以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

语文基础知识总复习之一

高复2班教学课件

语音

复习重点

1、语音辨识(形近字、多音字、形声字、易错字)

2、音序排列

3、重音与停顿

(一)重读与停顿

1、重读:

(1)语法重读:

①谓语的主要动词一般重读。

②表性状、程度的状语往往重读。

③表结果或程度的补语一般重读。

④疑问代词、指示代词重读。

⑤名词前的定语有时重读。

⑥比喻句的喻体要重读。

(一)重读与停顿

(2)逻辑重读:根据语境或题目要求而重读某些词，叫逻辑重读，此类重读要根据具体语境和试题具体要求来确定:

如:我今天去北京。

A 谁去北京?

B 什么时候去?

C 去不去北京?

D 去哪里?

我

今天

去

北京

(一)重读与停顿

2、停顿:

(1)语法停顿:

根据结构要求而进行的停顿属于语法停顿，此类停顿靠语感就可以判断。

如：他认为这样做是不对的。

(2)逻辑停顿:

有些句子，如果句中停顿不同，就会有不同的含义，应该根据语言环境和试题要求准确辨析。

如：小华爸爸叫你在门口等着。

这种停顿，有时有强调某些语意的作用。如:

更严重的一年亏欠十亿元。(强调亏欠的严重性)

(二)音序排列

从语音角度，按字母表的次序排列一些词语的先后顺序，就是音序排列，这是高考经常考查的一种题型。

做这类题的时候，首先要掌握字母表的排列顺序，其次要掌握排列规则。

无论单音节还是多音节的词语，都按下列规则操作：

1、先看第一个音节(也就是第一个字)的第一个字母，如果第一个字母不同，则按字母表次序排列。如：

我 的 爱 情 鸟 已 经 飞 走 了

w d a q n y j f z l

爱的飞经了鸟情我已走

(二)音序排列

2、如果第一个字母相同，则看第二个字母，并以此类推。

如：风 中 有 朵 雨 作 的 云

的朵风有雨云中作

3、如果一个音节的所有字母都相同，则按阴平、阳平、上声、去声的先后次序排列。

如：山西 陕西

4、为多音节词语排序时，如果第一个音节的字母、声调全相同，则看第二个音节。

如：广东 广西

(三)语音复习应注意的几个问题

1、汉字中有很多多音多义字，给这类字注音要特别注意它们所处的具体语言环境。

如：

请帖

帖 妥帖

字帖

2、汉字中有许多形近字，给这类字注音，要注意这些字的细微差别。

如：戊 戌 戍 戎 戒

wù xū shù róng jiè

(三)语音复习应注意的几个问题

3、给形声字注音不能完全按声旁去注，因为随着汉字的演变，有许多形声字的声旁已没有标音的作用了。

如：扛 饴 打

4、注意zh、ch、sh与z、c、s的区别。

如：

摘——栽 周——邹 叉——擦

陈——岑 书——苏 散——闪

5、注意一些韵母的区别。

如：in与ing、en与eng等。

因果——应该 分钟——风中

语音知识就这些了