6 我的空中楼阁

教学目标

一、知识教育目标

1．鉴赏本文诗的语言和画的结构，体会作者独特的感受。

2．掌握文章托物言志的方法，领悟意境美。

二、能力培养目标

1．训练学生通过诵读感受美的能力。

2．培养和提高学生的审美鉴赏力。

三、德育渗透目标

1．激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

2．提高学生发现美、感受美、表现美的能力。

重点、难点及解决方法

重点：通过对文章诗化的语言、绘画结构的赏析把握意境之美。

难点：托物言志手法的理解。

解决方法：

1．指导学生反复诵读，文中生动的比喻、对称的句式、排比的语段可背下来。

2．引导学生思考和讨论相关问题。

3．启发学生调动审美感受，运用联想，深刻理解作品的意蕴。

学生活动设计

1．课前预习，通过诵读，初步感受语言之美。

2．分析作者描摹小屋的观察角度。

3．积极思考参与课堂记忆。

课时安排

2 课时

第一课时

教学步骤

一、明确目标

本文是一篇辞意双美的散文佳作，在学生课前预习完成审美准备的前提下，从语言入手整体感知课文，认识小屋的美好。

二、整体感知

李乐薇：台湾作家，早期肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作。

本文通过描写作者心爱的小屋和小屋周围环境，表现了大自然的美好、

小屋的可爱。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

1．导入新课：

读好文章，如饮美酒，久而弥笃。李乐薇先生的《我的空中楼阁》就是一篇充满诗情画意令人回味无穷的抒情散文。今天的学习要从鉴赏文章灵巧的表现手法、诗化的语言人手去深刻体会作者描摹事物的独特感受。

2．创设美好氛围，进行配乐朗读。

3．分析观察角度，理出“文脉”，初步感知课文。

观察角度：远望—近看—远眺—仰视—俯瞰

理清“文脉”，山间小屋何以成为“空中楼阁”？

开头描写小屋“立于山脊——个柔和的角度上”已易使人产生悬空之感；

其次“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，颇有“凌空而起”之势；

再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路被称为“空中走廊”；

最后点明，夜间小屋是