.
鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战.
告别不是悲伤.
点评 作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思路清晰，开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵，接着用四字短语作为小标题，告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力，语言整齐有气势，读来琅琅上口，作为一篇考场作文实属难得。
例如：玄武一模式卷：“昂起头来”就可以借鉴这样的写法。用“司马迁、谭嗣同、李白、闻一多”等为材料。
12范例说明：同11
12、告别之美
蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。
告别之美，在易水寒风之中。
他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。在太子丹的一声“诊重”中，他头也不会回地上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！
告别之美，美在“士为知己者死”的慷慨悲壮。
告别之美，在汨罗江畔。
他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望着远处的国都：“别了，祖国。”一切消失在不息的江水之中。
告别之美，美在：“上下求索”的真诚执着。
告别之美，在远山菊海中。
他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。
从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。
【简评】《告别之美》美在立意。作者与一般考生构思立意的不同，就在于他没有用动宾短语作题目，而是别出心裁用了偏正短语，由此，展开了对告别内涵的深入思考。作者选择三个事例，从不同角度剖析了告别之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。这样立意自然使文章富有了深意。
《告别之美》美在结构。文章用总分总的结构组织全文，显得层次分明，结构稳健；每段开头用结构相似的议论句开启，段尾再用议论点明大意，前后呼应，语气畅通。
《告别之美》美在语言。文章开头用排比，为全文蓄势；中间三段的描写虽简短却词汇丰富，细致生动，显示了作者较扎实的语言功底。
《告别之美》美在积累。作者对历史人物的了如指掌以及对名句的恰当引用，不仅使文章增加了厚度深度，而且也使文章具有了不同一般的风采。
D.审视社会热点：
此类题材没有一定写作能力的同学会驾驭不好，得分较低的考生作文，主要体现在：内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。
13范例说明：社会热点题材，容易写成“政治式论述题”，本文却凭借着不俗的语言功力将这一题材驾驭得很好。所以 ，将可以形象的政治概念形象化是这类作文是这类作文不走人入误区的最佳途经。
13、圆 梦
如果你听见歌谣，那是我心中的思念；如果你看到大海，那是我眼中的泪水；
如要你闻到花香，那是我千百年的梦。 ──题记
百年前，一双残忍的手将我们分开，就那么硬生生的，伴着我悲伤的哭喊，以及尖锐的疼痛，我知道，那个疼痛的地方，每日都有鲜血滴下，离开你的怀抱，叫我怎能不受伤？
于是我每天都守望，日月潭明白了我日夜的忧伤，阿里山见证我百年来的沧桑。可是无论多么难过，都没有放下心中的信仰，因为我知道，海峡的对岸，你一定也在经历着同样的忧愁；因为我知道，只要坚持下去，就一定会回到你温暖的臂湾；因为我知道，灵魂的交融，是刀、枪割不断的母子脐带！
母亲呵！
你听到了么？
你听到了海峡两岸的炎黄子孙深深的思恋了么？你听到了妈祖庙前众生口中同一个梦想了么？你听到了我即将归来的脚步声了么？我想，你一定听到了吧！因为我的耳畔，总回荡着你深情的歌谣。你对我唱：港澳兄弟已回到你的怀抱，你终日守望着这最后一个梦想，那就是我，在不久的将来，也会回归你的怀抱圆这最后一个梦想。
刀光剑影百年，不能够毁灭我的梦想。
千里的距离，远不抵我对你的思恋。
