8 花未眠

教学目标

一、知识教育目标

1．从段落结构入手，在梳理文章脉络的基础上，把握作者所要表达的主要观点。

2．体会艺术要尽可能地反映自然美的道理。

二、能力培养目标

培养学生品位散文语言风格的能力。

三、德育渗透目标

通过对自然美与艺术美以及二者的关系的认识，培养美好的情操。

重点、难点及解决办法

一、课文强调自然美，强调艺术要尽可能地反映自然美，这与作者一贯的艺术创作理念相一致。在学习本文之前，可以先给学生提供一些有关川端康成的材料，以帮助学生更好地解读文章内容，并作出自己的理解。

二、文中涉及一些有名的画家，有条件的话，可以让学生预先查找一些相关资料，在课堂上与同学们交流。

三、解读课文可以从段落结构入手，在梳理文章脉络的基础上，把握作者所要表达的主要观点。

四、对自然美与艺术美以及二者的关系，历来有不同的理解，可以让学生结合课文以及自己的理解，阐明自己的观点，与同学探讨。

学生活动设计

快速阅读、精读有关内容，在此基础上充分讨论。

课时安排

1 课时

教学步骤

一、导入新课

川端康成（1899—1972），日本小说家、散文家。幼年时父母、祖母相继去世，分别由外祖父和舅父抚养，在孤独中长大。他的童年没有感受到人间的温暖，相反地渗入了深刻的无法克服的忧郁和悲哀，内心不断涌现对人生的虚幻感和对死亡的恐惧感。畸形的家境，寂寞的生活，形成川端康成比较孤僻、内向的性格和气质。

1924年从东京帝国大学毕业，开始他的作家生涯。小说《伊豆舞女》（1925）奠定了他在日本文坛的地位。代表作有《雪国》（1937）《千只鹤》（1951）《古都》（1957）等。这些作品以“丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”，川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖。川端康成虽然一度成为新感觉派的中坚，但他继承了大和民族的古典美，并使其升华到美学境地。在文学领域中，他既是美的追求者，更是美的获得者和传播者。

川端康成文学的成功主要表现在以下三个方面：一是传统文化精神与现代意识的融合，表现了人文理想主义精神、现代人的理智和感觉，同时导入深层心理的分析，融会贯通日本式的写实主义和东方式的精神主义。二是传统的自然描写与现代的心理刻画的融合，运用弗洛伊德的精神分