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当前位置: -> 2006年泉州市初中毕业、升学考试说明
作者：未知来源：网络收集时间：2011-11-2 13:44:59阅读：
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2006年泉州市初中毕业、升学考试说明 编者按：《2006年泉州市初中毕业、升学考试说明》（以下简称《考试说明》）是根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，遵循省教育厅《福建省基础教育课程改革实验区2006年初中学业考试大纲》和市教育局关于《泉州市初中毕业升学考试与普通高中招生改革方案》的有关精神，依据各学科的课程标准或教学大纲，结合我市初中教学实际制定的。《考试说明》坚持四个有利原则，面向大多数学校和大多数学生，力求比较全面考查本届初中毕业生所掌握的基础知识、基本技能及其实际应用能力，注重创新实践能力的培养，体现课改理念和素质教育要求。
各科的考试说明分课改实验区和非课改实验区两种文本，其中政治科的考试说明为课改实验区和非课改实验区的共用。语文（课改实验区）语文（非课改实验区）语 文（课改实验区） 一、命题依据以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。（以下简称《语文课程标准》）和福建省教育厅颁发的《福建省基础教育课程改革实验区2006年福建省初中学业考试大纲》为依据，结合我市课改实验区初中语文教学实际情况进行命题。二、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理“课标”中三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。三、适用范围全日制义务教育九年级初中语文学业考试。四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。考查教材教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。五、内容和目标要求（一）积累和运用识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，规范书写，掌握字义。积累词汇（包括成语），准确理解常用词词义，能够根据语境理解词语的特定含义及表达作用。能够正确使用词语。掌握标点符号的用法，能根据句子不同的结构和语气正确的加以运用。掌握语法修辞知识，侧重体会其在文章中的表达效果，并能在表情达意时灵活运用。辨析并修改病句（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）。背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并理解运用一定量的名人名言。课外必读书目：《西游记》、《伊索寓言》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《名人传》。（二）阅读阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读和文言文阅读两大部分。1、现代文阅读重点：感受、理解、欣赏和评价能力。能掌握初中阶段所涉及的有关文体的文体知识，能够根据不同的文体特点进行阅读理解。阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子在文中的作用；阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑），辨别说明方法（分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性；阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、比喻、对比），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论—本论—结论），分析语言的概括性。词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的语句、精彩的语句能感受内涵，理解其中意思。文意把握。整体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点态度。要点概括。抓住关键，找准中心，理解内容，分析层次，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。鉴赏文学作品。感知形象，领会情感，揣摩语言。2、文言文阅读重点：文言知识及感知浅易文言文内容。记诵积累古诗文，能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。掌握常见文言虚词，借助它阅读文言文，感知文意。了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义等现象，理解常见实词在文中的含义。理解并翻译文言句子。理解文章的基本内容，把握主旨，并能简要地加以概括。（三）语言表达语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。1、写作规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论有一定的深度。写记叙文，内容具体，有真情实感，详略得当，适当穿插一些议论抒情。写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，并能结合有关事例作简单的分析。写常见的应用文，书写正确，格式规范。能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。符合题意，中心明确，内容充实，立意正确，鼓励有创意的表达。运用联想、想像，丰富文章内容；抒发真情实感，提高文章品位。文体规范，条理清楚，文句通顺。卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。具有修改文章的习惯与能力。2、口语交际具体交际语言环境中对语言信息的理解、辨析及筛选。六、考试形式答卷方式：闭卷，笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。七、试卷难度 难易度比例为8：1：1 八、试卷结构试卷结构及比例1．语文知识积累与运用（约20% 30分）2．现代文阅读（约30% 45分，其中课内外材料比例20：80）3．文言文阅读（约10% 15分）4．作文（40% 60分）各类题型占分比例1．填空题、简答题（55%-60%）2．作文（40%-45%）九、试题示例（一）语文基础知识及运用字音字形1．同学们xìng zhì àng rán地观看着guī lì qí miào的流星雨，一边聆听仇老师讲解星宿的知识。①根据拼音书写汉字。 ②给加点字注音，并按格式抄写在四行格上。 2．根据拼音书写汉字，给加点字注音。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào 热了，使恬（ ）静的阳光立即变得飞jiàn 了，使困倦的世界立即变得亢（ ）奋了。背诵·积累3．完成上下句。① ，一览众山小。②苔痕上阶绿， 。③ ，病树前头万木春。④了却君王天下事， 。4．按提示填空。①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 ， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。②《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是： ， 。③学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是： ， 。5．请你从积累的古诗文中，摘抄两个与“友情”有关的句子。① ② 6．请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一个情节（不超过20个字） 语言运用7．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语 8．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。9．根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格内加上标点。 有人说，宽容是一种润滑剂， 宽容是一种镇定剂， 宽容是一束阳光， 宽容是一座桥梁， ①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静10．请用简洁的语言介绍一则见闻。 11．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。（摘自2004年6月1日《人民日报》） 12.对对子（任选一联作对）①上联：赞雕刻者高超技艺 ②上联： 下联： 下联：奇巧人神技雕核舟口语交际13．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份做做她的思想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。 14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字） （二）文言文阅读A、阅读下面文言文，回答问题。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ）A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说2．翻译句子。①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译文： ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文： 3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。答： ， ， ， 。4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。答： 5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。B、阅读下面文言文，回答问题。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1．解释多义词。①自南海还（ ） 望桓侯而还走（ ） ②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（ ） ③西蜀之去南海（ ） 去国怀乡（ ） 2．翻译下列句子。①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理。 5. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。 吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用其 与 昏 与 庸 无 以 异 也。（三）现代文阅读A、阅读《名城梦》,回答问题。东西塔旁,百柱殿前。明天,这里。就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。追寻40年前失落的梦？那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？”“名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！”离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了……他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中……我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……我不知道他庐结何方。