以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

高考语文

命题研究

——解读与应对

语言知识和语言表达（一）

能力立意：多角度考查规范地使用现代汉语的能力——

规范地认读、书写汉字，

规范地使用词语，

根据表达需要恰当地遣词造句。

命题思路：

规范地认读、书写汉字——字不离词的原则//“常用字”

这一概念的把握

规范地使用词语——词不离句的原则

根据表达需要恰当地遣词造句——以辨析的方式考查 试题导向：在应用中积累，积累是为了应用。

试题解读：近义词辨析（调整了难度，不降低能力层级）

03年第3题 （1）实词与虚词兼顾：一道试题两个考点（效度）

（2）坚持从句义表达着眼辨析近义词使用正误

*报载孙中山的孙女近年来多次亲临（莅临）北京大学……

*北京市政府对城市建设布局做出了规划（计划），在2008年将

*邓亚萍现在留给大家的印象，不仅是（不是）日见成熟的仪表风度，而且是（而是）依然保留的拼搏精神。

近年来有代表性的试题或选项：

02年第5题：中美关系一再（再三）动荡……//你比他只是稍微（多少）差一点，其实两人不相上下。//这几天我常常（往往）接到一些莫名其妙的电子邮件。

01年第3题*这位发言人郑重（庄重）指出，美方……

99年第3题*端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这

样可以祛除（驱除）疾病。 *见到这一情景，她那满腔怨恨，

似乎一下子都融解（溶解）了。

近年来试题中的败笔：

2000年第3题*在总统选举投票现场门外，云集（聚集）着各大

新闻媒体的上百名记者……[语境不充分]

*如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的

语言文字修养，是很难写出高品位（品味）的作品来的。[仅仅

是字典意义的区分]

2001年第3题*尽管这只是一次演练（演示），但民警与保安的

迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。[错用词语与句义几乎风马牛不相及]

试题解读：成语使用正误辨析

03年题干调整：下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

92年起，成语使用正误辨析进入高考试卷，92年——02年，只

有92年题干为“下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是”

其余全用“下列各句中加点的成语使用恰当的一句是”

其实，平时常用成语的使用大多是正确的。

成语使用正误辨析试题的命题思路：考查正确造句的能力

（1）重视常用成语意义的准确把握

*当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。01

*加入世贸组织后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。02

（2）重视成语意义轻重与句义的谐调

*整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。02

*本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

（3）重视成语情感色彩与句义的谐调

*您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。01

*几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。02

总复习训练要点：（1）熟记常见成语意义，练习造句。（2）要重视近义成语使用正误辨析训练。94//96

试题解读：语病辨析

成功的语病辨析试题的最低标准：（1）没有语病的句子经得住推敲（2）有语病的句子一个句子一种“病”。 03年5题 ：

B……万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费（重复累赘）

C 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（成分残缺）

D 这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。（搭配不当）

A 当时全校不止有一个文学社团……（“正确选项”有语病）

语病辨析能力的训练：

一、以下句子没有语病，请逐一说明。*一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。94

*当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。95

*在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务96

*银行吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。97

*这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。98

*她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。99

*在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。00

*在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。01

*终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。02

二、以下句子都有语病，请逐一指出语病并修改。

（一）真正认识结构杂糅类语病的特点

*《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，以为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。99（最低难度）（“深受……的欢迎”“深为……所欢迎”）

*俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。02（“包括电力公司、铁路公司在内的大型国有企业”//“电力公司、铁路公司等大型国有企业”）

*这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。00（学员，除……外，还有……。//这次网络短训班，除……外，还有……也参加了学习。）

（二）真正认识“表意不明”类语病的特点

*如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。01（不是杂糅问题）（“关键是知识能够起决定性作用”//“关键的问题是让知识起决定性作用”）

*县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。94

*大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。96

*在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。95（不是重复罗嗦问题，也不是搭配问题）（“这类古代音乐作品……”）

自然科学类文章的阅读：信息阅读

命题思路：从多个角度考查筛选与整合文字信息的能力

角度一：对文本中重要概念的理解。

03年7题：下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是

解题过程：

一、筛选出文本中准确解释了“温室效应”这一概念的句子：“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。”

