以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

归

去

来

兮

辞

陶

潜

陶潜简介

辞的文体特点

扫清阅读障碍

篇章结构分析

拓展阅读

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归 去 来 兮 辞

文言知识

何时到澎泽，狂歌五柳前。（打一人物）

答案：陶潜

澎泽：陶潜曾为澎泽令。

五柳：陶潜有一名作《五柳先生传》。

陶渊明，字元亮，曾更名潜，浔阳柴桑（今江西九江

西南）人 ，世称“靖节先生”。是中国文学史上有名的田园诗人。

出生于没落的官僚地主家庭，曾三次出仕，陆续做过州

祭酒、参军、县令等一些小官。为官期间，尔虞我诈的官场使

他认识到社会现实的黑暗，终于从

彭泽令任上弃官归田。

他长于诗文辞赋，他的作品有两类题材，一类是描绘田园美景，寄寓对官场的厌倦，表露洁身自好的高洁志趣；另一类如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞》著称文史。

1、 节奏整齐，音韵铿锵，形式自由，

句式散文化。

2、 大体以四句为一小节，两句为一组。

3、本文共15小节，每节表达一个完整的意思。

辞 的 文 体 特 点

是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。它有如下的体裁特点：

给下列的字注音

熹 眄

(xī)

(miǎn)

岫 棹

(xiù)

(zhào)

遑 耔

(huáng)

(zǐ)

皋

飏

(gāo)

(yáng)

解释与积累

来 胡 奚 而 以 谏 樽 觞 眄

审 策 矫 岫 棹 皋 委 怀 聊

容膝 盘桓 窈窕 遑遑 乘化

一（1）、辞官归田的决心

二（2—3）、回到田园后的生活

三（4）、抒发“乐天安命”的情怀

叙事线索

抒情线索

自责自悔

自安自乐

乐天安命

1层：归途及初抵家时情况

乘舟返家——望见家门——家中景况

2层：回家后的日常生活

饮酒自遣——涉园观景

3层：诗人在农村的出游经历

重申辞官归田之志——与乡里故人、农民

交往——出游方式——游中所见

层次

文言虚词

五个疑问代词

田园将芜，胡不归？

奚惆怅而独悲？

复驾言兮焉求？

曷不委心任去留？

胡为乎遑遑乎欲何之

（田园快要荒芜了，为什么不回去呢？）

（为什么还愁苦则独自悲伤呢？）

（还乘车出去干什么呢？）

（何不随心任意地生活呢？）

（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？）

文言虚词

①既自以为形役

臣以神遇而不以目视

然得而腊之以为饵

不以物喜，不以己悲

余船以次俱进

公子欲以客往赴秦军

以：①介词；②连词。

②舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣

木欣欣以向荣

眄庭树柯以怡颜，倚南窗以寄傲

诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年

文言虚词

①而翁归，自与汝算耳

而：①代词；②连词。

②人而无信，不知其可

门虽而常关

觉今是而昨非

时矫首而遐观

鸟倦飞而知还

文言虚词

来：虚词，可当助词讲，无义，如“归去来兮”；

有时为句尾语气词，相当于“咧”。如《孟子离娄上》“盍归乎来！”

兮：语气词，多用于诗赋中，相当于现代汉语中“啊”或“呀”，如“归去来兮”“大风起兮云飞扬”。

文言虚词

①纵江东父老怜而王我,我何面目见之

之：①代词；②助词。

②悦亲戚之情话

感吾生之行休

何陋之有

马之千里者

怅恨久之

词类活用

眄庭柯以怡颜

乐琴书以消忧

或棹孤舟

(使面容现出愉快的神色)

(名词作动词,弹琴,读书)

(船桨,名词作动词,划)

特殊句式

寓形宇内复几何?

将有事于西畴。

复驾言兮焉求？

(省略句)

(介宾短语后置)

(宾语前置)

饮 酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

⒈本诗诗眼为哪两个字？

心远

⒉本诗描写诗人在欣赏自然景物时所领悟到的特有的生活情趣与美的享受；《归去来兮辞》的末段，也描写了这种境界，这些诗句是：

怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

⒊本诗说“结庐在人境”，表明诗人并不追求成仙成佛；《归去来兮辞》中也有一句表达这个思想，它是：

帝乡不可期

作业

学了《桃花源记》和《归去来兮辞》后，请

谈谈你对陶渊明的看法。

要求：1、文体不限；

2、题目自拟：

3、500字以上。