40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着——踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣…… （注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿）1．根据语境，揣摩语言。 （1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了” “履”的意思是： 。请再写一个含“履”且意义相同的成语： 。 （2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……”一句运用 的修辞手法，作用是： 2．文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。 3．比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。 （1）《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组织材料；《名城梦》以“他” —— —— 为线索组织材料。 （2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格里。 时 间 内 容篇 目 昔 今《故乡》 《名城梦》 （3）简答填空。《故乡》中，“我”离开故乡时怀着的希望是： 《名城梦》中，“他”欲回故乡时的心愿是： （4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。 4．对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是（ ）A. 欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。B. 讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。5．东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？在结构上有何作用？请简要分析说明。 6．运用对偶知识对出下联。上联：历史古城雄风再振下联： 7．读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。 B、阅读下面短文,回答问题。莺布 封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几只歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？1．细读第一自然段，回答问题。 ①本文说明对象是莺，为什么还要写冬景？ 答 ②作者运用那些修辞手法来描写冬景？其作用是什么？ 答： ③“鸟类的回归带来初春的第一个信息”这句话，可以理解为 2．莺最突出的特点是 ，除此之外，它还有 、 、 等特点。3．领会“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”这一结语在文中的内涵。答： 4．请用简洁的语言介绍你所喜爱的动物的外形及生活习性。答： C、阅读下面文段,回答问题。理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数的人都要在平凡的岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操持杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正崇高的理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。 1．揣摩句意。（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的”一句中加点词比喻 （2）“无志之人，将使生命比岗位更平凡”一语的意思，可理解为 2．摘录原文句子回答问题。 （1）文段主要针对某些青年存在的哪些思想问题进行议论？由此阐述的主要观点是什么？ 思想问题： 主要观点： （2）文段列举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事例，证明 这个道理；列举华罗庚、开普勒等人的事例，证明 这个道理。 3．请从初中学过的文章中找出一个例子加以归纳概括，以证明文段中的某个道理。 例子： 文中道理： 4．议论文用事实论证还要注意对事实的分析论述，才能更有效地证明论点。请从文段中举一个分析论述的句子进行分析。 5．请仿照下列句子的句式，再写两个意思与之相关的句子。理想的阶梯，属于迎难而上的人。 （四）作文1、为学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。（字数不超过200字）2、向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。3、修改文章。（1）微笑的作用可大呢！（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。（4） 。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。（8）朋友，你难道不想微笑吗？①文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字， 应改为 ； 应改为 。②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。 应改为 ；理由 。③ A处词序有问题，应改为 。.B处语言表达可再简洁些，可改为 。.C处关联词搭配不当，应把 改为 。④文中应删去的一段文字是 段，因为 。⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。答： 4、阅读下列材料，自选角度，写一篇250字左右的小议论文。要求：①自拟题目；②观点明确，内容集中。某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中都名列前茅。一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上…… 5、初中阶段，我们学了不少表现亲情的文章，请你从中选取一篇，谈谈自己读后的体会。要求：①写读后感，叙议结合，以议为主；②题目自拟；③不少于600字。 6、生活中笑声常与我们相伴。笑声中，友情在加深，学业在长进，隔阂被消除，困难被克服。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以生活需要欢声笑语为主题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字。 7、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标持之以恒地向前迈进，生活也就掀开新的一页。请你以“为 设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实感，要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。要求：①把题目补充完整，然后作文。（可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等，也可自行选词填补）②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 8、以“歌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 试题示例参考答案一、语文基础知识及运用1．①兴致盎然 瑰丽奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù2．燥 tián 溅 kàng3-7．略。8．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返9．②④①③ ； ； ； 。10．略。11．例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的保障。12. 例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁13-14．略。二、文言文阅读（A）1．B 2．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺）3．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”4．报先帝忠陛下5．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山（B）1. ①回来 掉转（回转） ②边境 目光短浅 ③距离 离开2．①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）。 ②人们确立志向，难道不如四川边境的（穷）和尚吗？3．蜀鄙二僧（去南海） 志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功。（意思对即可）4．吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也。三、现代文阅读（A）1．（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履险如夷）（2）排比 表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦可）2．准确。因为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观；欧美地处西方，是日落的地方。（如答“分别突出其热带景物特点及地理位置特点”亦可）3．（1）离故乡——在异乡（在他乡）——回故乡（思故乡）（2）（昔）带有神异色彩的美丽的故乡 （今）在生活的重压下失去精神、失去活力的故乡（毫无生气、萧索的荒村） （昔）破败贫穷的故乡 （今）新姿丰盈的故乡（繁荣发达的故乡）（意思对即可）（3）改造旧社会，创造新生活。（人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活） 兴学办校，建设新的名城。（4）参考要点：①家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希望。②家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的伤痛。③绵长的乡愁总是萦绕心田。④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。4．B5． 意义：风铃是古城变化的见证，风铃声声，撩动着海外游子的心弦，呼唤游子的回归，铃声与游子的心声和鸣，突出文章的主题。（意思对即可）结构：风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。6．（要求：内容相关，结构相似） 例：刺桐新港万帆高悬7．（要求：观点明确，言之有理，文句通顺。）（B）1．①写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个造声势的过程。（意思对即可）.②作者运用了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。特别是拟人手法的运用，使所描写的动植物“活”起来，形象生动地表现了处于特定季节中动植物的生态特征。（意思对即可）.③鸟类的回归预示着春天的到来。2．喜爱唱歌 活泼好动 生性胆小 无忧无虑3．这一结语是作者无限感慨的自然流露。汲汲奔忙于这个俗世，为争名逐利而苦费心计的人们，面对这样的幸福鸟的歌唱，面对这样美妙的文字，是该好好反思一下了。4．略。（C）1．（1）通往四化征途上的困难 （2）在平凡的岗位上，无志之人碌碌无为，平平庸庸。2．（1）埋怨条件差，埋怨自己的岗位平凡 理想的阶梯，属于迎难而上的人（2）艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上 有志之人将在平凡的岗位上成功3．如梵高，当时也是在艰苦的环境和不为人理解的痛苦中，以执着的精神去争取理想的实现。 艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。4．