中学教科研课题管理制度

　　学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。

　　一、           课题管理的组织制度

　　学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：

　　（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）

　　全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。

　　1. 确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

　　2. 确立、组织和实施学校课题的研究。

　　3. 邀请专家加盟指导。

　　4. 课题经费的审定和发放。

　　1.    课题奖惩的审定。

　　（二） 教科室

　　（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）

　　1.    向全校传达每年的课题规划。

　　2.    组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。

　　3.    参与和组织学校课题研究的实施工作。

　　4.    组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。

　　5.    组织开展关于课题研究的讲座。

　　6.    联络和组织课题会议的召开工作。

　　7.    对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。

　　（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）

　　1.    组织教师参与课题的研究。

　　2.    向本组教师传达每年的课题规划。

　　3.    督促教师及时写出阶段报告和结题报告。

　　4.    及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。

　　二、           课题实施的管理制度

　　（一）关于课题申报的管理：

　　1.      每个课题组，只能申报1项课题。

　　2.      凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。

　　3.      对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。

　　4.      对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。

　　5.      学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。

　　（二）关于课题立项的管理

　　1.      对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。

　　2.      课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。

　　3.      各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。

　　4.      各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。

　　（三）关于课题结题的管理

　　1.    课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。

　　2.    每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。

　　3.      对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。

　　（四）关于课题监督的管理

　　对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组

　　1.    审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。

　　2.      审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。

　　3.      对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。

　　（五）关于课题保障的管理

　　学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。

　　三、课题档案的管理制度

　　1、课题档案有专人负责

　　2、对课题按项目进行分类