母亲，你看到了么？看到海峡两岸来往的船只，看到天空中飞扬的书信，看到汪会谈看到连战访问大陆，看到陈水扁遭到人民的唾弃了么？是的，你看到了，你看到了我向您奔来的身影，看到了梦想到来的曙光！
母亲，你感受到了么？感受到两岸同胞深深的爱，感受到社会各界所做的努力，感受到那股势一可挡的大流了么？百年的梦，将圆，我对您的爱，无尽。
是的，我回来了，带着光辉的荣耀；
是的，我回来了，带着百年的梦想；
是的，我回来了，带着动容天地的爱。
梦将圆，爱无限，我用所有报答爱，母亲呵，请您伸开广阔的臂膀，因为台湾，已拥抱着你，热泪盈眶！
③有一定文采；
有文采。词语准确生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。能兼顾平实与生动的语言风格。要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。总的要求是语言表达正确清楚，自然流畅，传情达意，生动形象。
自己找找有文采的例文，以8、11、12、13为例阐发。
④有一点创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推断想象有独到之处，有个性色彩。要求考生在上述各方面发挥创造性，有所创新。（这一点在下面的创新办法中具体用例文陈述。在此不重复。）
二、面对标准我们的应对策略。
一篇作文得分能进入一类卷（50——43），而一篇较差的作文得分可能在三类以下（不足30分），这里面的差距是很大的，要想使考场作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：
（一）思想内容应深刻。（此要求的例文分析见评分要求里，在此不再重复）
立意就是一篇文章的主题，即思想内容。“千古文章意为高。”它的深刻是作文得分关键。考场高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。
所以，好的立意应该力求做到：
方向要正确、情感要鲜明 思考要深刻
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说：
1、 符合当今社会公德和时代精神的
2、 表达个人感情的
3、 思考生活内涵的
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，所以要思考，深邃的人生哲理和日常生活小景是如何有机统一的。例：
（二）篇章结构应完整（此要求的例文分析见评分要求里，在此不再重复）
结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。
作文结构的完整除形式上有头有尾外，布局要匀称。
例2：结构上不匀称，开头一节超过三分之一的篇幅，却只交代了事情的的起因。记好第1小节不能超过整个篇幅的三分之一。
同时结构的完整也要考虑到内容上的要求：思想内容上要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。
（例文1，从形式上结构是完整的，但从议论文的要求上对论据确实分析，中心不统一）
因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。
另外，作文篇幅也应控制在600字左右。作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。
（三）思维要创新，文章要有亮点
1、从立意上首先考虑多角度思考
要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。
思考角度：
从实到从虚；例5、14
肯定到否定：先抑后扬 例3、19
顺向到逆向：反弹琵琶，例：5、从头说起 例7
又例如：半命题作文“珍惜拥有的 ”
大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写“珍惜拥有的……”就填写“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
2、体裁的创新、结构、表达形式应多变。
14范例说明：如何评价这篇文章的审题？立意上虚化“头”；题材上用童话拟人表述，从立意和体裁两个方面首先做到创新思维。（点拨：能紧扣“头”，属导语提示的范畴，用童话的体裁，结尾升华主题，寓意深刻审题准确而新颖。）