例如：在举了高尔基的事例之后，作者进行分析论述：“相比之下，我们的困难又算什么呢？”这就使事例与论点更加自然、紧密的融为一体，事例更突出，更有力地证明论点。5．例：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人。（注：以上主观表述题的答案，意思对即可）四、作文1-2．略。3．①“溶”改为“融” “脑”改为“恼”②省略号 句号 “等等”之后不能用省略号③A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且”“而是”④第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关⑤微笑能增进理解4-8．略。 语 文(非课改实验区) 一、适用范围初中毕业生（非课改实验区）语文毕业、升学考试。二、考试内容中考语文试卷是以教育部颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》为依据，以本届学生所学课本知识为内容，考查学生语文基础知识及其运用能力，着重考查学生的阅读能力和表达能力。能力要求为：识记、感悟、理解、运用。具体内容分解如下：（一）语文基础知识1．语音能够正确运用《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，掌握常见字中多音字的不同读音，并能正确书写。2．标点符号正确使用顿号、逗号、分号、句号、冒号、叹号、问号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等12种标点符号。3．汉字识字量达到3500字，识记常见汉字的音、形、义。改正错别字。辨析常见的同音字、形似字、多音多义字。书写工整，笔画、笔顺规范。正确使用常见字典、词典。4．词准确理解常见词的词义，辨别多义词、同义词、反义词、词义的褒贬色彩和语体色彩。了解词语搭配和词语次序的常规。能够结合上下文，理解词语的含义和表达作用。5．句子掌握常见的关联词语的用法。正确判断常见语病（成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句义杂糅、自相矛盾），并能应用常见修改符号加以修改。能准确调整不连贯的文句的语序，使之语意连贯、语气通畅。语言表达简明、得体。6．修辞识别常见的8种修辞手法，领会它们在具体语境中表情达意的作用，并运用它造句、仿句及对对联。根据要求或语境，选择或变换各种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、肯定句、否定句）。（二）文学文化常识识记基本篇目涉及的重要作家和作品。了解课文涉及的作品知识及文化常识。积累并理解运用一定量的名人名言。 （三）现代文阅读整体感知文章的大概内容，感受文章的语言所表达的思想感情，体会作者的态度或观点，了解文章的基本写作方法。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用，能确定指代类词语所指代的内容。能抓住文段的中心，找出关键性的语句，并理解其中意思；能找出含义深刻、精彩的句子并感受其内涵；能概括较长句子的句意要点。分析文章结构，找出过渡性的词、句、段，把握作者的思路。能用简洁的语言概括段意，归纳中心思想。区分记叙、说明、议论、描写、抒情等五种不同的表达方式，理解、分析它们在不同文体中的表达作用。背诵、默写课文中要求背诵的篇章、段落，识记课文中出现的或与课文内容相关的名人名言、警句、格言。阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别、分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子。阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑）、辨别说明方法（分类别、举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性。阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、对比、比喻），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论、本论、结论），分析语言的概括性。初步欣赏文学作品中的形象和描写。（四）文言文阅读（重点掌握教读课中有关的文言知识）能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。背诵、默写课文中要求背诵的篇、段。理解并翻译文句。辨析理解实词中的一词多义、古今异义、通假字，了解常见虚词（之、其、以、而、为、于）在句中的意义或用法。理解文章的基本内容及主旨，并加以概括。（五）写作符合题意，中心明确，内容充实，思想健康，鼓励有创意的表达。文体规范，条理清楚，文句通顺，表意准确。卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。写记叙文，内容具体，有真情实感，详略得当，适当穿插一些议论、抒情。写说明文，选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，并能结合有关事例作简要的分析。写一般的应用文，书写正确、格式规范。（通知、启事、介绍信、证明信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、计划、公约、海报）根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。具有修改文章的习惯与能力。根据特定的情境，注意目的、对象和场合，规范得体地表达自己的意思。三、考试形式及试卷结构答卷方式：闭卷、笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。试卷结构及比例1．语文基础知识及运用 （约20% 30分）2．现代文阅读 （约30% 45分，其中课内外材料比例约为20：80）3．文言文阅读 （约10% 15分）4．作文 （约40% 60分）各类题型及占分比例1．选择题、标记题 （约10%）2．填空题、简答题 （约50%）3．作文题 （40%）难易度比例为8：1：1四、试题示例例一：规范书写。同学们xìng zhì àng rán地观看着guī lì qí miào的流星雨，一边聆听仇老师讲解星宿的知识。1．根据拼音书写汉字。 2．给加点字注音，并按格式抄写在四行格上。 例二：从括号里选出恰当的词语填写在句中的横线上。1．蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的 ！（留恋、眷恋、依恋）2．掌柜 同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”（果然、居然、仍然）3．盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠自得，壮观绮丽， 。（美不可言、美不胜收、不胜枚举）4．狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧 。（安然无恙、安之若素、安如泰山）例三：将“一切知识的获得，大都从发问而来”填入下文恰当之处，正确的一项是（ ）①发问是思想的初步，研究的动机。②新发明、新创造也常常由发问开端。③能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。④别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。A. ①句前 B. ①②句之间 C. ②③句之间 D. ④句后例四：用常用的修改符号修改下面病句。1．青年时代，是人的精力充分的时代，只要他方向对头，肯钻肯干，就可以干出惊天动地的事情来。2．当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。3．群山中嵌着宝石样的闪着蓝色光芒的玻璃。4．战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。△例五：运用对偶知识对出下联。1．忆苦思甜《榆钱饭》， 2．一片丹心育桃李， 例六：根据下面句子的格式仿写两个分句。如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴； ， ； ， ；这样，生命才有意义。例七：背诵积累。（一）完成上下句。1． ，似曾相识燕归来。2．问渠哪得清如许， 。3． ，便引诗情到碧霄。4． ，蜡炬成灰泪始干。5．万里赴戎机， 。6．日出而林霏开， 。（二）写出表现“思乡之情”的有关句子。1． ， 。2． ， 。3． ， 。4． ， 。（三）按提示填空。1．《春》引用志南和尚“吹面不寒杨柳风”的诗句表现春风温暖、柔和的特点，其上句是： 。2．《木兰诗》中表现军旅艰苦生活的句子是： ， 。3．如果要引用《岳阳楼记》中的语句来赞扬改革开放后的大好形势，最恰当的一句是： ， 。4．学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是： ， 。5．陈涉激励部下揭竿而起，推翻暴秦统治并取而代之的豪言壮语是： 。例八：用简洁的语言概括下面文字的基本信息。[新华社华盛顿2月1日电]“哥伦比亚”号航天飞机于1月16日发射升空，原定于2月1日，美国东部时间9时16分（北京时间22时16分）返回地面，然而，在着陆前几分钟，与地面控制中心失去了联系，后在得克萨斯州中部地区上空解体坠毁，机上7名宇航员全部遇难。 例九：选择适当的说法，填入句子空白处。备选词语：没关系 小意思 不敢当 过奖了甲：你的作文没的说，全班第一。乙：（ ），哪有那么好。甲：我作文不成，你今后得多指点。乙：（ ），尽我能尽的力吧。甲：昨天我生日，你还送我一枝笔……乙：（ ），不值一提……例十：王华吃过晚饭，便坐在沙发上看起新闻联播来，妈妈走过来关掉电视，生气地说：“马上要中考，快温习功课去！” 下面是王华的答话，请按语言得体的要求，加以修改。“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？刚吃过饭应该休息放松一下嘛。再说，时事难道就不该关心吗？你说对吗？”1．加点的句子应改为 2．划线的句子应改为 3．应删去的句子是 *例十一：写几句描写景物的话，其中至少用上人物的三种感觉。 例十二：阅读下面两个文段，回答文后提出的问题。[甲文]盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。[乙文]热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……1．这两个文段在体裁上都属于 ；但在表达方式上，甲文侧重于 ；乙文侧重于 。2．甲、乙两文段都抒发了 、 的情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是： 3．甲文2-5自然段依次描绘了□□□、□□□、□□□、□□□四幅图景；乙文的第2自然段则依次描绘了□□□□、□□□□、□□□□、□□□□四幅图景。4．甲文中的“酝酿”原指 ，文中意为 。5．根据下面句子的意思，从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中。（1）心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。（ ）（2）比喻关系非常融洽或结合十分紧密。（ ）6．甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用是否相同？你认为哪一句写得好，或两句都写得好？请略加分析。答： 7．甲文的“东风”指的是春风，而“古道西风瘦马”中的“西风”则指 。8．乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。 9．下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句？（每题写一句即可）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 例十三：比较阅读甲乙两文，回答问题。[甲]向沙漠进军（节选）沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的 力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙 ，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获，一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被 ，田园全被 ，城郭变成丘墟。