以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

写出人物的个性

教学目的：

1、把握人物的身份，抓住人物的个性

2、学习描写人物的方法。

方法指导：

要想写好、写活人物，就必须写出人物个性特征。个性特征指一个人的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。这些特征都是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性的差异性是普遍存在的。人物的个性特征不是抽象的、不可捉摸的，它存在于人物的外貌、语言、行动、心理及细节等之中。欲表现人物个性就需要从这几方面入手，选取典型事例，从不同的侧面来反映人物个性。

一、肖像描写：

肖像描写就是对人物的容貌、神情、姿态、身材、服饰、风度等进行描写。“人心不同，各如其面”，人物的肖像在某种程度上可以反映人物的身份、地位、性格特征和内心世界。进行肖像描写，最根本的要求是抓住主要特征，“以形传神”，达到外形与内情的和谐统一。

肖像描写的方法主要有以下几种： 1、工笔细描。如《故乡》中对中年闰土的刻划可谓精雕细刻，通过灰黄的脸、很深的皱纹、红肿的眼睛、松树皮似的手、破毡帽、极薄的棉衣，表现了闰土遭受摧残的命运。 2、 粗笔勾勒。如《水浒》中描写李逵的外貌，粗疏几笔就勾勒出一个黑汉子的形象。

3、漫画笔法。如《装在套子里的人》对别里科夫的描写就是夸张式的，漫画式的，作者通过别里科夫把一切都装在“套子”里的外部特征活画出他的顽固、保守，拼命维护旧制度的特点。

4、侧面烘托。如乐府民歌《陌上桑》，从行者、少年、耕者、锄者、使君等人见到罗敷后的种种表现上，烘托出这个少女的美丽。

【例文】

几何老师

跨进学校的第一天，就听见有人悄悄说：“王几何来了！”

我心中立刻充满了好奇。

终于，该他上课了。默默地，他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔……

他是神秘的。他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。

如果你在校园里碰见他，他手里总捏着大三角板和大圆规；如果你在街上碰见他，你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形……真是几何的化身呀！

有一天，我嘴里禁不住冒出一句：“王几何！”

——我真后悔。心儿咚咚狂跳着，被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着……

【评析】

这篇文章是给一位几何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。“他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔……”寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象立刻跃然纸上。

“他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。”观察多么细致呀，这正是王老师忠于人民的教育事业，为培养下一代不辞辛苦、呕心沥血的明证。

在校园里碰见他，“他手里总捏着大三角板和大圆规”；在街上碰见他，“你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形……”真是几何的化身，他把自己整个身心都倾注在工作里、几何里、学问里了。

作者还从侧面进行了烘托。“我”跨进学校的第一天就听见老同学悄悄地叫王老师为“王几何”，这一叫法自然是不礼貌的，但另一方面也说明王老师擅长几何教学已深深嵌入学生的心中。文章的最后写“有一天，我嘴里不住冒出一句‘王几何’ ”但马上“被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩……”于是，一个精于几何教学，忠于教育事业的几何老师的崇高形象从字里行间鲜明地浮现出来。

二、对话描写（语言描写）

对话，是通过两个人或几个人的交谈，来刻划人物、发展情节、表现主题的方法。作为一种叙述描写手段，它主要是用来刻划人物，如表现人物的性格特征、揭示人物的内心活动、反映人物之间复杂而微妙的关系、摹拟人物的神态、语态等等；其次，还可以用来交待事件线索，发展故事情节。

运用对话描写人物应当注意：

第一，对话切忌一般化，要有个性。郭沫若说：“对话部分要看你所写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量地使用他们自己的语言。”这就要求言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。

第二，对话切忌啰嗦，要简练。人物对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大论没完没了。精炼的语言才有力量。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的作用，而且令人生厌。

第三，对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工，要选那些最能反映人物性格、反映生话本质、反映时代特征的，并包含有深刻哲理的典型话语。这样的对话包容丰厚，能给人以深刻的印象。

例文

立论

鲁迅

我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。

“难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。“我告诉你一件事——

“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了，满月的时候，抱出来给客人看，——大概自然是想得一点好兆头。

“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。

“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。

“一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。

“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……”

“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”

“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……阿唷！哈哈……”

