话说千古风流人物(人教版九年级教案设计)

 张三六
话说千古风流人物
    活动目标: 
    1、广泛搜集你所喜欢的古代风流人物,并对他们进行评价。 
    2、锻炼口语表达能力,能清楚地讲述历史人物的故事。 
    3、通过讲述和评论风流人物,树立正确的偶像观、英雄观,培植理想主义信念和远大抱负。 
    导语:同学们,中华民族是一个历史悠久的民族,她不仅有壮丽的美好山河,还有灿烂的中华文化,特别是在各个朝代的不断更替中,英雄人物和仁人志士风起云涌,层出不穷,或留下战死沙场的悲壮故事,或记载着鞠躬尽瘁,死而后已的忠贞执着,或流传着照耀后世的毕生力作,或传承人间的千古佳话,今天,老师给你们一个与风流人物对话的舞台,让我们穿越时光的隧道,去聆听几千年前那些英雄人物的心声吧! 
    教学过程: 
    一、猜人物,导新课 
    猜猜他是谁,知道的同学请踊跃举手。 
    诗词式:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 (诸葛亮,他是一位政治家、军事家) 


    对联式:盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家 (李白,他是一位诗人(文学家)) 
    一军难撼声威远;三字含冤忠孝全 (岳飞,他是一位军事家) 
    二、 理解“风流”内涵  
    (1)   建功立业的人物。  
    (2)   有功绩而又有文采的人物。  
    (3)  有才学而又不拘礼法的人物。  
    (在历史上建立的丰功伟绩,为人类社会的发展作出突出贡献的人都可算是风流人物。) 
    三、展示英雄排行榜——数风流人物   
    列出十位你所崇拜的风流人物,给他们排一下名次。 
    四、领略人物真风采——说风流人物 
    为大家介绍一位你最敬佩的历史人物,讲讲他的故事,创造的业绩。 
    五、评古论今话英雄——评风流人物 
    选出一位典型的风流人物进行评价,运用辩证唯物主义观点,多角度、多层面去评价人物。 
    六、落笔千言写英雄——写风流人物 
    以风流人物为话题,写一篇作文。