[乙]神奇的响沙我第一次看到浩瀚、无边的沙漠，十分惊喜。来到位于内蒙古达拉特旗罕台川西岸库布齐沙漠中段的“响沙湾”，一座高大的金色沙丘耸立在我们面前。听说，此处的沙子在干燥条件下，受到外界触动，会发出“嗡嗡”响声，若登上沙丘，顺坡而下，能听到沙子发出的美妙悦耳的乐声。时值盛夏，恰又骄阳高挂，正是听沙响的最佳时刻。沙丘高近百米，40度角，凭空难以攀登。从沙丘顶拖下一条长长的软梯，让游人登梯而上。我们穿上高统防沙靴，年轻人欢笑着飞奔而上。我也一口气爬了一二十米，快到顶端时，有十来米软梯坏了，人又累，真是进退两难。“快上呀！”先已上去的华中师大杨教授给我鼓劲，并将一根竹竿伸到我面前。我抓住竹竿，他使劲往上拉，我终于气喘吁吁爬上了沙丘顶。登高远眺，只见“莽莽沙海入云天”，绵延数百公里的一片沙漠，甚为壮观……下沙丘时，我坐一只小小的“竹舟”，两手作桨，划沙而行。听到竹舟与沙摩擦发出的“呜呜——”声。沙子被太阳晒得烫手。我手使劲地划，听到沙子发出的响声也就越大。果然名不虚传，响沙湾的沙子真能发出奇妙的响声。回到沙丘下，我兴奋的心情逐渐平静下来。再仰望沙丘，探究沙响的缘由。我发现沙丘里在靠近地面的地方，有不少树梢露在外面，仿佛被沙埋没的树木伸着脖子在向人们呼救。山下的几间房子已被掩埋了半截，人去房空了。啊，我骤然明白了：响沙湾原是一座草木葱茂的青山，不知何时被流沙覆盖了，现在成了眼前这座沙丘。我深深感到那“呜呜——”的沙鸣声，是被埋在沙下的青山、树木、花草所发出的哀鸣、呼救声，我不再觉得它的神奇和美妙了。我不由陷入了沉思。人类的生态环境受到了损坏，沙漠猖狂地向我们赖以生存的环境进逼，而我们却视而不见，麻木不仁，还在登沙丘，听沙鸣，忘却危机而作乐。初登沙丘的惊喜，一下子变成了忧虑。 离开了响沙湾，驱车去伊金霍洛旗拜谒成吉思汗陵。坐了半天汽车，窗外人烟稀少，看不到牛羊，公路两旁只剩星星点点的绿色。沙丘已迫近公路了，有的电线杆已被沙埋了半截。沙漠化的黄龙，正无情地吞噬着鄂尔多斯草原。晚上回到宾馆，打开当天的《内蒙古日报》，眼前不由一亮。一条消息报道内蒙古自治区领导正在召开“保护生态环境”的会议，我心中又升起了希望。1．把“埋葬、袭击、打击、摧毁”填入甲文空缺处依次是 、 、 、 。 2．乙文中最能表现作者心情变化过程的词语依次是 → → → 3.比较甲、乙两文的异同点①两文所写的事物都是 ，内容都谈及 这一话题；但两文表现的主题不同：甲文 ，乙文 。②乙文中说：“沙漠猖狂地向我们赖以生存的环境进逼”，请从两文中各选取一个例子说明之。甲文： 乙文： *4．根据乙文第二自然段的内容，适当运用说明方法，写一段说明响沙湾沙响原因的文字。（不少于50字） 5．读了甲、乙两文后，请你谈谈治理沙漠、保护生态环境的设想。 6．根据对甲乙两文的理解，请你从语言准确性或语言生动性的角度，自拟一道试题，并作答。试题： 答案： 例十四：阅读下文，回答问题。不求甚解一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们 往只抓住他说的前一句话， 丢了他说的后一句话， ，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。（1）真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。（2）对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。（3）如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。（4）而读书的要诀，全在于会意。（5）因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。（6）应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。（7）一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。1．填入文中空格的词语依次是（ ）A.虽然 B.往往 C.偶尔 D.则 E.而 F.所以 G.因此 2．文中第③自然段的语序已打乱，请加以调整。正确语序是 3．从文意看，“不求甚解”一语包含两层含义，请加以概括。（每层限15字以内） 一是 二是 4．文章采用先破后立的论证方式，先驳 ，然后倡导 的读书方法。5．文中提到诸葛亮、陆象山的读书方法，这两人读书方法与陶渊明“不求甚解”的读书方法完全一样吗？你认为谁的学习方法最好？为什么？答： 6．根据你对文章内容的理解，说明文末“开卷有益”的含义。答： 例十五：阅读文言文，回答问题。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ）A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说2．翻译句子。①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译文： ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文： 3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。答： ， ， ， 。4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。答： 5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。例十六：为学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。（字数不超过200字）例十七：向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。例十八：修改文章。（1）微笑的作用可大呢！（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。（4） 。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。（8）朋友，你难道不想微笑吗？1．文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字， 应改为 ； 应改为 。2．第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。 应改为 ；理由 。3．A处词序有问题，应改为 。.B处语言表达可再简洁些，可改为 。.C处关联词搭配不当，应把 改为 。4．文中应删去的一段文字是 段，因为 。5．请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。答： 例十九：阅读下列材料，自选角度，写一篇250字左右的小议论文。要求：①自拟题目；②观点明确，内容集中。某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中都名列前茅。一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上……例二十 题目： 告诉我在初中生活的成长道路上，你可能曾经做过傻子，或遇到失败，或有过后悔，或流下伤心的泪……但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……要求：根据上述对选材、立意的提示，将题目补充完整，写一篇夹叙夹议的记叙文，字数不少于600。例二十一 阅读《从“小小叫天”到“盖叫天”》一文，写一篇读后感。从“小小叫天”到“盖叫天”现代杰出的京剧表演艺术家盖叫天，13岁那年，打算借前辈谭鑫培“小叫天”艺名的光，为自己起艺名“小小叫天”。不料有人瞧不起他，说：“他也配叫这名儿，敢与谭鑫培比！”为了争气，他暗下决心：我不但要继承前辈的艺术，还要自成一家，“盖”过叫天，于是他为自己起了“盖叫天”的艺名。从此，盖叫天便以坚强的意志和惊人的毅力，数十年如一日地刻苦练功，即使在严寒的冬天，他也照旧凌晨3点钟起床。有时由于天冷冻得四肢麻木，翻筋斗时摔在地上也不知道疼。为了表现出武松的美姿，他用两根火柴撑住眼皮反复练习，以使眼睛睁圆；他平时还用削尖的两根筷子绑在膝弯里，以使两腿挺直，就这样，他终于创造了独具风格的艺术流派——“盖派”，并被人誉为“活武松”。要求：①自拟主标题；②紧扣中心，联系实际；③字数不少于500。例二十二：光阴，慷慨公正，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。你珍惜他，他就在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无踪。请以《珍惜光阴》为题，写一篇500-600字的文章，除诗歌外，文体不限。 （说明：题头没有标号的为容易题，标有△的为稍难题，标有*的为较难题。） 试题示例参考答案一、1．兴致盎然 瑰丽奇妙 3. Qiú lǎoshī xīngxiù二、1．依恋 2. 仍然 3. 美不可言 4. 安然无恙三、B四、1．“精力充分”改为“精力充沛” 2. 删去“当……时”3．“宝石样的闪着蓝色光芒的”改为“闪着蓝色光芒的宝石样的”4. 在“泥泞的道路”前添上“踏着”一词五、例：鞠躬尽瘁《出师表》 洁身自好《爱莲说》六、例：如果你是一只雏鹰，就搏击一方晴空七、（一）——（二）略（三）1．沾衣欲湿杏花雨 2. 朔气传金柝，寒光照铁衣3. 政通人和，百废俱兴 4. 三人行，必有我师焉5．王侯将相宁有种乎八、“哥伦比亚”号坠毁，7名宇航员遇难九、过奖了 不敢当 小意思十、1．“您听我说”或“您别生气”2. 时事也应该关心啊！ 3．你懂不懂？十一、该题属于语言的实际运用。请注意扣住两个要点：一是描写景物；二是请用上人物的三种感觉，即从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面去择取。十二、1. 抒情散文 描写 议论2．热爱春天 赞美春天 热爱生活的人才会珍惜春天，用心血精力去编织春天、灌溉春天3．春光图 春草图 春花图 春风图 田畴春意 河畔春光天空春景 果园春色4．造酒 各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓5．①天真无邪 ②水乳交融6．甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面；乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力；甲句采用拟人的修辞手法，乙句采用拟物的修辞手法，分别表现小草或种子旺盛的生命力。（对于句子的评价，言之有理即可）7．秋风8．生活中美好的事物（通过“播种”“编织”“让春天永驻我们身边……”等词句即可理解）9．例①野火烧不尽，春风吹又生 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来十三、1．打击 袭击 摧毁 埋葬2．惊喜、兴奋、忧虑、希望3．①沙漠 沙漠对人类的危害 说明沙漠危害人类的两种方式 呼吁保护生态环境（或抒写游览响沙湾的所见所感） ②（甲文）“一次大风沙……甚至连根拔起”（乙文）“响沙湾原是一座……现在成了眼前这座沙丘”4．要点说明：响沙湾是一座高大的沙丘，它高度近百米，40度角，气候干燥，沙子受到外界的触动，便发出奇妙的响声，触动越快，响声越大。5．（略。能提出措施或方法，合乎情理即可）6．（要求：拟题表述准确通顺，作答能自圆其说即可）十四、1. B E G 2. 63517423．虚心承认不一定体会了书中真意 读书不要咬文嚼字，要注重意会4．盲目地反对不求甚解的态度 不死扣一字一句，不因小失大5．不完全一样。陶渊明读书注重会意而不死扣字句；诸葛亮博览群书而能观其大略；陆象山读书则是未晓处且放过，通过反复阅读而求贯通。这三种读书方法各有千秋，都有可取之处。（意思对即可）6．每次打开书来都有新的领悟十五、1．B 2．以致 因为 用 按照3．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释，句意翻译要通顺）4．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”5．报先帝忠陛下6．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山十六——十七、略十八、1．“溶”改为“融” “脑”改为“恼”2．省略号 句号 “等等”之后不能用省略号3．A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且” “而是”4．第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关5．微笑能增进理解十九——二十二、略
