以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

我若为王

最高统治者

假如 虚拟幻想

难点讨论

1、我将变成一个暴君，或者反而正是明君。

——为什么说是“暴君”又同时说是“明君”，这不矛盾吗？

不矛盾。“暴君”从“杀死臣民”而言，“明君”从“扫除奴种”而言。

“我将不再是奴才们的君主”，表达作者的政治民主、人民自由的理想愿望。

2、我若为王① ，将终于不能为王② ，却也真地为古今中外最大的王③了。——三个“王”的含义都一样吗？

王①与王②一样，它们都不同于王③。王①与王②指传统意义的王（皇帝）；王③指斩尽奴才、改进世界的“最大的王”。

写作特色

1、深刻的思想性

2、幻想虚拟的写法

3、并列式的开合结构

4、隽永幽默、辛辣深刻的语言

句式几乎相同，用铺排的方法，层层推进，

起强调作用，又强化了节奏感。

讨论:结合历史和课文,说说王权和奴才是什么关系?它们有什么危害?

：首先它们是相互对立的关系。皇帝是统治者，而奴才则要接受统治、管理，“君君、臣臣、父父、子子”，地位不同，做奴才的总想做王，做皇帝的总想压制奴才。

但另一方面，二者相互依存，互为条件，缺一不可。奴才是君主赖以生存的温床，君主是建立在奴才的地基上的。

危害：人人自危，不利创新；娼妓为后，是非不分；白痴当道，贤能不举；欺上瞒下，君昏民苦。

猴年手机祝福语

单位像一棵大树,员工就像树上的猴子,向上看都是猴屁股,向下看都是笑脸.祝你在猴年爬的越高越好.

今日的王权意识和奴性

历史的车轮终将会将它们碾在车轮之下

请大家联系现实或者历史，

举出“王权”或“奴性”的事例。

海子说：从明天起做个幸福的人。

我们说：从今天起做一个真正的人。

作业:

课后阅读：(读本19、20课)

《切不可巴望“好皇帝”》

《被民主遗忘的角落》