二、看清楚四个备选答案与这个句子的关系：不是照抄、节录、压缩……而是转述。

三、辨析四个备选答案中哪一个是对这个句子的正确转述，这“正确转述”就是对文字信息的整合。

角度二：在理解文本有关内容基础上的定向筛选

03年8题：根据原文，全球气候变暖带来的影响最严重的一项是

解题过程：

一、确定筛选区间：第一段

二、根据题干中“全球气候变暖带来的影响最严重”——全球气候变暖带来的最严重影响——的提示，筛选文本中相关语句（“而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园”）

三、辨析备选答案哪个筛选恰当

——这是信息阅读中难度最低的一种试题

角度三：文本中重要语句的理解——辨析文本中信息的归属

03年9题：下列对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这句话的理解，不正确的一项是

解题过程：

一、从“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”一句所在位置，判定筛选范围应当是全篇。

二、以“人类自身活动”为标准，辨析备选答案所摘引的信息的归属。

在信息阅读中，这也是低难度试题。

角度四：根据文本提供的信息进行推断

目前命题难度：对文本中隐含信息的正确理解

03年10题：根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是解题思路：

一、找到文本中与每个备选答案相应的文字信息

二、分析这些文字信息中的隐含信息

*森林的消失和沙漠的扩大，将使非洲成为受影响最广大的地区——隐含着条件与结果的辨证关系

*只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧——隐含着前提意义

*二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温……如果没有大气层的保温作用，全球气温将为--40C……——隐含着另一种假设的合理性

正确选项设计的粗疏

文言文阅读

考点设置：

*理解常见实词在文中的含义

*理解常见文言虚词在文中的含义和用法

*筛选并提取文中的信息

*文章内容的分析与综合

命题思路：

*把文言文真正当作文章读，不能当作古汉语语法学习资料读。不考文言语法知识。

*中学生文言文阅读能力基本来自文言课文的学习，要强调认真读课文的重要意义。

*翻译（词、句、段、篇）是最准确的考查方式，要逐渐加强对学生动笔翻译能力的考查

试题解读：理解常见实词在文中的含义

1999年：文言实词古今义辨析

2000年：文言实词句中含义的推断

2001年：文言实词句中含义的推断，文言实词古今义辨析

2002年：文言实词句中含义的推断

2003年：文言实词句中含义的推断

*坚持考查常用实词含义：私访、资产、应对、绝食（99）省、审、樵、信（00）拔、附、乘、北、反间、南面、鼓噪、扰乱（01）竟死、将兵、曲折、结发（02）讽、哂、遇、务（03）

*坚持与文言课文学习联系：03年11题：讽帝大征四方奇技——邹忌讽齐王纳谏 咸私哂其矫饰焉——夫子何哂由也 恐为身祸，每遇人尽礼—— 秦之遇将军，可谓深矣 太宗初即位，务止奸吏——务耕织，修守战之具

试题解读：理解常见文言虚词在文中的含义和用法

1999年：比较句子中虚词意义和用法的异同

2000年：比较句子中虚词意义和用法的异同

2001年：比较句子中虚词意义和用法的异同

2002年：比较句子中虚词意义和用法的异同，“之”字指代内容判定

2003年：比较句子中虚词意义和用法的异同

*坚持考查常见的文言虚词：但、以、遂、且（99）故、每、因、及（00）以、于、乃、因（01）以、既、无、之（02）为、以、焉、因（03）*不从文言虚词知识的角度设题，考查在大致理解语句含义基础上使用虚词的能力*坚持与文言课文中语句比较的设题原则，强调了学习文言课文的重要性

试题解读：筛选并提取文中信息

*主要指根据某一标准或要求筛选并提取文中的事实材料：以下句子分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（01） 下列句子分别编为四组，全都表明李广对部下“宽缓不苛”的一组是（02） 下列句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是（03）

试题解读：文章内容的分析与综合

*从备选答案设计看考查角度和难度：（1）辨识对要点的归纳是否正确（03年14题：每个选项归纳叙述一部分内容，难度较低）（2）每个选项由两部分组成，先概括有关内容说明或表现了什么，然后加以分析（考点设在思想观点的概括上，难度高；考点设在内容的叙述分析上，难度低。01、02、03都是按低难度设计的）

试题解读：古代诗歌鉴赏

过香积寺 王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

*确认“诗眼”：抓住了古诗鉴赏的关键部位//确认“诗眼”就是初步的鉴赏能力，结合全诗简要赏析又为考生提供了施展才华的空间//“诗眼”具有确定性，简要赏析具有开放性，能够把二者统一起来是很值得称道的。

