《语言创造的“笑”》第二课时教案(人教版高二选修)

 [活动内容]
1．了解“小偷被偷”的笑“临时客串”的笑的特点
2．根据所学知识分析具体事例的幽默技巧
[活动过程]
一、导入
江西、湖南、四川三地人都喜欢吃辣椒，且一地比一地厉害，服务员问三位怕不怕辣，以下是三位客人的回答。
江西人： 不怕辣。湖南人：辣不怕。四川人：怕不辣。
“不”“怕”“辣”这三个字经三位不同省籍的人颠来倒去，机敏的表明了自己的观点，语言简练，新颖有趣。
二、活动
1．教师多媒体出示下列内容，请同学们分析前后变化产生的效果。
①解放战争时期，扬言要在三个月内打败共军的蒋总裁，时而飞抵徐州，时而又督战延安，而国军依旧节节败退。战士们向周恩来汇报：哪里打败仗，蒋总裁就在哪里。周恩来接过话头，摇头风趣地说：“应该是蒋总裁到哪里，哪里就打败仗！” 
有力的嘲讽了蒋的指挥无能。
②抗战时期，国民党将士在前方浴血奋战，而一些国民党官僚却在后方纸醉金迷，大肆挥霍，一记者用“前方吃紧，后方紧吃！”为标题曝光着一丑陋现象：“吃”“紧”互相易位，前后对照，有力的揭露了国民党的腐败和黑暗。
③云南解放前夕，云南省主席卢汉打电话替关押在云南的90多位爱国民主人士求情，蒋介石回电只有八个字：情有可原，罪无可逭。卢汉接电报后找李根源商量对策。李看后，提笔将电文前后两句颠倒，叫人重写后交给沈醉。沈醉以为老头子对这些民主人士恩威并举，于是释放了关押的90多位爱国民主人士。李先生凭借自己的机智将两句易位，竟救了90多位民主人士的性命。


教师总结：这种词语易位是语言幽默的第二类方法——“小偷被偷”的笑。阅读课本99—102页，总结“小偷被偷”的笑的种类。  
2．学生阅读文本
3．学生总结：
①字面完全不动，语法结构变化，语义关系颠倒
②文字形式不动，文字字序变动，语义关系颠倒
③文字数量不动，词句语序变化，语义关系颠倒
④文字形式不变，说话人变化，语义关系颠倒
4．讨论并交流：你还能举出具体的事例并加以分析吗？
5．阅读文本102—108页“临时客串”的笑，总结“临时客串”的笑的种类  
6．学生总结，明确：  
  ①故意说反话  
  ②故意说错话  
  ③断章取义地用词  
  ④临时改变词语的色彩  
  改变词语的感情色彩，改变词语的时代色彩，改变词语的语体色彩，改变词语的轻重份分量，临时改变词语的词性。  
 7．多媒体出示下列内容，请同学们分析加点词语的表达作用。
①唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任的、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争，颇有些“民主个人主义思想”的伯夷，那是颂错了。
（《别了，司徒雷登》毛泽东）
——改变语体色彩，现代词语的古用，表面写古，其实写今。把复杂、抽象的道理说的具体、形象、富有幽默感。
②孔子的做定了“摩登圣人”是死了以后的事，活着的时候却是颇吃苦头的。跑来跑去，虽然曾经贵为鲁国的警视总监，而又立刻下野，失业了……
（《在现代中国的孔夫子》鲁迅）
——用“摩登圣人”、“警视总监”、“下野”、“失业”来描述孔夫子，把两千多年前的中国和现代中国着两个不同的时代的不同社会，巧妙地联系起来，不仅诙谐幽默，而且引人联想，发人思考。
8 ．生活中你有故意说反话或者故意说错话的时候吗？有什么效果？请同学们四人一组，互相交流的自己的感受，然后相互评价。 
三、作业
从学过的鲁迅的作品中找出色彩改变的词语，分析它们的表达效果。
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王永玲