14、从头说起
深秋，北雁南飞。
仰望天空，有无数只大大小小的雁一刻不停地飞向温暖的南方。在雁群之首，总有一只健壮的雁振翅飞翔，这只雁叫做“头雁”，它既是飞行队伍的领头，也是雁群的领导，这一途飞行就是由它组织的。
头雁振翅飞在前方，无暇顾及身后的雁儿窃窃私语。
小雄雁望着前方的头雁，心中充满了钦佩：“多健壮的雁啊，他是力量的象征，是我们智慧的象征。就冲着那么美的飞行姿势，作为‘头雁’是当之无愧的。”
“是啊，他不仅强壮，而且还勇敢，你可以向他学习呀，等你以后长大了，也一样会象他一样，成为领头雁呀。”雁大妈动情地说。
雁大妈的声音很大了，可是头雁无意去听他们的谈话。
“这位勇敢的英雄，他或许已经忘掉了那场战争了。”雁大妈深沉地说。
半年前，一个月黑风高的夜晚。忙碌了一天的雁儿们在苇丛里栖息，突然有伙伴“嘎嘎嘎”叫喊起来，狼来了。不是一只狼，而是三只狼。
不知有多少还在睡梦中的亲人和朋友被可恶的狼一口咬断脖颈！眼看着还能作最后抵抗的雄雁们一只只倒在了血泊之中，正在孵卵的雌雁抱着身下的蛋和已破壳而出的小雁流下了绝望的眼泪。
可恶的狼一步步地逼向了柔弱的雌雁，眼中不仅泛着绿光，更露出疯狂般地贪婪，雌雁绝望地闭上了眼睛。
热血溅了满地，雌雁吃惊地睁开眼——她安然无恙，是狼的眼睛被当时还是小伙子的头雁用嘴狠而迅速地啄破。狼嚎叫着逃走了。另两只狼也被同伴们赶走了。
年轻的雄雁义不容辞地担当起重任，也成了大家心目中的英雄。半年内头雁想尽办法振兴他的雁群，颇有号令天下之势，好不威风。
深秋，北雁南飞，已步入中年头雁振翅高飞在雁群前面。
三年后，头雁死了，当年的小雄雁满心激动地站在大家面前——他要成为头雁了，他要带领大家飞翔了。雁大妈对他笑笑：“你不也当头雁了，要记住，心里想着大家的头雁，才是我们雁群真正的灵魂。”
在高空中，年轻的头雁要体验头雁的风采了。可是它只觉得面前的气流实在太强劲了，双眼几乎睁不开；一双翅膀上仿佛压着千钧重量。他无暇顾及身后的大雁们在说什么，也无心欣赏两旁的风景。
年轻的头雁霎时明白了，面前的气流叫做压力，翅上的重量叫做责任，他要为了所有的雁专心飞翔，小心地挥动每一下翅膀。
威风中为所有人的利益负责，这才是真正的“头”啊。
补充说明：例子7、8 的童话寓言类题材思路：将富含哲理的已经浓缩为成语的某种自然现象扩其意而用之。也是此类创新很好的例子。
考场作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。
要多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。
又如例文：作文竞赛作文
15：这篇竞赛作文，当时有许多同学对刻画生活中“那些大人们”的表现，对他们提意见，无非是生活上越庖代厨，不尊重孩子的意见；或者批评“那些大人们”道貌岸然，虚伪，没有孩子的天真诚实。很少有写出新意的，本文却另辟蹊径。见文后批语。
15、那些大人
原来，那些大人们和孩子的区别就是一张面具。 ——题记
时间：2020年2月7日上午9∶31∶42
地点：某城市高级办公楼前。
人物：我，我的老板，同事。
今天是我30岁的生日，过了三十岁就必须带上一张面具，是这个时代刚刚流行的一种时尚。而我面对即将要到的而立之年，感到茫然，我刚戴上这张编号为4300的面具，脸上冰冷的肌肉就开始抽搐。
“编号4300！”“是，我在。”这是我的同事在叫我，编号4300是我的名字。“老板找你。”“知道。”脸部的抽搐让我的说话也变得困难，好在面对着死气沉沉办公室我不用多吐露半个与公事无关的字。我迈着艰难的步子进了老板办公室，他那张编号为3651的面具让我从头到脚打了个寒颤。“请……问，有什么事？”“编号4300，你看你这次的企划案是怎么做的，竟然这么幼稚，还想着什么卡通，迪斯尼，你现在这一个有着编号面具的大人了！这份企划案，拿回去重做！”“是！”脸上这张冰冷的面具令我的全身开始抽搐，我不想再说什么，接过了老板手中的企划案。
时间：2020年2月7日下午4∶30∶42
地点：回家路上
人物：满街行人和几个还未戴上面具的孩子。
下班了，我拿着企划案回家，走在人群中，周围冰冷的寒气在一点点进入我的身体，我四处看了一下，全都是戴着面具的人，面具上上几乎都是一张张一模一样冷酷的脸，我开始好奇，在他们冰冷的面具下会有一张怎样的面孔呢？他们的心还是热的吗？