各科的考试说明分课改实验区和非课改实验区两种文本，其中政治科的考试说明为课改实验区和非课改实验区的共用。语文（课改实验区）语文（非课改实验区）语 文（课改实验区） 一、命题依据以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。（以下简称《语文课程标准》）和福建省教育厅颁发的《福建省基础教育课程改革实验区2006年福建省初中学业考试大纲》为依据，结合我市课改实验区初中语文教学实际情况进行命题。二、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理“课标”中三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。三、适用范围全日制义务教育九年级初中语文学业考试。四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。考查教材教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。五、内容和目标要求（一）积累和运用识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，规范书写，掌握字义。积累词汇（包括成语），准确理解常用词词义，能够根据语境理解词语的特定含义及表达作用。能够正确使用词语。掌握标点符号的用法，能根据句子不同的结构和语气正确的加以运用。掌握语法修辞知识，侧重体会其在文章中的表达效果，并能在表情达意时灵活运用。辨析并修改病句（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）。背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并理解运用一定量的名人名言。课外必读书目：《西游记》、《伊索寓言》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《名人传》。（二）阅读阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读和文言文阅读两大部分。1、现代文阅读重点：感受、理解、欣赏和评价能力。能掌握初中阶段所涉及的有关文体的文体知识，能够根据不同的文体特点进行阅读理解。阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子在文中的作用；阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑），辨别说明方法（分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性；阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、比喻、对比），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论—本论—结论），分析语言的概括性。词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的语句、精彩的语句能感受内涵，理解其中意思。文意把握。整体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点态度。要点概括。抓住关键，找准中心，理解内容，分析层次，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。鉴赏文学作品。感知形象，领会情感，揣摩语言。2、文言文阅读重点：文言知识及感知浅易文言文内容。记诵积累古诗文，能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。掌握常见文言虚词，借助它阅读文言文，感知文意。了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义等现象，理解常见实词在文中的含义。理解并翻译文言句子。理解文章的基本内容，把握主旨，并能简要地加以概括。（三）语言表达语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。1、写作规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论有一定的深度。写记叙文，内容具体，有真情实感，详略得当，适当穿插一些议论抒情。写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，并能结合有关事例作简单的分析。写常见的应用文，书写正确，格式规范。能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。符合题意，中心明确，内容充实，立意正确，鼓励有创意的表达。运用联想、想像，丰富文章内容；抒发真情实感，提高文章品位。文体规范，条理清楚，文句通顺。卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。具有修改文章的习惯与能力。2、口语交际具体交际语言环境中对语言信息的理解、辨析及筛选。六、考试形式答卷方式：闭卷，笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。七、试卷难度 难易度比例为8：1：1 八、试卷结构试卷结构及比例1．语文知识积累与运用（约20% 30分）2．现代文阅读（约30% 45分，其中课内外材料比例20：80）3．文言文阅读（约10% 15分）4．作文（40% 60分）各类题型占分比例1．填空题、简答题（55%-60%）2．作文（40%-45%）九、试题示例（一）语文基础知识及运用字音字形1．同学们xìng zhì àng rán地观看着guī lì qí miào的流星雨，一边聆听仇老师讲解星宿的知识。①根据拼音书写汉字。 ②给加点字注音，并按格式抄写在四行格上。 2．根据拼音书写汉字，给加点字注音。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào 热了，使恬（ ）静的阳光立即变得飞jiàn 了，使困倦的世界立即变得亢（ ）奋了。背诵·积累3．完成上下句。① ，一览众山小。②苔痕上阶绿， 。③ ，病树前头万木春。④了却君王天下事， 。4．按提示填空。①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 ， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。②《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是： ， 。③学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是： ， 。5．请你从积累的古诗文中，摘抄两个与“友情”有关的句子。① ② 6．请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一个情节（不超过20个字） 语言运用7．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语 8．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。9．根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格内加上标点。 有人说，宽容是一种润滑剂， 宽容是一种镇定剂， 宽容是一束阳光， 宽容是一座桥梁， ①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静10．请用简洁的语言介绍一则见闻。 11．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。（摘自2004年6月1日《人民日报》） 12.对对子（任选一联作对）①上联：赞雕刻者高超技艺 ②上联： 下联： 下联：奇巧人神技雕核舟口语交际13．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份做做她的思想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。 14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字） （二）文言文阅读A、阅读下面文言文，回答问题。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ）A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说2．翻译句子。①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译文： ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文： 3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。答： ， ， ， 。4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。答： 5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。B、阅读下面文言文，回答问题。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1．解释多义词。①自南海还（ ） 望桓侯而还走（ ） ②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（ ） ③西蜀之去南海（ ） 去国怀乡（ ） 2．翻译下列句子。①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理。 5. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。 吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用其 与 昏 与 庸 无 以 异 也。（三）现代文阅读A、阅读《名城梦》,回答问题。东西塔旁,百柱殿前。明天,这里。就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。追寻40年前失落的梦？那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？”“名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！”离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了……他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中……我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……我不知道他庐结何方。40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着——踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣…… （注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿）1．根据语境，揣摩语言。 （1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了” “履”的意思是： 。请再写一个含“履”且意义相同的成语： 。 （2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……”一句运用 的修辞手法，作用是： 2．