以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

一、速读课文，整体把握：

提纲：

第一部分：语言是变化的；

第二部分：语汇的变化；

第三部分：语音、语法的变化。

详写第二部分

二、分析第一部分：

这一部分举了《战国策》里的《邹忌讽齐全纳谏》作为例子，是因为：

①这段文字大家都很熟悉；

②这段文字中，大多数的字现在还用，可是，仔细一分析，跟现代汉语的差别就有这么大，所以，这个例子很典型。

三、重点把握第二部分：语汇的变化。

1、“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面”，为什么课文先从语汇说起?为什么重点写语汇的变化？

明确：比较起来，语汇联系人们的生活最为紧密，变化也最快，最显著，它体现着语言演变的特点。

2、语汇的变化分为哪些方面？

提示：先找出所有变化的方面，分清观点和材料）

消失：驈骊骓駓骍騨骃騢雒驔

出现 ： 椅凳桌

外来语：葡萄、咖啡、沙发、尼古丁、卡车

生活的改变意义起了变化：床、坐、钟、肥皂

古今词义的变化词义的扩大：江、河、菜

词义的缩小：肉、谷

词义也可以转移：涕、信

词义也会弱化：很、普遍

事物名称的改变事物名称的改变：

单音词的多音化：耳、眉、发

换了另外一个单音词；首、口、食

因忌讳等变换字眼：老虎、蛇

语汇消长

古今词义的变化

事物名称的改变

3、理解词义的变化：

词义扩大：同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了；（“词义缩小”）

词义转移：同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了；

词义弱化：同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱； （“词义强化”）

感情色彩变化：有些词语在应用过程中褒贬义发生变化，

说法的演变：有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了

?秦以虎狼之势，与中国抗衡。 ?

古义：中原地区。

今义：中华人民共和国。?

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 ?

古义：母亲。

今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。

寡助之至，亲戚畔之 ?

古义：父母兄弟等亲属。

今义：有婚姻关系的成员。

率妻子邑人来此绝境 ?

古之学者必有师 ?// 颜色不少变

行李之往来，共其乏困 ?// 秋天漠漠向昏黑 ?

未尝有坚明约束者 ?// 吾羞,不忍为之下 ?

先帝不以臣卑鄙 ? // 烈士暮年，壮心不已 ?

（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之。” ?

璧有瑕，请指示王 ?

东家有好女，可怜体无比 ?// 牺牲玉帛，弗敢专也

读书欲睡,引锥刺其股 //愿为市鞍马 ?

?多谢后世人，戒之慎勿忘 ? ?

四、分析课文第三部分：

忌不自信。

吾孰与徐公美？

君为我呼入，吾得兄事之。

天下云集响应，赢粮而景（影）从。

项伯杀人，臣活之。?

吾妻之美我者，私我也；

日食饮得无衰乎？

求，无乃尔是过与？

五、总结分析：本文是怎样综合运用多种说明方法的 ?

分类说明

举例说明

比较说明

引用说明

六、适当训练：阅读下面一段文字，回答后面的问题：

伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于浚水，无以饵其口，坐行蒲服，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。

A 文中除人名、地名外，古今意义一致的字有 。

B．意义未变，现在不能单用的有 。

C．意义未变，但使用上受到很大限制的有 。

D．文中所用的意义现在已经不用的有 。

E．橐载的意思是 ，这种格式在古汉语语法中叫做 。

F．“蒲服”的意思是“匍匐”，因为两者同为 ，音近而相通。

（1）A．出、行、伏 Ｂ．载、昼、饵、乞、食、兴 Ｃ．而、于、为 Ｄ．卒、至于、霸 Ｅ．用口袋装 Ｆ．叠韵