路过街心花园，突然有一股极度温暖的热气迎面扑来，这让我抽搐了一天的脸觉得舒服了些，一个红色的皮球滚到我的脚下，我蹲下身子，当我手碰到那红色的皮球时，一股久违的热流立记得充满了我身子，我曾经也拥有这样温暖，有几个孩子跑了过来，一脸的童真。真羡慕他们，我刚想对他们微笑，可脸上的肌肉又开始抽搐，我只好又摆冰冷的样子，当那个孩子的手碰到我冰冷，毫无温度的指尖时，我看到了他脸上恐惧的表情。我再也无法忍受了，我要回家，我要拿下这该死的面具。
时间：（极度的愤怒让我忘记了一切）
地点：家中，镜子前
人物：本人（编号4300）
我站在镜子前，看着镜中冰冷的自己，这一刻，我觉得自己有了可以摧毁一切的力量，我的指尖伸进了面具的边缘，我用力地拉扯着我的面具，巨大的疼痛立刻包围了我，我顾不了这些了，此时此刻，我心中只有一个信念，我不要再当大人，我要回去，我要回到2005年！
我终于又回到了那个无忧无虑，充满温暖的2005年的夏天，那个属于孩子的世界。
简评：文章构思新颖巧妙。小作者模仿剧本的形式，攫取了当中人物生活的三个片段，将它们定格成文字，细腻的反映出主人公内心的发展变化，从而成功地表达了渴望纯真、鄙弃虚伪的思想。
附题目：1、那些大人就喜欢数字。你跟他们讲起一个新朋友，他们总爱问些无关紧要的问题。他们不会问你：“他们说话的声音是怎样的？他喜欢玩哪些游戏？他是不是收集蝴蝶标本？”他们问的是：“他几岁？有几个兄弟？他有多重？他父亲挣多少钱？”这样问过以后，他们就以为了解他了。你要是对大人说：“我看见一幢漂亮的房子，红砖墙，窗前种着天竺葵，屋顶上停着鸽子……”他们想象不出这幢房子是怎样的。你得这么跟他们说：“我看见一幢十万法郎的房子。”他们马上会大声嚷嚷：“多漂亮的房子！”
这就是《小王子》中的一段话。晶莹的童心，可笑的大人，有趣的描写，温和的嘲讽。你留心过身边的“那些大人”吗？以“那些大人”为题，写一篇文章，700字左右，体裁不限。
3、表现手法的创新运用
映衬之美——一种给文章增色不少的好办法。
16：范例说明：如果没有那只猫，本文会变得直白而无味。
16、妈——（以“呼唤”为话题）
自从妈妈离开家以后，爸爸消沉了许多，我受不了跟爸爸无言地待在房里闻烟味儿的感觉，我总觉得跟我的小猫一块儿窝在墙角要温暖得多，因为在那儿冷冰冰的墙，我至少还可以靠。
我的小猫，不，是大猫，它有宝宝了，五只。五个小家伙都雪白的，毛茸茸的，几乎时刻都拥入大猫得怀中吃奶或睡觉，说真的，他们可爱极了。
有了更多的玩伴，我本来以为我会高兴些，可是我没有，甚至更不开心。我妒忌他们，妒忌那五个小东西，直到有一天我没有跟任何人说就将刚会吃饭的五只小猫分别送人了。
这下儿，愿以为心里可以舒坦些的我，心里却多了份沉重。当然，大猫开始叫，日日夜夜地叫：“喵——喵——”，上上下下地找“喵——喵——”，前前后后地唤“喵——喵——”，那声音凄厉、哀怨，还透着份焦急和无奈，似乎就是妈妈离开那天的我……
我强迫自己麻木地听，充耳不闻，我告诉自己大猫会习惯的，我告诉自己我也是这样的习惯的，我告诉自己……
“喵——喵——”，“喵——喵——”，……一个星期，如果我没记错的话，是七天，七天之后，大猫真的习惯了，他不再呼唤，温顺地躺在我的脚边晒着暖暖的太阳，打着盹儿，惬意极了。看着它，我先有点成功的喜悦，蓦地，不知为什么，我又狠狠踢它一脚，他哀叫一声，逃上树去。
我睁圆了眼睛，竭力不让眼泪流下，然而泪水还是不争气地流下来，所有的悲伤、无奈、痛苦和恨，是的，是恨，就在一刹那，从压抑了很久的内心决堤而出——“为什么所有的母亲都这么善忘！？”
当然，我没有叫出来，因为爸爸在家。我还有他。
一直以来，我习惯用被子蒙住头，然后压低声音拼命喊“妈妈”，这次也一样。
我听见自己的声音在颤抖……
我爱她，真的爱她，然而她却走了，我仍记得她走的那天头都没回，似乎没有，没有任何——留恋……
最痛的不是她的离开，而是我忍不住的常常的呼唤。
“妈——回来！”
17范例说明：如果没有那颗小花，本文将陷入平淡的叙事，如果不以此为标题，文题会少许多意蕴。如果抽去第10小节，这篇文章单薄。少了这三者，肯定会从一类降入二类
17、长在岩石下面的小花
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤，
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，
洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
此为06重庆中考阅读文章。
（用此材料写玄武一模的“昂起头来”同样会是一篇好文章。而不要随便写成议论文，有早不到恰当的材料）
18范例说明：如果没有那棵枯藤，感悟就少了契机，少了依托，少了过程，少了韵致。
18、释怀•超越
植物的生生死死常给我许多感动，也许因为我虽无法看尽人世苍桑，却能看尽植物的春发、夏荣、秋实、冬凋。
一次考试的失利常让我好几日都无法释怀。偶然路过一所古旧的房子，发现上面爬满了古藤，房子已多年未有人居住，可是暮秋之时，那金黄的叶子在残日的照耀下，散发出惊人的美丽。
我看得有些入神，可秋风吹来，叶子却开始簌簌的掉落。我甚至想阻止这场残忍的秋风。
最美的叶子是在暮秋，不舍，不舍，却还落下。好像是泰戈尔的诗。
也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃。学会去留随意，任天空云卷云舒；学会宠辱不惊，看窗外花开花落。
这时才俨然发现，掉落在地下的叶子也依然如此美丽。
原来这就是美丽的心情。释然。
“如果你依然这样不温不火，就别想胜人一筹。”老师的话灼伤了我的心。
依然是那片藤，只是半年不去，已物是人非。房子已经被拆，古藤也无处寻踪了。我也有些失落地看着这终古常新的太阳，看它一程一程奔波，我却找不到属于自己的未来。
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然傲然地抬起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力地枝干震撼了我。
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是生命的力量如此伟大！连他都不知道今生不努力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚下。”
一株藤带来两种截然不同的心情。
前者让我懂得了每个人只是生命的过客。；淡然地看潮起潮落；后者让我学会了苦难中绽放自己的美丽。
也许好的心情就是永远用平常心体会世界，若做不到“不以物喜，不以己悲”作个 “览物思事，淡泊明志”的人也好。
19范例说明：有了“冬”这一形象作用依托，平凡才具体可感，在类比中描写，才有话可说，驾轻就熟。
19、冬 的 呼 唤
自古以来,歌咏春、夏、秋的诗词歌赋源源不绝。而对于冬,人们多用“寒风瑟瑟、冰冻三尺”这类冷傲的词来形容。相较于冬的其他三个兄弟,冬显得如此平凡与渺小,甚至会遭到兄弟的嘲笑与戏弄。然而,冬从不在意,它往往用自己最大的力量默默地为世界奉献着,它总希冀着自己这低微的呼唤可以叫醒其他三个兄弟及整个世界。
人们总是躲避着平凡的冬。人们找不他的好——在他们看来,冬只会使他们寒冷,冬的外衣总是不近人情的冰冷。冬天安静了,人们没有时间来寻找冬的贡献。它总是轻轻地来,又轻轻地去。冬的呼唤总是消失在人们匆匆的身影及等待春的眼神中。冬一次又一次地失望着。
人们,你可曾知道,冬为你们的生活做出了多少?它的寒风,使你们学会了感受冰冷,珍惜温暖;它的白雪,使你们看见了世间银装素裹的世界;它的到来,使秋不会因落叶归根而披头散发,失去本有的矜持;它的离去,使春秉承了温暖的特色,让你们体验新的希望。这一切之后,冬又去了哪里?它悄无声息地带着伤痕累累的身体默默走向无边的远方,准备蓄势待发,来年继续重复着“呼唤春与秋”的工作。
有一天夜晚,我看见了冬的眼泪。在杳无人迹的街上,冬雪无声地呼唤出最美的歌声。天空是舞台,大地是惟一的观众。我蓦地了解到冬的真谛。从此,我便知道,冬是我一生的挚友。
可人们往往缺少发现美的眼睛。社会上有那么一类人,他们自愿去西部支教,即使他们拥有正规本科文凭；他们自愿去贫穷地区防治疾病,即使面对着随时可能感染的危险；他们在“明星”背后自愿出谋划策,不计得失……他们如同冬一样,将自己的一生默默奉献给不为人知却为人需的地方。他们用冬的精神呼唤着其他的人甚至整个世界：社会需要平凡英雄。
在这个名利的世界中,更多的人追求春的艳丽,夏的张狂,秋的妩媚,但“并不是人人都能成为英雄,总要有人在英雄路过时鼓掌”。平凡对于社会的进程更为重要,我们需要平凡。
平凡的冬及平凡的人在呼唤着人们向往平凡。你何时加入?朋友,你明白了吗?