文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。 3．比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。 （1）《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组织材料；《名城梦》以“他” —— —— 为线索组织材料。 （2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格里。 时 间 内 容篇 目 昔 今《故乡》 《名城梦》 （3）简答填空。《故乡》中，“我”离开故乡时怀着的希望是： 《名城梦》中，“他”欲回故乡时的心愿是： （4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。 4．对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是（ ）A. 欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。B. 讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。5．东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？在结构上有何作用？请简要分析说明。 6．运用对偶知识对出下联。上联：历史古城雄风再振下联： 7．读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。 B、阅读下面短文,回答问题。莺布 封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几只歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？1．细读第一自然段，回答问题。 ①本文说明对象是莺，为什么还要写冬景？ 答 ②作者运用那些修辞手法来描写冬景？其作用是什么？ 答： ③“鸟类的回归带来初春的第一个信息”这句话，可以理解为 2．莺最突出的特点是 ，除此之外，它还有 、 、 等特点。3．领会“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”这一结语在文中的内涵。答： 4．请用简洁的语言介绍你所喜爱的动物的外形及生活习性。答： C、阅读下面文段,回答问题。理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数的人都要在平凡的岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操持杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正崇高的理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。 1．揣摩句意。（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的”一句中加点词比喻 （2）“无志之人，将使生命比岗位更平凡”一语的意思，可理解为 2．摘录原文句子回答问题。 （1）文段主要针对某些青年存在的哪些思想问题进行议论？由此阐述的主要观点是什么？ 思想问题： 主要观点： （2）文段列举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事例，证明 这个道理；列举华罗庚、开普勒等人的事例，证明 这个道理。 3．请从初中学过的文章中找出一个例子加以归纳概括，以证明文段中的某个道理。 例子： 文中道理： 4．议论文用事实论证还要注意对事实的分析论述，才能更有效地证明论点。请从文段中举一个分析论述的句子进行分析。 5．请仿照下列句子的句式，再写两个意思与之相关的句子。理想的阶梯，属于迎难而上的人。 （四）作文1、为学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。（字数不超过200字）2、向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。3、修改文章。（1）微笑的作用可大呢！（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。（4） 。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。（8）朋友，你难道不想微笑吗？①文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字， 应改为 ； 应改为 。②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。 应改为 ；理由 。③ A处词序有问题，应改为 。.B处语言表达可再简洁些，可改为 。.C处关联词搭配不当，应把 改为 。④文中应删去的一段文字是 段，因为 。⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。答： 4、阅读下列材料，自选角度，写一篇250字左右的小议论文。要求：①自拟题目；②观点明确，内容集中。某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中都名列前茅。一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上…… 5、初中阶段，我们学了不少表现亲情的文章，请你从中选取一篇，谈谈自己读后的体会。要求：①写读后感，叙议结合，以议为主；②题目自拟；③不少于600字。 6、生活中笑声常与我们相伴。笑声中，友情在加深，学业在长进，隔阂被消除，困难被克服。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以生活需要欢声笑语为主题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字。 7、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标持之以恒地向前迈进，生活也就掀开新的一页。请你以“为 设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实感，要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。要求：①把题目补充完整，然后作文。（可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等，也可自行选词填补）②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 8、以“歌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 试题示例参考答案一、语文基础知识及运用1．①兴致盎然 瑰丽奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù2．燥 tián 溅 kàng3-7．略。8．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返9．②④①③ ； ； ； 。10．略。11．例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的保障。12. 例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁13-14．略。二、文言文阅读（A）1．B 2．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺）3．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”4．报先帝忠陛下5．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山（B）1. ①回来 掉转（回转） ②边境 目光短浅 ③距离 离开2．①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）。 ②人们确立志向，难道不如四川边境的（穷）和尚吗？3．蜀鄙二僧（去南海） 志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功。（意思对即可）4．吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也。三、现代文阅读（A）1．（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履险如夷）（2）排比 表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦可）2．准确。因为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观；欧美地处西方，是日落的地方。（如答“分别突出其热带景物特点及地理位置特点”亦可）3．（1）离故乡——在异乡（在他乡）——回故乡（思故乡）（2）（昔）带有神异色彩的美丽的故乡 （今）在生活的重压下失去精神、失去活力的故乡（毫无生气、萧索的荒村） （昔）破败贫穷的故乡 （今）新姿丰盈的故乡（繁荣发达的故乡）（意思对即可）（3）改造旧社会，创造新生活。（人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活） 兴学办校，建设新的名城。（4）参考要点：①家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希望。②家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的伤痛。③绵长的乡愁总是萦绕心田。④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。4．B5． 意义：风铃是古城变化的见证，风铃声声，撩动着海外游子的心弦，呼唤游子的回归，铃声与游子的心声和鸣，突出文章的主题。（意思对即可）结构：风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。6．（要求：内容相关，结构相似） 例：刺桐新港万帆高悬7．（要求：观点明确，言之有理，文句通顺。）（B）1．①写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个造声势的过程。（意思对即可）.②作者运用了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。特别是拟人手法的运用，使所描写的动植物“活”起来，形象生动地表现了处于特定季节中动植物的生态特征。（意思对即可）.③鸟类的回归预示着春天的到来。2．喜爱唱歌 活泼好动 生性胆小 无忧无虑3．这一结语是作者无限感慨的自然流露。汲汲奔忙于这个俗世，为争名逐利而苦费心计的人们，面对这样的幸福鸟的歌唱，面对这样美妙的文字，是该好好反思一下了。4．略。（C）1．（1）通往四化征途上的困难 （2）在平凡的岗位上，无志之人碌碌无为，平平庸庸。2．（1）埋怨条件差，埋怨自己的岗位平凡 理想的阶梯，属于迎难而上的人（2）艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上 有志之人将在平凡的岗位上成功3．如梵高，当时也是在艰苦的环境和不为人理解的痛苦中，以执着的精神去争取理想的实现。 艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。4．例如：在举了高尔基的事例之后，作者进行分析论述：“相比之下，我们的困难又算什么呢？”这就使事例与论点更加自然、紧密的融为一体，事例更突出，更有力地证明论点。5．例：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人。（注：以上主观表述题的答案，意思对即可）四、作文1-2．略。3．①“溶”改为“融” “脑”改为“恼”②省略号 句号 “等等”之后不能用省略号③A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且”“而是”④第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关⑤微笑能增进理解4-8．