《乡愁》导学案(人教版九年级必修教案设计)

 《乡愁》导学案
孟玉荣
【学习目标】
　　１、把握诗歌的形象，领会其象征含义。
　　２、品味诗歌富有表现力的语言。
　　３、领悟诗歌的思想感情。
【学习重点】
　　１、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。
　　２、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
一、整体感知，朗读课文。
1、播放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会
2、学生分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听）
3、教师找学生范读，其他同学进行品评，后再读，教师进行指导，后学生再一次进行品读。
二、研讨课文，思考问题。　　
１、诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？
　　　　（小时候、长大后、后来啊、而现在）
２、这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？
　　　　　　　小时候（少年）　生离之愁　求学在外思念母亲（少年清愁）
　　　　家愁　长大后（青年）　　　　　　新婚离外思念娇妻（夫妻离愁）
　　　　　　　后来啊（中年）　死别之愁　生死隔绝哀思难抑（丧母哀愁）
　　　　国愁　现　在（老年）　　　　　　国土分裂忧思绵绵（归思浓愁）


３、在四个人生阶段中，作者借用哪些具体事物来解思乡之愁？
　　　　一枚小小的邮票──写信可寄乡思
　　　　一张窄窄的船票──乘船可解相思
　　　　一方矮矮的坟墓──生死隔绝哀思谁诉
　　　　一湾浅浅的海峡──海水无尽忧思无尽
三、拓展练习
1、教师放余光中另一首乡愁诗《春天，遂想起》进行拓展练习。听后，你最感动的句子是哪些？
四、延神迁移，学以致用。
同学们和余光中一样，也是在外求学，你是否想念自己的爸爸妈妈及亲人呢？请试着写首小诗来表达自己内心的情感。
五、教师小结
　　诗人旅居海外四十多年，那种浓浓的思乡之情时刻没有离开过他，诗人为什么如此眷恋自己的故乡，其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们，我们当前应怎样去做，将来才能更好的报效祖国呢?
六、检测
背默此诗