*选诗的原则：诗人是学生熟悉的，不再需要背景资料的介绍//诗的内容、语言不存在理解障碍（不在理解层面上设置障碍）

比02年命题有质的进步

张伟明（解说02古诗鉴赏试题）

试题的命制是从前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评

论（“折柳”二字为通首关键）衍生出来的。这首诗着重写作

者的一种思乡之情。作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由

听到“折柳”曲后而引起的，说“折柳”在诗中的地位实为重

要，是有根据的评价。但是命题者没有把这种评价绝对化，在

制定答案时， 申明如有考生认为“折柳”在诗中算不得是关键，

那只要他能说得自圆其说，就可以考虑给分。

*规定了怎样鉴赏//从哪里开始鉴赏//不同意“折柳”是关键，

即使能“自圆其说”，也仅仅“可以考虑给分”。

古诗鉴赏训练示例（一）

一剪梅 李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

1.词的上阕怎样描绘了“秋”的氛围？（内容理解—意象把握）

2.“花自飘零水自流”抒发了诗人怎样的感慨？谈谈你的理解。（对诗人情感的体味 留有比较大的思维空间 ）

3.简要评析“才下眉头，却上心头”的表达效果。（以语言为中介的形象、语言、写法综合鉴赏//理解基础上的鉴赏//允许发表个性化见解的鉴赏）

古诗鉴赏训练示例（二）

杳杳寒山道 寒山

杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。

朝朝不见日，岁岁不知春。

——作者陌生，诗不难懂，就诗设题，

1.这首诗怎样写出了高山深壑中自然环境的“冷”？（理解）

2.诗中怎样写出诗人的心也是“冷”的?（理解基础上的鉴赏）

3.这首诗每句的句首都用迭字，写一段文字，评点这样遣词造句的表达效果。（鉴赏//允许发表个性化见解）

古诗鉴赏训练示例（三）

越中览古 李 白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

苏台览古 李 白

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

1.请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点（理解基础上的鉴赏）

2.请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。（技法鉴赏）

3.这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？写一段文字，做简要评析。（内容鉴赏//允许发表个性化见解）

古诗鉴赏训练示例（四）

渡 湘 江 杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

[注]杜审言，唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，《渡湘江》写于这次流放途中。

1.“迟日园林悲昔游”，是由眼前的春光回忆起往昔的春游。诗人为什么要用一个“悲”字呢？谈谈你的理解。

2.“今春花鸟作边愁”：诗人缘情写景，景随情迁，鸟语花香也化作远去边疆的哀愁了。诗人用花鸟反衬“愁”之深、之重。杜甫《春望》中有一联也用了反衬手法，写出这联诗句，简要评析反衬的艺术效果。

3.写一段文字谈谈：“人南窜”与“水北流”相对，蕴涵着诗人怎样的慨叹？

试题解读：古文句段翻译

*“将重要语句翻译成现代汉语是考查考生阅读文言文综合能力的有效手段，让考生自己动手翻译，能力检测更趋于到位”

*“文言文翻译对关键词语的理解要求较高”

*03年16题有三个特点：（1）与前一个选择题群共用一个阅读材料（2）只要读懂了全文，要求翻译的句子就不难理解，不需要句式知识，也没有从句式知识的角度设题（3）明确要求考生“直译”，尤其重视重要词语的“直译”。

*这三个特点从一个侧面反映了命题者对文言文阅读能力考查方式以及文言文阅读教学的认识

文言句段翻译训练示例（一）

将下列语句译成现代汉语 （要重视名言名句的准确翻译）

1.才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（要有才能就必须学习，不学习就不能增长才能，没有志向就不能完成学业。）

（诸葛亮《戒子书》）

2.人不可以无耻（人不可以没有羞耻心）

（《孟子·尽心上》）

3.流言止于智者。（谣言传到有智慧的人那儿就停止传播了）

（ 《荀子·大略》）

4.闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄。（听到而没看到，知道的虽然广博却必定有错误；见到而不了解，即使记住了也必定有错误。） （《荀子·儒效》）