略。 语 文(非课改实验区) 一、适用范围初中毕业生（非课改实验区）语文毕业、升学考试。二、考试内容中考语文试卷是以教育部颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》为依据，以本届学生所学课本知识为内容，考查学生语文基础知识及其运用能力，着重考查学生的阅读能力和表达能力。能力要求为：识记、感悟、理解、运用。具体内容分解如下：（一）语文基础知识1．语音能够正确运用《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，掌握常见字中多音字的不同读音，并能正确书写。2．标点符号正确使用顿号、逗号、分号、句号、冒号、叹号、问号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等12种标点符号。3．汉字识字量达到3500字，识记常见汉字的音、形、义。改正错别字。辨析常见的同音字、形似字、多音多义字。书写工整，笔画、笔顺规范。正确使用常见字典、词典。4．词准确理解常见词的词义，辨别多义词、同义词、反义词、词义的褒贬色彩和语体色彩。了解词语搭配和词语次序的常规。能够结合上下文，理解词语的含义和表达作用。5．句子掌握常见的关联词语的用法。正确判断常见语病（成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句义杂糅、自相矛盾），并能应用常见修改符号加以修改。能准确调整不连贯的文句的语序，使之语意连贯、语气通畅。语言表达简明、得体。6．修辞识别常见的8种修辞手法，领会它们在具体语境中表情达意的作用，并运用它造句、仿句及对对联。根据要求或语境，选择或变换各种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、肯定句、否定句）。（二）文学文化常识识记基本篇目涉及的重要作家和作品。了解课文涉及的作品知识及文化常识。积累并理解运用一定量的名人名言。 （三）现代文阅读整体感知文章的大概内容，感受文章的语言所表达的思想感情，体会作者的态度或观点，了解文章的基本写作方法。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用，能确定指代类词语所指代的内容。能抓住文段的中心，找出关键性的语句，并理解其中意思；能找出含义深刻、精彩的句子并感受其内涵；能概括较长句子的句意要点。分析文章结构，找出过渡性的词、句、段，把握作者的思路。能用简洁的语言概括段意，归纳中心思想。区分记叙、说明、议论、描写、抒情等五种不同的表达方式，理解、分析它们在不同文体中的表达作用。背诵、默写课文中要求背诵的篇章、段落，识记课文中出现的或与课文内容相关的名人名言、警句、格言。阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别、分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子。阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑）、辨别说明方法（分类别、举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性。阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、对比、比喻），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论、本论、结论），分析语言的概括性。初步欣赏文学作品中的形象和描写。（四）文言文阅读（重点掌握教读课中有关的文言知识）能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。背诵、默写课文中要求背诵的篇、段。理解并翻译文句。辨析理解实词中的一词多义、古今异义、通假字，了解常见虚词（之、其、以、而、为、于）在句中的意义或用法。理解文章的基本内容及主旨，并加以概括。（五）写作符合题意，中心明确，内容充实，思想健康，鼓励有创意的表达。文体规范，条理清楚，文句通顺，表意准确。卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。写记叙文，内容具体，有真情实感，详略得当，适当穿插一些议论、抒情。写说明文，选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，并能结合有关事例作简要的分析。写一般的应用文，书写正确、格式规范。（通知、启事、介绍信、证明信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、计划、公约、海报）根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。具有修改文章的习惯与能力。根据特定的情境，注意目的、对象和场合，规范得体地表达自己的意思。三、考试形式及试卷结构答卷方式：闭卷、笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。试卷结构及比例1．语文基础知识及运用 （约20% 30分）2．现代文阅读 （约30% 45分，其中课内外材料比例约为20：80）3．文言文阅读 （约10% 15分）4．作文 （约40% 60分）各类题型及占分比例1．选择题、标记题 （约10%）2．填空题、简答题 （约50%）3．作文题 （40%）难易度比例为8：1：1四、试题示例例一：规范书写。同学们xìng zhì àng rán地观看着guī lì qí miào的流星雨，一边聆听仇老师讲解星宿的知识。1．根据拼音书写汉字。 2．给加点字注音，并按格式抄写在四行格上。 例二：从括号里选出恰当的词语填写在句中的横线上。1．蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的 ！（留恋、眷恋、依恋）2．掌柜 同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”（果然、居然、仍然）3．盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠自得，壮观绮丽， 。（美不可言、美不胜收、不胜枚举）4．狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧 。（安然无恙、安之若素、安如泰山）例三：将“一切知识的获得，大都从发问而来”填入下文恰当之处，正确的一项是（ ）①发问是思想的初步，研究的动机。②新发明、新创造也常常由发问开端。③能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。④别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。A. ①句前 B. ①②句之间 C. ②③句之间 D. ④句后例四：用常用的修改符号修改下面病句。1．青年时代，是人的精力充分的时代，只要他方向对头，肯钻肯干，就可以干出惊天动地的事情来。2．当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。3．群山中嵌着宝石样的闪着蓝色光芒的玻璃。4．战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。△例五：运用对偶知识对出下联。1．忆苦思甜《榆钱饭》， 2．一片丹心育桃李， 例六：根据下面句子的格式仿写两个分句。如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴； ， ； ， ；这样，生命才有意义。例七：背诵积累。（一）完成上下句。1． ，似曾相识燕归来。2．问渠哪得清如许， 。3． ，便引诗情到碧霄。4． ，蜡炬成灰泪始干。5．万里赴戎机， 。6．日出而林霏开， 。（二）写出表现“思乡之情”的有关句子。1． ， 。2． ， 。3． ， 。4． ， 。（三）按提示填空。1．《春》引用志南和尚“吹面不寒杨柳风”的诗句表现春风温暖、柔和的特点，其上句是： 。2．《木兰诗》中表现军旅艰苦生活的句子是： ， 。3．如果要引用《岳阳楼记》中的语句来赞扬改革开放后的大好形势，最恰当的一句是： ， 。4．学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是： ， 。5．陈涉激励部下揭竿而起，推翻暴秦统治并取而代之的豪言壮语是： 。例八：用简洁的语言概括下面文字的基本信息。[新华社华盛顿2月1日电]“哥伦比亚”号航天飞机于1月16日发射升空，原定于2月1日，美国东部时间9时16分（北京时间22时16分）返回地面，然而，在着陆前几分钟，与地面控制中心失去了联系，后在得克萨斯州中部地区上空解体坠毁，机上7名宇航员全部遇难。 例九：选择适当的说法，填入句子空白处。备选词语：没关系 小意思 不敢当 过奖了甲：你的作文没的说，全班第一。乙：（ ），哪有那么好。甲：我作文不成，你今后得多指点。乙：（ ），尽我能尽的力吧。甲：昨天我生日，你还送我一枝笔……乙：（ ），不值一提……例十：王华吃过晚饭，便坐在沙发上看起新闻联播来，妈妈走过来关掉电视，生气地说：“马上要中考，快温习功课去！” 下面是王华的答话，请按语言得体的要求，加以修改。“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？刚吃过饭应该休息放松一下嘛。再说，时事难道就不该关心吗？你说对吗？”1．加点的句子应改为 2．划线的句子应改为 3．应删去的句子是 *例十一：写几句描写景物的话，其中至少用上人物的三种感觉。 例十二：阅读下面两个文段，回答文后提出的问题。[甲文]盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。[乙文]热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……1．这两个文段在体裁上都属于 ；但在表达方式上，甲文侧重于 ；乙文侧重于 。2．甲、乙两文段都抒发了 、 的情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是： 3．甲文2-5自然段依次描绘了□□□、□□□、□□□、□□□四幅图景；乙文的第2自然段则依次描绘了□□□□、□□□□、□□□□、□□□□四幅图景。4．甲文中的“酝酿”原指 ，文中意为 。5．根据下面句子的意思，从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中。（1）心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。（ ）（2）比喻关系非常融洽或结合十分紧密。（ ）6．甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用是否相同？你认为哪一句写得好，或两句都写得好？请略加分析。答： 7．甲文的“东风”指的是春风，而“古道西风瘦马”中的“西风”则指 。8．乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。 9．下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句？（每题写一句即可）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 例十三：比较阅读甲乙两文，回答问题。[甲]向沙漠进军（节选）沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的 力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙 ，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获，一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被 ，田园全被 ，城郭变成丘墟。[乙]神奇的响沙我第一次看到浩瀚、无边的沙漠，十分惊喜。来到位于内蒙古达拉特旗罕台川西岸库布齐沙漠中段的“响沙湾”，一座高大的金色沙丘耸立在我们面前。听说，此处的沙子在干燥条件下，受到外界触动，会发出“嗡嗡”响声，若登上沙丘，顺坡而下，能听到沙子发出的美妙悦耳的乐声。时值盛夏，恰又骄阳高挂，正是听沙响的最佳时刻。