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辨析并修改病句

高考复习系列之四

考点分析

辨析并修改病句。

能力层级：Ｄ——表达应用，指对语文知识和能力的运用。

病句是指不符合现代汉语规范的句子。

“辨析病句”是对病句的识别和分析。

“修改病句”是考查学生正确运用语言的能力。

典型题例：

下列各句中，没有语病的一句是（０４全国卷）：

　　A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

　　B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

　　C．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。

　　D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

（答案：Ｃ）

（前后不能对应）

（成分残缺、搭配不当）

（主语成分残缺）

典型题例：

下列句子中，没有语病的一句是（０４北京卷）：

A．曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特·菲利普斯更不行，只有孙继海行。

B．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。

C．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。

答案：Ｂ

（缺谓语“担负”）

（成分赘余、语序不当）

（语序不当）

病句的主要类型

一、语序不当

二、搭配不当

三、成分残缺或赘余

四、结构混乱

五、表意不明

六、不合逻辑

一、语序不当

1、修饰语语序不当 。

①在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

②这个事情要不要管，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

修改后：许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。

修改后：这个事情要不要管，在领导和群众中引起了广泛地讨论。

一、语序不当

2、虚词语序不当。

不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。

（只有一个主语，虚词应该放主语后面）

　　中药不仅能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。

一、语序不当

3、复句、分句语序不当。

闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

闻一多先生，是热情的优秀诗人，是卓越的学者，是大勇的革命烈士。

二、搭配不当

1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

2、这样做会拖延培养人才的质量。

3、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。

主谓搭配不当

动宾搭配不当

定语和中心语搭配不当

4、舞台上，演员们生动、传神、细致、深刻地再现了农民起义的动人场面。

状语与中心语不搭配

二、搭配不当

5、饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个个吃得津津有味，有声有色。

6、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。

动补不搭配

主语宾语不搭配

7、不管天气条件和地理环境都极端不利，登山队员们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

虚词搭配不当

三、成分残缺或赘余

1、通过“三讲”教育，使广大党员干部的认识有了很大的提高。

2、通过这次翻车事故，我们吸取教训，健全岗位责任制，完善交接班制度的工作。

3、小陈村多年来一直积极开展计划生育。

4、他虽然年纪不大，可是头上已经满头白发了。

5、老中医张广吉先生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。

主语残缺

谓语残缺

宾语残缺

成分赘余

四、结构混乱

1、目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。

2、鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺

术中的一朵奇葩.

3、谈谈你对学生素质教育应当怎样理解？

结构杂糅

张冠李戴（暗换主语）

句式杂糅

五、表意不明

1、那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？

2、校长、副校长和其他学校领导出席了会议。

赠送？

送给

运送？

送到

六、不合逻辑

1、他是多少个死难者中幸免的一个。

2、我们今天晚上吃了梨和水果。

3、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

4、这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流

下热泪呢？

5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否

深入。

解题思路

1、努力培养语感，直接感知语病。

2、熟悉病句类型，检查句子主干。

先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。

　　在哈尔滨沈阳两地举办的日本电影周以及尔后将在我国其他省市陆续上映的五部日本影片，都是这几年来日本电影中具有独特风格和民族特色的作品。

解题思路

３、理顺句子枝叶。

当句子主干没有问题，就可以检查定、补、状是否较好地修饰或说明中心词。

定语的排列顺序为：领属性定语+数量定语+动词性定语+形容词性定语+名词性定语。

状语的排列顺序为：因为什么原因或目的在什么时间地点和谁以什么心态和方式（做了什么事）。

例：

批评与自我批评是有效的改正错误提高思想觉悟的一种方法。

（例句中的“有效的”和“一种”对换）

解题思路

４、仿造类似句型，比照查找病因。

学校在改善教师办公条件上做了不少工作。

５、运用事理推断，检查逻辑语病。

在工作上、在学习上、在生活上　

该市有人不择手段仿造伪劣产品。

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