文言句段翻译训练示例（二）

将下面文段中画线语句译成现代汉语（关键语句//与断句结合）

1.项王军壁垓下自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也。 （《史记·项羽本纪》）

译句：项王军壁垓下：项王军队在垓下扎营

此天之亡我非战之罪也：这是天意让我灭亡，并非用兵的过错

2.夫治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也。

译句：敬上畏罪则易治也：百姓尊敬君王和长官，惧怕犯罪，国家就容易治理了。

文言句段翻译训练示例（三）

阅读下面文言语段，回答问题。（以概括内容要点的方式考查大

体读懂文言语段的能力）

桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也，君人者以百姓为天，百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。”

*这段文字中，管仲论述了 的重要意义。

魏文侯问李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰：“数战数胜。”文侯曰：“数战数胜，国之福也，其所以亡者何也？”李克曰：“数战则民疲，数胜则主骄；以骄主治疲民，此其所以亡也，是故好战穷兵，未有不亡者也。”

*李克从吴国灭亡总结了怎样的历史教训？

答：

试题解读：默写常见的名句名篇 *从一定意义上说是恢复了一个考点

*恢复的不是名言名句默写 *应当做一点温故知新的工作

87年四题：下面的四段选自要求背诵的课文，找出其中字句、出处无误的一段（3分）

A 不是年轻的为年老的写纪念……（出处错）

B 孔子曰：三人行…… （闻道有先后而术业有专攻）

C 夫六国与秦皆诸侯……

D 鱼，我所欲也……（二者不可兼得）

88年二大题中第1题：从白居易《琵琶行》、柳永《雨霖铃》、姜夔《扬州慢》中各选一个描写月色的句子填在横线上（3分）

《琵琶行》别时……//唯见……//绕船……（X春江花朝秋月夜）

《雨霖铃》杨柳岸…… 《扬州慢》冷月无声

89年13题：《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”的话，请分别默写出课文《六国论》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话。（4分）

《六国论》：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（赂秦而力亏，破灭之道也。//故曰弊在赂秦也。）

《过秦论》：仁义不施而攻守之势异也。

90年22——23题《林教头风雪山神庙》选段 *人物（1分）*写法（2分）

91年22题：下面三句是课文《林黛玉进贾府》中对三个人物的描写。请在句后的括号中分别填写出相应的人名。（2分）

黛玉 迎春 探春

91年23题：有一句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与这句诗意思相近的句子，请把它写在下面的横线上。（2分）

《陋室铭》：水不在深，有龙则灵。

92年19题：在横线上默写《沁园春·长沙》的词句。（3分）

携来百侣曾游。 。恰同学少年，风华正茂；书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。

曾记否，到中流击水， ？

93年——98年：写出下列名言名句的上句或下句（3分）

99年——2001年：取消

2002年18题：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题）（4分）

*我闻琵琶…… 以应届毕业生应当会背诵的课文为考查范围

*千古江山…… 诗文兼顾的原则

*故不积跬步……

语言知识和语言表达（二）

*以句段为基本单位 *直接考查语言表达能力

*命题样式不断创新，是高考试题中引人关注的亮点

*对中学语文教学产生了良好的导向作用

试题解读：

03年23题的特点：（1）把传统在语言知识和语言表达（一）的“连贯”题改用主观题形式，强化了组织句段能力的考查。（2）能力立意：驾驭总分结构语段的能力，驾驭总分关系语句的能力（总括：……草原带和森林带//草原——云杉林《云杉林海——杉林下：动物，鸟类》）（3）5个语句后一律用句号（与一律不用标点是同一思路）增加了难度，同时体现了考查的公正性。

*03年23题可以归入“组写”类试题。

试题解读：

03年24题：也可以归入“组写”

*从所提供的材料中提取要点——按照一定的逻辑关系安排这些要点的次序——把这些要点组合成“定义”的形式

*解题过程： 依次解破：“遗传是……过程” //“遗传是……自身繁殖过程”

*试题提供的材料都是解说“自身繁殖”过程的特点和结果的

*构思两种表述样式：

（1）遗产是……过程

（2）……过程叫做遗传

*这是一种实用性很强的语言表达能力

试题解读：03年25题

*改写的一种创新：把语言的实用性与语言应用场合中应当具有的人文性特征有机地结合起来。

*题点设置：在恰当的场合说恰当的话，求得表达意愿与表达效果的和谐一致。

*解题过程：分析原句句义和表达目的——按照“亲切友善、生动”的标准构思“不失原意”的表述形式——从与“场合”协调的角度选择最恰当的一种。

*正是“构思”这一环节，为考生提供了施展才华的广阔空间：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹——小声说话，静静行走//这里应该安静，这里需要和睦//商讨用不着高声，研究需要平心静气//思考需要宁静，讨论离不开和谐

