《孟子二章》复习学案(人教版九年级必修教案设计)

     王明
学习目标：
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 
2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 
3、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
学习重点；辨析疑难字、词不达意、句意。。
学习方法：
1、学生个人识记；2、小组合作解疑；3、教师精炼点拨。
自主预习；
1、 学生背记本课基础知识。（5分钟左右）
合作解疑：
1、 班级内进行展示，由课代表提问本课重点。
（课下重点注释及重点句子翻译）
2、合作完成部分习题。
1、加点字解释正确的一项 （  ）        
A委而去之(放弃)   而后喻(了解)      池非不深也(护城河)
B固国  (国家)  空乏其身(资财缺乏)      得道多助(道德)
C举于市  (推举)  饿其体肤(饥饿)       寡助之至(少)
D域民    (限制)  威天下(威慑)       人恒过(过失)     


2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ ） 
A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 
B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。 
C．衡于虑，而后作 作：发作 
D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。
3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） 
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ） 
A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现 
B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦 
C．人恒过，然后能改—一个人常犯错误，这样以后能够改正 
D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
5、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（     ）
A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
6、下列说法不正确的是（     ）
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。
B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。
D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
探究检测：
学生独立完成，下课收。（20分钟）
《得道多助，失道寡助》同步练习
一、文学常识填空：
   1、孟子，名      。     时期        学派的代表人物。
   2、《孟子》是一部记录              的思想观点和政治活动的书，共七  篇。南宋朱熹将《孟子》、      、        、       并称为“四书”。
二、解释一词多义：
道：1、会天大雨，道不通（   ）2、得道者多助（   ）3、伐无道，诛暴秦（   ）
固：1、固国不以山溪之险（   ）2、汝心之固，固不可彻（     ）
池：1、有良田美池桑竹之属（     ）2、池非不深也（     ）
国：1、固国不以山溪之险（   ）2、搜于国中三日三夜（   ）
三、解释加点词：
1、环而攻之而不胜（  ）（   ）2、夫环而攻之（     ）
3、是天时不如地利也（     ）4、兵革非不坚利也（     ）
5、委而去之（  ）（     ）6、域民不以封疆之界（     ）
7、威天下不以兵革之利（）8、寡助之至，亲戚畔之（  ）（）
四、翻译下面句子：
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
2、得道者多助，失道者寡助。
3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。
4、然而不胜者，是天时不如地利也。
五、回答问题：
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1、本文的中心论点是                                             
2、从上文看，得“人和”的实质是“        ”，得“人和”的最佳局面是“         ” 。
3、本文主要采用的论证方法是                   。
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
《生于忧患，死于安乐》练习
　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、《生于忧患，死于安乐》选自           ，中心论点是   。阐述了孟子         的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩（　）　傅说（　）　胶鬲（　）　法家拂士（  ）
3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士     。 困于心衡于虑                 。 
曾益其所不能             
4、解释下列句子中加点字的意思
　所以动心忍性（  ）（   ）　困于心衡于虑而后作（      ）
  傅说举于版筑之间（   ）  出则无敌国外患者（      ）
  故天将降大任于是人也  （    ）空乏其身  （      ）          
舜发于畎亩之中（      ）管夷吾举于士（      ）
百里奚举于市（    ）（  ）苦其心志（   ）人恒过（      ）
5、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
                                                                 
（2）故天将降大任于是人也。
                                                                 
（3）生于忧患，死于安乐。                                                
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （    ）
A． 国恒亡    河曲智叟亡以应            
B． 故天将降大任于是人也   故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C． 故天将降大任于是人也    安能辨我是雄雌    
D． 国恒亡   则有去国怀乡
7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答) 
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
                                                                 
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：              。请写出与之意思相近的一句名言？
                                                              
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。