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当前位置: -> 花儿为什么这样红(苏教版九年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:55:11阅读：
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《花儿为什么这样红》教案
一、导入新课
大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的课文——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)
二、知识回顾
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、分类、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：
读准字音：充沛、萎谢、褪色、靛、三棱镜、裸子植物、萼、分泌、并蒂、花卉（方式：指名朗读并领读）
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩），以此为标题写有什么好处？（明确： 有三方面的作用：一是，用一首人们比较熟知的歌曲的名字做标题，通俗形象，又吸引人。二是，以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味。三是，结构上串联全篇，使结构严谨。）
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1）划分结构层次，理解本文是采用什么结构来进行说明的？
明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。
（2）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？
明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)
(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)
(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)
四、探究学习
1、研读赏析倒数第二段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。
①本段采用的说明方法有哪几种?
②本段说明的中心是什么?
③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。
④本段的说明结构是怎样的?
(2)小组代表交流发言。
明确：(①举例子、作比较、分类别、列数字。
②人工选择在加速花色变化过程中的作用。
③时间长短、形状色泽、品种优劣。
④总——分的结构。)
2、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明
3、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。
明确：生动、准确、严密
五、小结
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。
六、课堂练习（有关“花”的古诗词名句积累）
1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2. 人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
3. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
4. 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
5. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
6. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
7. “千里莺啼绿映红“<<江南春>>
8. “晓看红湿处，花重锦官城“<<春夜喜雨>>
9. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》
10. 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》）
11. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》）
12. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
13. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
14. 墙角数枝梅，临寒独自开
15. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
16. 正是江南好风景，落花时节又逢君。唐·杜甫《江南逢李龟年》
17. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
18. 花间一壶酒，独酌无相亲。唐·李白《月下独酌》
19. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。宋·张志和《渔歌子》
20. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片-----------辛弃疾
21. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开――――白居易
22. “满园春色关不住,一枝红杏出墙来
23. 等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
24. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
25. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦
一、导入新课
大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的课文——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)
二、知识回顾
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、分类、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：
读准字音：充沛、萎谢、褪色、靛、三棱镜、裸子植物、萼、分泌、并蒂、花卉（方式：指名朗读并领读）
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩），以此为标题写有什么好处？（明确： 有三方面的作用：一是，用一首人们比较熟知的歌曲的名字做标题，通俗形象，又吸引人。二是，以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味。三是，结构上串联全篇，使结构严谨。）
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1）划分结构层次，理解本文是采用什么结构来进行说明的？
明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。
（2）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？
明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)
(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)
(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)
四、探究学习
1、研读赏析倒数第二段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。
①本段采用的说明方法有哪几种?
②本段说明的中心是什么?
③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。
④本段的说明结构是怎样的?
(2)小组代表交流发言。
明确：(①举例子、作比较、分类别、列数字。
②人工选择在加速花色变化过程中的作用。
③时间长短、形状色泽、品种优劣。
④总——分的结构。)
2、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明
3、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。
明确：生动、准确、严密
五、小结
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。
六、课堂练习（有关“花”的古诗词名句积累）
1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2. 人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
3. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
4. 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
5. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
6. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
7. “千里莺啼绿映红“<<江南春>>
8. “晓看红湿处，花重锦官城“<<春夜喜雨>>
9. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》
10. 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》）
11. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》）
12. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
13. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
14. 墙角数枝梅，临寒独自开
15. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
16. 正是江南好风景，落花时节又逢君。唐·杜甫《江南逢李龟年》
17. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
18. 花间一壶酒，独酌无相亲。唐·李白《月下独酌》
19. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。宋·张志和《渔歌子》
20. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片-----------辛弃疾
21. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开――――白居易
22. “满园春色关不住,一枝红杏出墙来
23. 等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
24. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
25. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦
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