（点拨：突破常规，欲扬先抑，用反弹琵琶的写法使主题深刻，发人生省，能抓住 “呼唤”，审题准确而新奇。）
总结：借物映衬的三种方法
（1） 观物思理18中小草的描写。19古藤的描写
（2） 借物传情 18 第6小节中“大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”烘托对黄春草的美好生活，抒发我的羡慕之情。 《陋室铭》中的苔痕、草色以平凡的东西烘托简陋，所以肯定不会是“人面桃花相映红”，因为要抒发的是一种淡泊高洁之情。
（3） 托物言志——20，我们学过的周敦颐的《爱莲说》
上面讲的都是文章的亮点，下面举一反例，看看什么是平淡的文章。
20范例说明：平淡的文章就是这样的。如回答一道物理实验题目。所以，记好答题和写作正好相反，大题时是要将文章形象生动的东西用平实的语言讲他们的内涵阐述出来。而写作就是要将平实的生活艺术地表现。所以一切平淡的话都要想想又没有更形象的表达。只要不过分矫揉造作，忸怩作态就可，如巴洛克风格：喝茶、坐下
20、其实很简单
人的一生中有许多比较困难的事，但是只要你认真努力的动脑，再困难的事其实也很简单。
进入初二后，我们开始了物理的学习，有一次物理课老师让我们带电池做电学的实验，课后我和几个同学在一起讨论，如果将电池灯泡接再一个较大的电压下会有什么现象时，小A提出建说我们可以去做实验，我们去向同学们借来许多电池，来到实验室，找到实验其他器材来进行实验，可从我们对实验的器材并不了解，我们一开始就将所有的电池并的接在小灯泡两端，闭合开关后发现小灯泡并没有特殊的现象，我知道我们的第一次实验失败，我想难道研究这个问题很难吗，于是我们开动脑了进行思考我们想既然并联得不到较大的压，我们可以把电池串联，但是连电路成了我们最大的问题，我经过思考，拿起器材开始连电路，不知道是不是他们没看懂我的电路，我才做了一半他就说不对，结果将我的电路给卸了，于是我将我的思路吿诉了他们，但他们还是不懂，于是我又对他们讲了一遍，这时小A明白了我的思路开始赞同起了我，还帮我跟他们解释，经过了我们长时间的讨论我们终于达成一致，并设计了可行的方案。我们决定重新实验。
下午我们带的器材来到实验室进行实验 ，我们将所有的电池与小灯泡灯串联，我们很兴奋的将开关闭合后小灯泡发出了白光我们很激动，我们的实验 成功了，我们得到了我们所要的结果。
所以我认为做什么事难事只要认真，任何事其实都很简单。
点评：中心明确，选取学习生活的事，叙事具体，学生自己的体验，语言太一般，叙事不够简洁 文章没亮点。（35分）
让你的文章亮起来：
萤火虫（一个词、一句话）——星星（一个语段）——月亮（一个开头、一个结尾、一处描写、一处抒情议论）——太阳（个性化的语言、丰蕴的感情、厚重的哲理、独到的角度、多样的表达）
演练：
1、阅读下面材料，写一篇不少于600字的文章。（50分）
晓燕是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，晓燕虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。晓燕走进教室，迎面碰上了她的老师，“晓燕，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
其实，生活中，我们常常是低着头；昂起头来，你就会发现原来天是蓝的水是绿的，眼前阳光灿烂，出现一片新天地┅┅U!
要求：（1）以“昂起头来”为话题，自定中心，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目。（2）不得出现真实的人名、校名。
思路分析：最不容易写好的事就事论事写成一般的议论文。有以下三种角度可以创新：（1）用历史人物写（2）用童话故事写，如仿《丑小鸭》构思，写毛毛虫蜕变过程中的心路历程；（3）用映衬之法写自我的心路历程，如例文18就是一片非常切合的文章。（4）用书信给材料中的晓燕写封信。
2、以话题作文“宽容”为例，（例子内容另附）
（四）语言表达应有味
语言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。
现在的考场作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。
尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会。
锤炼语言主要是：词语的锤炼，句子的锤炼，句群的锤炼，各种修辞手法的灵活使用等。
（1）词语的锤炼（应在平时训练）
现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。在作文的课堂教学中，可采用限字联词造句的方法进行训练。
附：训练题示例：
如：运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
《夏夜》 皎洁 清辉 倩影 袅娜 静谧 甜美
示例：一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。
1.运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
①《雪》晶莹 碎玉 银妆素裹 柳絮 琼花 境界
②《一件工艺品》 精巧 镌刻 惟妙惟肖 和谐 匀称 叹为观止
③《要珍惜时间》只有……才 只有……就 倘若……那么
④《要正确对待批评》虚怀若谷 诚恳 有则改之，无则加勉 玷污 洗涤
2．根据要求，按给出的“首句”写一段话。 不超过80字
①这地方真美。……(注意形容词的选用)
②这件事真叫我为难。……(注意副词的选用)
③他的心很乱。……(注意心理动词的选用)
④她笑得真开心。……(注意动词的选用)
（2）句子的锤炼（应在平时训练）
附：训练题示例：
(1)按照给出的尾句各补写一段话。不超过60字。
①……啊！多么美妙的音乐。(要有两个通感句)
②……这真是一场及时雨啊！(要有4个四字短语和2个比喻句)
③……这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。(要有1个排比句和2个比喻句)
(2)根据要求，按给出的“尾句”写一段话。不超过80字
①……好一幅迷人的图画(要有3个比喻句和1个排比句)
②……我真佩服她!(要有1个排比句和1个独词句)
③……我太爱这满园的花木了!(要有2个比喻句，文中要运用拟人手法)
④……这样下去，既有害于自己，又有害于国家。(要有一个设问句和一个反问句)