沙丘高近百米，40度角，凭空难以攀登。从沙丘顶拖下一条长长的软梯，让游人登梯而上。我们穿上高统防沙靴，年轻人欢笑着飞奔而上。我也一口气爬了一二十米，快到顶端时，有十来米软梯坏了，人又累，真是进退两难。“快上呀！”先已上去的华中师大杨教授给我鼓劲，并将一根竹竿伸到我面前。我抓住竹竿，他使劲往上拉，我终于气喘吁吁爬上了沙丘顶。登高远眺，只见“莽莽沙海入云天”，绵延数百公里的一片沙漠，甚为壮观……下沙丘时，我坐一只小小的“竹舟”，两手作桨，划沙而行。听到竹舟与沙摩擦发出的“呜呜——”声。沙子被太阳晒得烫手。我手使劲地划，听到沙子发出的响声也就越大。果然名不虚传，响沙湾的沙子真能发出奇妙的响声。回到沙丘下，我兴奋的心情逐渐平静下来。再仰望沙丘，探究沙响的缘由。我发现沙丘里在靠近地面的地方，有不少树梢露在外面，仿佛被沙埋没的树木伸着脖子在向人们呼救。山下的几间房子已被掩埋了半截，人去房空了。啊，我骤然明白了：响沙湾原是一座草木葱茂的青山，不知何时被流沙覆盖了，现在成了眼前这座沙丘。我深深感到那“呜呜——”的沙鸣声，是被埋在沙下的青山、树木、花草所发出的哀鸣、呼救声，我不再觉得它的神奇和美妙了。我不由陷入了沉思。人类的生态环境受到了损坏，沙漠猖狂地向我们赖以生存的环境进逼，而我们却视而不见，麻木不仁，还在登沙丘，听沙鸣，忘却危机而作乐。初登沙丘的惊喜，一下子变成了忧虑。 离开了响沙湾，驱车去伊金霍洛旗拜谒成吉思汗陵。坐了半天汽车，窗外人烟稀少，看不到牛羊，公路两旁只剩星星点点的绿色。沙丘已迫近公路了，有的电线杆已被沙埋了半截。沙漠化的黄龙，正无情地吞噬着鄂尔多斯草原。晚上回到宾馆，打开当天的《内蒙古日报》，眼前不由一亮。一条消息报道内蒙古自治区领导正在召开“保护生态环境”的会议，我心中又升起了希望。1．把“埋葬、袭击、打击、摧毁”填入甲文空缺处依次是 、 、 、 。 2．乙文中最能表现作者心情变化过程的词语依次是 → → → 3.比较甲、乙两文的异同点①两文所写的事物都是 ，内容都谈及 这一话题；但两文表现的主题不同：甲文 ，乙文 。②乙文中说：“沙漠猖狂地向我们赖以生存的环境进逼”，请从两文中各选取一个例子说明之。甲文： 乙文： *4．根据乙文第二自然段的内容，适当运用说明方法，写一段说明响沙湾沙响原因的文字。（不少于50字） 5．读了甲、乙两文后，请你谈谈治理沙漠、保护生态环境的设想。 6．根据对甲乙两文的理解，请你从语言准确性或语言生动性的角度，自拟一道试题，并作答。试题： 答案： 例十四：阅读下文，回答问题。不求甚解一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们 往只抓住他说的前一句话， 丢了他说的后一句话， ，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。（1）真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。（2）对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。（3）如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。（4）而读书的要诀，全在于会意。（5）因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。（6）应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。（7）一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。1．填入文中空格的词语依次是（ ）A.虽然 B.往往 C.偶尔 D.则 E.而 F.所以 G.因此 2．文中第③自然段的语序已打乱，请加以调整。正确语序是 3．从文意看，“不求甚解”一语包含两层含义，请加以概括。（每层限15字以内） 一是 二是 4．文章采用先破后立的论证方式，先驳 ，然后倡导 的读书方法。5．文中提到诸葛亮、陆象山的读书方法，这两人读书方法与陶渊明“不求甚解”的读书方法完全一样吗？你认为谁的学习方法最好？为什么？答： 6．根据你对文章内容的理解，说明文末“开卷有益”的含义。答： 例十五：阅读文言文，回答问题。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ）A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说2．翻译句子。①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译文： ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文： 3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。答： ， ， ， 。4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。答： 5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。例十六：为学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。（字数不超过200字）例十七：向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。例十八：修改文章。（1）微笑的作用可大呢！（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。（4） 。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。（8）朋友，你难道不想微笑吗？1．文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字， 应改为 ； 应改为 。2．第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。 应改为 ；理由 。3．A处词序有问题，应改为 。.B处语言表达可再简洁些，可改为 。.C处关联词搭配不当，应把 改为 。4．文中应删去的一段文字是 段，因为 。5．请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。答： 例十九：阅读下列材料，自选角度，写一篇250字左右的小议论文。要求：①自拟题目；②观点明确，内容集中。某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中都名列前茅。一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上……例二十 题目： 告诉我在初中生活的成长道路上，你可能曾经做过傻子，或遇到失败，或有过后悔，或流下伤心的泪……但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……要求：根据上述对选材、立意的提示，将题目补充完整，写一篇夹叙夹议的记叙文，字数不少于600。例二十一 阅读《从“小小叫天”到“盖叫天”》一文，写一篇读后感。从“小小叫天”到“盖叫天”现代杰出的京剧表演艺术家盖叫天，13岁那年，打算借前辈谭鑫培“小叫天”艺名的光，为自己起艺名“小小叫天”。不料有人瞧不起他，说：“他也配叫这名儿，敢与谭鑫培比！”为了争气，他暗下决心：我不但要继承前辈的艺术，还要自成一家，“盖”过叫天，于是他为自己起了“盖叫天”的艺名。从此，盖叫天便以坚强的意志和惊人的毅力，数十年如一日地刻苦练功，即使在严寒的冬天，他也照旧凌晨3点钟起床。有时由于天冷冻得四肢麻木，翻筋斗时摔在地上也不知道疼。为了表现出武松的美姿，他用两根火柴撑住眼皮反复练习，以使眼睛睁圆；他平时还用削尖的两根筷子绑在膝弯里，以使两腿挺直，就这样，他终于创造了独具风格的艺术流派——“盖派”，并被人誉为“活武松”。要求：①自拟主标题；②紧扣中心，联系实际；③字数不少于500。例二十二：光阴，慷慨公正，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。你珍惜他，他就在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无踪。请以《珍惜光阴》为题，写一篇500-600字的文章，除诗歌外，文体不限。 （说明：题头没有标号的为容易题，标有△的为稍难题，标有*的为较难题。） 试题示例参考答案一、1．兴致盎然 瑰丽奇妙 3. Qiú lǎoshī xīngxiù二、1．依恋 2. 仍然 3. 美不可言 4. 安然无恙三、B四、1．“精力充分”改为“精力充沛” 2. 删去“当……时”3．“宝石样的闪着蓝色光芒的”改为“闪着蓝色光芒的宝石样的”4. 在“泥泞的道路”前添上“踏着”一词五、例：鞠躬尽瘁《出师表》 洁身自好《爱莲说》六、例：如果你是一只雏鹰，就搏击一方晴空七、（一）——（二）略（三）1．沾衣欲湿杏花雨 2. 朔气传金柝，寒光照铁衣3. 政通人和，百废俱兴 4. 三人行，必有我师焉5．王侯将相宁有种乎八、“哥伦比亚”号坠毁，7名宇航员遇难九、过奖了 不敢当 小意思十、1．“您听我说”或“您别生气”2. 时事也应该关心啊！ 3．你懂不懂？十一、该题属于语言的实际运用。请注意扣住两个要点：一是描写景物；二是请用上人物的三种感觉，即从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面去择取。十二、1. 抒情散文 描写 议论2．热爱春天 赞美春天 热爱生活的人才会珍惜春天，用心血精力去编织春天、灌溉春天3．春光图 春草图 春花图 春风图 田畴春意 河畔春光天空春景 果园春色4．造酒 各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓5．①天真无邪 ②水乳交融6．甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面；乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力；甲句采用拟人的修辞手法，乙句采用拟物的修辞手法，分别表现小草或种子旺盛的生命力。（对于句子的评价，言之有理即可）7．秋风8．生活中美好的事物（通过“播种”“编织”“让春天永驻我们身边……”等词句即可理解）9．例①野火烧不尽，春风吹又生 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来十三、1．打击 袭击 摧毁 埋葬2．惊喜、兴奋、忧虑、希望3．①沙漠 沙漠对人类的危害 说明沙漠危害人类的两种方式 呼吁保护生态环境（或抒写游览响沙湾的所见所感） ②（甲文）“一次大风沙……甚至连根拔起”（乙文）“响沙湾原是一座……现在成了眼前这座沙丘”4．要点说明：响沙湾是一座高大的沙丘，它高度近百米，40度角，气候干燥，沙子受到外界的触动，便发出奇妙的响声，触动越快，响声越大。5．（略。能提出措施或方法，合乎情理即可）6．（要求：拟题表述准确通顺，作答能自圆其说即可）十四、1. B E G 2. 63517423．虚心承认不一定体会了书中真意 读书不要咬文嚼字，要注重意会4．盲目地反对不求甚解的态度 不死扣一字一句，不因小失大5．不完全一样。陶渊明读书注重会意而不死扣字句；诸葛亮博览群书而能观其大略；陆象山读书则是未晓处且放过，通过反复阅读而求贯通。这三种读书方法各有千秋，都有可取之处。（意思对即可）6．每次打开书来都有新的领悟十五、1．B 2．以致 因为 用 按照3．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释，句意翻译要通顺）4．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”5．报先帝忠陛下6．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山十六——十七、略十八、1．“溶”改为“融” “脑”改为“恼”2．省略号 句号 “等等”之后不能用省略号3．A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且” “而是”4．第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关5．微笑能增进理解十九——二十二、略
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