评析

这篇作品的主要特点是：一、人物形象很有代表性。说谎话的，说真话的，哈哈哈的，各代表着一类人。社会上的每个人都可以从这个或那个形象上找到自己的影子。虽然作品中只有几个人，但这几个人却成了当时社会的缩影。二、对话十分简洁，并且极富个性色彩。“这孩子将来要发财的”，从中可以听到虚伪的声音；“这孩子将来要做官的”，从中可以看到巴结的谄笑；“这孩子将来要死的”，一个愚直的汉子立刻站在你的眼前；“啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……”活画出一个圆滑世故者的嘴脸。一句话写活一个人物，真是巧夺天工，妙笔传神。

再如《林黛玉进贾府》中王熙凤初次接待林

黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑声，

说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’……这熙凤携着，上下打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。’ ”

【评析】这里既竭力夸奖了黛玉的美貌，又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的“三春”姊妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。

三、行动描写

行动描写是指用人物各种各样的行动来展示人物性格，塑造人物形象的一种重要方法。没有行动描写就谈不上刻画完整的人物性格。作家周立波说：“小说主要地写人的行动，要以动写静，要选取人物的一个或几十个关键的行动或动作，来塑造人物形象。”

行动描写要注意以下几点：

一、行动描写必须是为表现人物的独特性格服务的。为此，应精心选取足以揭示人物性格特征的最有代表性的行动，施以浓墨重彩，让它发挥最大作用。

二、行动描写应做到情动于内而形于外，也就是说行动要蕴含人物的思想感情，而且必须是人物内在性格的外在形象表现。

三、行动描写要精确，要合乎人物的身份地位和性格逻辑。

《红楼梦》第四十回写刘姥姥在大观园赴宴，席间她受凤姐、鸳鸯导演，逗趣表演，引得大家哈哈大笑起来。可这个“笑”的动作，各人不一，但都与笑的人的性格紧密联系，作者写出了每个人笑的性格化的动作：

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着“桌子只叫嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说

不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春

裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶妈叫“揉揉肠子”。底下的无一个不弯腰屈背，也躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【评析】这里发笑的人物很多，既有主子，也有下人，他们都笑得十分厉害，但又笑得各不相同，这不同的笑无不符合人物各自的身份和性格，乃至于她们的年龄和体质状况。这短短的一段文字，写出了“笑”这个动作的精确性和多样性，从而使行动描写获得了高度的真实感和形象性。

四、心理描写：

心理描写，是揭示人物在一定环境中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。

心理描写可分为直接剖析法、内心独白法、梦境幻觉法和借助景物法。

1、【直接剖析法】是指作者以直接交代的方式，来揭示和剖析人物内心世界。直接剖析法常常用“他想……”一类句式。例如：

啃完饼，（他）想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！

他昨晚上在百货店中看中的帽子，实实在在是二元五一顶，

为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒

贴一角，这不是开了个大玩笑！……贵死人！真是阴错阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗？

——高晓声《陈奂生上城》

2、【内心独白法】是人物以第一人称“我”自言自语的方式说心里话，来展示内心世界、刻划人物形象的一种方法。如谌容的《人到中年》，当眼科大夫陆文婷病危的时候，有一段内心独白：

他们在喊我？我不能走，是不能走啊！在这世界上，我还有很多事情没有了结，还有很多责任没有尽到。我不能让园园和佳佳变成没有妈妈的孤儿。我不能让家杰遭到中年丧妻的打击。我离不开我的医院，我的病人。离不开啊，离不开这折磨人而又叫人难舍的生活！

永别了，我的亲人！永别了医院！永别了，我的病人！我是舍不得离开你们的啊！

这段内心独白，写得如诉如泣，委婉感人。

例文 你明天再来一趟吧

范大林

“啊，您来了，您挺遵守时间，现在正好是一点半，两点我要去赶一个会议。现在会议太多，又都得我参加，我得充分利用时间。好吧！您抓紧时间，要讲的话快讲吧。简短些！时间宝贵嘛。哟，我忘了，这有一张椅子，快坐，快坐，坐下来讲。哟，您大概走渴了吧？这个大热天，我竟忘了泡茶了。呐，茶，喝，喝，别客气，我也要喝口茶润润喉咙。啊，怎么能抽您的烟？您等一下，我身上没烟了，等一等，我到对门买一包烟就来。这只要分把钟时间，稍等。……好吧，您讲吧。哎，我真糊涂，火柴……您有吗？真不象话。呐，抽一支吧，小意思，小意思。好吧，