⑤……可见，治学既要广博，又须精专。(运用整句)
（3）句群的锤炼
句群的锤炼主要是让学生作文时注意语言的节奏和韵律。
附：训练题示例： 依照下面的例文，仿写一段话。
风 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。
雨 你时而 ；时而又 。我们能 ，
却面 ；对于你，我们能 ，但却 。你仿
佛是
附：介绍几种易理解、好模仿、可操作的锤炼语言的方法。
A.三比之法：所谓“三比之法”，即排比、比喻、对比的综合运用。
例：（1）毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。（《绿的乐章》）
（2）绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。
绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。
绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。（《找寻自己的绿》）
（3）成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。《成熟》
（4）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（5）蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。《蜡烛有心》
（6）没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落
（7）惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌！他高唱“同心干，不周山下红旗乱”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“红军不怕远征难，万水千山只等闲” ……字里行间，充满着自信者的豪气！ （《自信—登山的云梯》）
（8）试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
（9）当你饥渴难耐地在习题堆起的高山中攀登时，你是否渴望看到一泓甘甜的清泉？当你精疲力竭地在作业铺就的沙漠间行进时，你是否期待走进一方清凉的绿洲？当你寂寞孤独地在参考资料筑起的围城中徘徊迷惘时，你是否向往飞向一片自由的蓝天？琴就是这样一泓清泉，棋就是这样一方绿洲，书画就是这样一片蓝天。琴棋书画，这古人为才子淑女构筑的亭台楼阁，在提倡素质教育的今天，我们亦应该进去畅游一番。 （《琴棋书画之我见》）
（10）坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。（天津考生《坚韧——我追求的品格》）
（11） 春，多么惬意的名字！也带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片生机勃勃的景象。
夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带给我们一支激情的歌曲。
秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇缠绵的诗章。
冬，多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的画卷。（《美就在我们身边》）
（12）王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦、金斯堡的“酷”是骨子里那压抑不住的青春的涌动……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱；“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字；“酷”是欧文的一脚远射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展示……
（13）如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他“行到水穷处，坐看云起时”；我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁；我会与苏东坡一再游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色；我会与李白“举杯邀明月”，在花园里痛饮。（河南考生《你想做什么》）
（14） 把翅膀还给飞鸟，成全那一份飞翔的自由。 把利刺还给玫瑰，成全那一方守望的独傲。 把明镜还给我们，成全千千万万渴望真实的心灵！……（湖北考生）
（15）云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无瑕；雁过雁往，过往的是人性的清影丽姿；花开花落，开落的是灵魂的郁秀馨香；在清晰如水的明镜前，我们审视自己的瑕疵，不退惧，不避缩。坦实诚挚地擦掉污点，我们就能获得穿透灵魂的微笑。
（2、3、4、10、12、13）这种“比”法，实际上是罗列一个个具体与之相照应的例子。往往在抒情议论时使抽象的东西化为具体的形象。
B.四字短语，整散结合：
示例：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
C.引诗入文，化诗入文——作文语言的“诗意栖居”
一、直接引用
1、放在定语中引用，后用一中心词点出诗句的内涵。
例：当我们问及什么是爱情时，我们是否也曾怀着“天地合，乃敢与君绝”的执着（张晓风《当我们问及什么是爱情时》
2、先引用，将之作为材料，再说理或抒情。好比是一种起兴。
例：“关关雎鸠，在河之洲……”不学诗，无以言；不观水，无以诗。三百则“温柔敦厚”原是始于一带河洲啊！（张晓风《给我一点水》）
3、以其诗写其人。写文章时常会举一些文人墨客的例子，这是用他们自己的诗句来概括他们的经历、思想，也将别有意蕴。
例：“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？《遭遇挫折，笑对痛苦》
4、引用以后，根据诗句的内容展开思辨，进行抒情议论。