*注意：示例过于追求“哲理”，未必是最好的表述。

*99年以来，伴随着话题作文出台、定型，语言表达主观性试题在试卷中所占比重也确定了下来，其重要性不可低估。

*可以归纳出五个必须认真应对的题型：

改错 改写 仿写 压缩 扩展

*应对：剖析典范试题，弄清解答每种题型所需要的能力，下大

气力训练以思维操作能力为核心的语言表达能力。

改错： *要认真研究近年来改错题命题思路的调整

96年31题：下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题外，在标点、语法、句意表述上也有不少毛病。读后完成⑴⑵两题。（5分）

97年31题：下面是某校黑板报上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成⑴⑵两题。（5分）

归纳：*难度过高。97：平均分1.69 难度0.34 区分度0.36

*考查内容不明确，不集中

*没能脱开“知识立意”的影响

*命题材料有明显的编造痕迹

这些毛病，98年开始有意识地克服。命题思路逐渐清晰：抽样

考查修改学生常见语病的能力。命题逐渐成熟：能力立意。

98年32题：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？……（3分）

一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要

① ② ③ ④

的是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如

⑤ ⑥ ⑦

果这个人能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的 影响，那么，

⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿

他还会变坏吗？

2000年25题：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？……（2分）

记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 语文 后，我感觉相当不错，

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

2001年春季25题：下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。（3分）

由于 人体脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

以减掉一公斤脂肪后所减去的体积远大于由脱水而减少的体积。

⑦ ⑧

*针对：缠绕不清/言不及义（ ① ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ 每删两处1分）

2002年23题：下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。（2分）

我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室

外，(还有)校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备（或也应有尽有），崭新的实验大楼也已落成。

*针对：说半截话//不是一句接一句地往下说（阻断现象）

*学生常见语病：

用语不当

言不及义

语意缠绕

语流不畅

改写 *改写是近年来精心设计的试题，能够有效的考查学生驾

御书面语言的能力，对中学语文教学导向作用良好。

*应当认真研究改写试题的“能力立意”所在，搞好训练。

99年25题：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（3分）

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾经受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

*能力要求：原句：分析作家某种表现的思想根源，改句：分析作家所受的思想影响与作家某种表现的关系//判定句子间两层因果关系//改写后不能有语病

（试卷所给的答案不够严谨，已经改变了原意：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。）

2001年25题：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（2分）

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病

房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

*能力要求：明确原句表达的缺点——对语言表达优劣的评

析能力//会运用总提分述的句子（句群、段）结构//组织短句时能

有意识地避免歧义或表达含混不清

（题干有毛病：“可以添加必要的词语”起了错误的引导作

用，“现在许多国家都已经能够生产……”有语病，应删“都”

字。）

2002年24题：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做

到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（4分）

成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

*能力要求：明确短语该怎样排序（事理逻辑关系）//知道

什么叫“各短语格式协调一致、匀整对称”//知道选用哪种

“格式”

（试卷制订的答案不佳。把表述形式规定得那么死，不利于优

秀学生展现驾御书面语言的水平。题干规定“字数不得增减”