咱们开始吧。哟，瞧您，满脸都是汗，鬼天气，太热了，等等，我去找电风扇来，风凉风凉。……好吧，言归正传吧。呀，差点忘了，我得给爱人打个电话，今天这个会议，她还不知道，可能要晚一点回家，叫她不用等我吃晚饭了。……好吧，没干扰的了。您快讲吧。呀，糟了，两点到了。这会议很重要，不能迟到，真对不起，时间太快、太无情了。这样吧，请您明天再来一趟吧。您看到了吧，坐办公室也不是容易的事，是不是？……”

【评析】

这篇作品深刻讽刺了那种自己不珍惜时间，而又浪费别人的时间的官僚主义者。作品通篇使用独白。这位主人公口头上要别人“抓紧时间”，实际上自己不抓紧时间 而又尽浪费别人时间；表面上对来访者“热情”接待，实际上压根儿就不把别人的事儿放在心上；自称工作忙、会议多，实际上他的工作就是喝茶抽烟、吹风扇……然而这一切不是作者直接描写的，而是通过主人公的独白来“自我画像”的，这就更具有讽刺意味，更富有情趣。

人物形象鲜明，语言颇有特色。“现在会议太多，又都得我参加”，坐“办公室也不是容易的事”，“你明天再来一趟吧”，这些话不禁使人想起那些大大小小官僚主义者自负神气十足的面孔和松松垮垮，拖拖拉拉的作风，确有“听其言如见其人”之妙。

3、梦境幻觉法

这是通过梦境、幻觉等形式，反映人物在下意识精神状态中对生活、经历的感受、认识等，从而折光地反映人的精神世界。梦境描写是完全入梦，幻觉描写是似梦非梦的心理错觉。

黛玉恍惚又像果曾许过宝玉的，心内忽又转悲为喜，问宝玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”宝玉道：“我说叫你住下。你不信我的话，你就瞧瞧我的心！”说着，就拿着一把小刀子往胸口上一划，只见鲜血直流。黛玉吓得魂飞魄散，忙用手握着宝玉的心窝，哭道：“你怎么做出这个事来？你先来杀了我罢！”宝玉道：“不怕！我拿我的心给你瞧。”还把手在划开的地方儿乱抓。黛玉……抱住宝玉痛哭。宝玉道：“不好了，我的心没有了，活不得了！”说着，眼睛往上一白，“咕咚”就倒了。黛玉拚命放声大哭。只听见紫鹃叫道：“姑娘，姑娘！怎么魇住了？快醒醒儿，脱了衣服睡罢。”

——《红楼梦》

4、借助景物法

这是借助自然景物的存在和变化，来

反映人物的内心世界，亦即把人物的内心

加以外在的物化。

鲁迅的《故乡》开头写道：

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦

了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一

望，苍黄的天底下，远近横着儿个萧索的荒村，

没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

【评析】这幅死气沉沉、凄凄惨惨的景色，

正是作者当时心情的写照。作者悲凉的心绪以及

由此面展开的对国家对民族前途的忧虑的情怀，

全从景色中渲染、烘托出来。

五、细节描写：

细节描写是通过对人物的细小的神态动作、生活中细小的事件、环境中细小的事物进行描写，来塑造形象和表现主题的方法。任何作品，它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环境，都离不开传神的细节描写。没有细节描写，故事情节和人物形象只能是干巴巴的，故事必然成为梗概，人物只能如同影子，既失去了高度的真实性，也失去了艺术的感染力。

运用细节描写，应当注意两点：

第一，细节要真实。情节可以虚构，细节必须真实。细节如果违背生活的逻辑，整个作品就不能令人置信；它的认识作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基础。

第二，细节要典型。这就是要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如果无节制地描写繁琐的细节，就会淹没作品的主体，使作品的主题模糊不清。

例如《儒林外史》：（严监生）临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。

作文训练题：

1、以“我们班里的男（女）生”为题，写一篇

文章，要求突出人物个性。800字左右。

2、留在记忆深处的——

要求选择生活中能引发回忆的人物，重

点写出几件事，注意细节的运用，表现出人

物某方面的性格。800字左右。

3、以《与众不同的×××》为题写一篇记人

的作文，写出与众不同的个性。800字左右。

4、我有句话儿不告诉你

5、你总是对的

6、那一刻

7、我不该