例1：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”我不知道，这盏灯最早从什么时候亮起，孟郊的母亲又是否也在灯下？，孟郊把它吟唱成了经典，在我笨拙的笔下，或许只能是些俗套。但我相信：我感受到的和千年前的诗人感受到的是一样的，那就是母爱的最平凡和最伟大。平凡如这生活中最平常、最普通的一个场景：忙完了一天的工作；忙完了一天的家务，灯下的母亲还在忙着。忙着等候她们晚归的儿女，忙着准备明天的所需……伟大如母亲为我们亮起的这盏灯：从早到晚，从春到秋，从古到今，点亮在我们成长的岁月中，长明在我们的心田中，定格在我们的记忆中，温暖我们的一生。
“谁言寸草心，报得三春晖？”母爱的灯如日月春晖般亮着，给我们永远的沐浴。而寸草之心，虽无言以报，却已是母亲最大的安慰。那就愿我们都有一颗寸草之心吧！《灯的联想》
二、间接化用
既为化用，即指不直接出现诗句，但写作者却将古典诗词中的诗句演绎成细节描写。作者信手拈来，稍作想象，再辅以恰当的修辞手法，演绎成句。文句被原诗句的丰厚意蕴映衬着，使读者觉得似曾相识，又别开生面。
例下面张晓风《春之怀古》中的两个句子：
1、一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如床新翻的棉被的春泥。
2、然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚祝祷而美丽起来。
第1句初春的雪水融化后“唱入一只小鸭的黄蹼”是苏轼的“春江水暖鸭先知”的精彩演绎；第2句 “桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了”是杜牧“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”和韩愈的“绝胜烟柳满皇都”综合嫁接。这种写景的诗句化用后，使人联想到原诗句的优美意境；
例2：荆轲拔剑出鞘，断水而去，而易水却流淌的更欢了。《壮士的思考》
——来自李白“抽刀断水水更流”。这种有理趣的诗句化用后，使人思辨起原诗句的所蕴含的哲理，也使主人公的思考形象化。
这样的化用和演绎在许多流行歌曲中也屡见不鲜。如周杰伦的一些歌，但许多地方用的并不是很恰当，你可以用得比他更好。
三、巧妙仿用
例：仿3 仿李清照《如梦令》
常与作业散步，沉醉不知归路。换本习题集，误入难题深处。还做！还做！做的满头迷雾。
仿写原本就是提高作文语言的必由之路，而仿写一些耳熟能详的古诗词，也会有意想不到的效果。这样的仿用可以从句到篇，记得有年高考有考生用《孔雀东南飞》仿写了一篇作文而得满分。当然这比一般的仿写要求更高。
总之，所谓“腹有诗书气自华”，用古典诗词点化作文的语言，让文句的语言意蕴丰厚起来，需要我们平时的积累，并自觉地多加运用。那么古典诗词定能为我们文章语言“更上一层楼”添砖加瓦，使古典诗词成为作文一道亮丽风景。
（六）卷面书写应工整
卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。
当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。
附：作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误严重者，酌情扣1-2分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．书写美观，酌加1-2分；书写潦草，卷面不整洁，酌减1-2分。5．作文总分不得超过50分。
三、吃透“课标”中关于初中作文的要求
作文水平标志着学生运用语文的能力，因此在语文考试中起决定性作用，决不能掉以轻心。
《语文课程标准》（以下简称“新课标”）在“第四学段（7—9年级）（三）写作”中有以下要求：
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
还有关于搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工、标点符号等要求，不一一列出。
中考作文写作目的是发挥自己的语言实践能力，写一篇代表自己最高水平的作文。从某种形式上说，中考作文是写给评卷老师的，而阅卷老师是密封批卷，只看文章，不知作者。这和平常有很大区别，无论好坏，评卷老师都不知道作者是谁。
第2条要求可以理解内容的情感要求和写作范围要求，能“具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，关注自然、关注社会、关注人生并“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
第3条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真善美，做一个有心人，选取一个独特的角度，切入文题，抓住人、事、物的特征，写出自己的独特感受，“我手写我心”，作文是一种创造性的劳动，任何一个文题，都不可能产生完全相同的作品。
第4条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方式，安排文章结构，以及常用的创作方法，提高作文的艺术品位。
第5条主要强调文体，在初中阶段对于不同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比较高，对于说明文和议论文要求比较低，这是针对初中学生来说的。
第6条是指对于其它的几种写作形式的要求。
这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、2条是指导学生“写什么”，第5、6条指导学生“怎样写”，第3、4条指导学生“如何写好”。
明确以上的要求，心中就有底了，作文时就有的放矢了，但是学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，只要认真阅读作文题目，便十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“如何写好”，这便因人而异了，就要看平时的积累与作文功底了。
说明：各位初三语文教师，这份讲稿为了比较全面地对中考作文标准进行例说和给学生一些切实可操作的方法，用例较多，篇幅较长。老师们若用此给学生上课，可以从中截取一部分，再结合本班学生作文，分几堂课上，并进行一些及时地反馈训练。
讲稿中的一些方法可能仅是一些自我主观的感悟，老师们若有意见，建议，请及时交流。敬请批评指正。
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