以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

回顾

新闻具有（ ）和（ ）的特点。

新闻中所用的材料包括（ ）、（ ）、（ ）三种。

文体知识

报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。

包身工

夏衍

夏衍原名沈端先，此笔名从发布《包身工》起用。浙江省杭州市人。

作者

作品

作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。

《包身工》是夏衍的重要作品之一，1936年6月?发表。是中国现代文学史上第一部报告文学。

学会预习：

1、查字典，解决生字词问题

2、讲述包身工的故事或“芦些棒”的故事

3、请给包身工下个定义，指明课文中对包身工的提法，并加以解释

4、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？

5、有哪些典型的事来表现包身工生活的？

中心思想

“包身”二字，突出了帝国主义、封建势力对中国女童工的残酷剥削的罪行，控诉了他们的野蛮残暴的统治手段，以激起人们的义愤和同情 。

如果让你来写一篇这类（包身）题材的文章，你认为应当从哪些方面去选材？

？

如果收集到了这样一些材料，你认为应该按什么结构把它们组织起来？

2、包身工的

来历、身份

3、包身工不断

增加的原因

4、4：15分，

包身工起床

1、5：00

上工的情景

5、居住条件

6、指出这种野

蛮反不人道制

度必将灭亡

7、劳动条件

（三大威胁、

三大危险）

10、4：30之

后，吃早餐

9、饮食条件

8、17：00放

工 抄身婆搜身

??11、包身工

增加的结果

？

主线（感性的） 副线（理性的）

4:15起身——住宿???? 说明来历身份（制度的产生）

4:30早餐——饮食???? 包身工制度的发展

（被大量需求的三大原因）

5:00上工——劳动 包身工增加的结果

（三大威胁和三种惩罚）

17：00放工 揭露制度的罪恶 ，

预言其必灭亡 （议记、抒情）???

以小见大

揭露与抨击包身工制度

议论，说明

记叙

思考

找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？它们是如此有机融合在一起的？

“点面结合”

所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。

“面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷.

`

作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节，这就是“点”。

比如典型事例有：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食” ；

典型细节有：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便” ；

使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面前,也给人留下深刻的印象. 你还能举出一些例子吗？

小结：文章的三个结合

1、多种表达方式相结合（记、议、说、抒）

2、新闻材料与背景材料有机结合

3、“点面结合”再现包身工生活

真难呵……

精读体味

《包身工》发表于1936年，距今六十余年了。现在读来，我们对其深刻的思想内涵和强烈的抗争精神仍感到震憾 。这与作者讽刺手法的娴熟运用是分不开的，高超的讽刺艺术，饱含着包身工制度的无比愤懑和对包身工们的深切同情，值得我们学习借鉴。

本文运用了哪些修辞手法？有什么效果？

1、褒词贬用和贬词褒用。（变换词语感情色彩）

2、排比

3、比喻（明喻与借喻）

4、对比(从吃住穿、收入等方面把包身工与老板们对比)

5、夸张(“将一根稻草讲成金条”,”摸着她的骨头会作噩梦”等)

文体知识

报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。

报告文学基本特征有三：

真实性、文学性、典型性 。

课后思考：

怎样才是解决包身工问题的最佳途径？