毫无道理。）

仿写 *是比较成熟的试题 98年以来每年都有仿写题 赋分

比重逐渐加大

特点：*强调语言表达要形象、生动

*强调语言表达要深刻而富有哲理

*强调了汉语表达的特点：整齐匀称//音韵和谐//

*强调了联想和想象能力的重要

98年33题：仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

*能力要求：仿句式：先作比，接着谈作用//谈作用也用比喻

99年27题：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急

流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ，

；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河

永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我

们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

*能力要求：会分析这段话中比喻的特点：先作比，然后就喻体

特点展开描绘（与98不同）//知道应当比照着哪些语句完成“呼

应”（难度高于98）//构思比喻时要与已有的比喻协调，用语也

要协调（难度高于98）

*语料欠佳：用语堆砌，情感造作。不如98。

2000年26题：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（4分）

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）

从立意的角度说，这道题有重大突破：

*会表达深刻的认识，会阐述哲理。

*会运用直白与含蓄两种表述形式。

*知识、语言、认识、情感、联想与想象的思维能力的统一。

2001年26题：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分）

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐

观者说，希望是 ， ，

。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者

说，风是 ， 。

*余闻：“对课”，不仅充分体现了汉语的特点，而且对语言技能的训练有很高的价值，此外它还具有智力考查的因素……

能力要求：*内容对应—对同一事物截然相反的态度

*句式对应—仿对偶的句式

*修辞方法相同—①比喻 ②拟人

2002年 *北京卷24题命题立意有重大突破：

仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。（3分）

原作：墙角的花！ *命题使仿写脱开了简单模仿句式和修辞

你孤芳自赏时， 方法的窠臼，步入借“仿”的形式激发

天地就小了。 考生表达真情实感这一新的命题境界。

2002年全国卷25题略逊一筹：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的喻体和本体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）

海是水的一部字典：*余闻：一个层次高的比喻领属三个

浪花是部首， 低一层的比喻还要组成排比

涛声是音序 的形式，其难度是可想而知

鱼虾、海鸥是海的文字。 的……

压 缩 *99年新增题型，命题是成功的。要认真研究这

类试题解题过程中思维障碍的特点，给学生切

实的帮助。

99年26题：根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动情况），拟一条一句话新闻。（4分）

今年2月28日上午，信息产业部……

*障碍1：关键语句的把握——“与电信收费标准进行结构

性调整的同时，邮资也进行了调整” 茫然一片

*障碍2：对信息的区分与概括——特别是对“调价”的准确概

括是比较困难的

*障碍3：符合字数规定

*障碍4：要符合新闻的要求——时效性

01年27题：下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字（4分）

上午9时整……

*余闻：需要对原文所提供的信息进行筛选，区分出……“一级

信息”、“二级信息”……新闻中的导语和正文之间就体现着这

种关系。//本题考虑到学生的现状，要求把原文压缩到最低限度，

这是降低难度的一种方法。假如提供一段文字，要求用两种篇幅

进行压缩，难度就会大得多。//题目标明不要出现时间词语，学

生筛选的范围就可以缩小，这也是使答案简化的一种方法。

*99年26题 01年27题 都是典范试题

*压缩还有哪些形式？*概括一番话的主要内容 *给某个概念下定义 *补写首句或结句

02年北京卷23题：下面是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主要信息。（不超过60字）（3分）

5月27至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。届时，来自世界五大洲近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。

据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识，促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服务事业向前发展。

*思维过程：分析概括（1段：3句 2段：1句）——区分（主要信息与一般信息）——表述（组织语句）

*答案： 5月27至28日，由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京召开，会议的主题是“认知、支持、发展”。

扩 展 *2000年新题型，尚在积极探索

2000年27题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分）

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

*失败的试题

2001年秋季27题：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分）

情景一：田径场上

情景二：人生某阶段

*对“歌声”命题思路的纠正

2002年北京卷25题：以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于50字）（6分）

①北京的路平直而宽阔

②人生的路漫长而多彩

*对扩展试题的发展，只是难度大了一点。

扩展语句试题示例（一）：按要求扩展下面句子

长 城 是 有 机 整 体 。

要求：扩展后的句子要合理地表述下列内容：①长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧等子系统组成的 ②这些子系统是相互联系的 ③这些子系统按特定结构方式组合在一起④长城具有防御功能

（长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧等子系统相互联系，按特定结构方式组合而成的具有防御功能的有机整体。）

扩展语句试题示例（二）：扩展下面句子，补进①②两项内容。

①不能较好地完成教学任务的只能是少数学校 ②不能随意增

加或减少授课时间

教育教学内容和教学要求调整后，要保证能较好地完成教学任务。

（教育教学内容和教学要求调整后，要保证大多数学校在规定的授课时间内能较好地完成教学任务。）

扩展语句试题示例（三）：按照下面句子的思路，合理展开，组成一段话。

与传统形式的资源相比，信息资源具有无限性和共享性。

散文阅读：

*1991年：《世间最美的坟墓》，选择题5道，简答题3道。

*1993年：《青菜》简答题4道，多项选择题1道

*1994年——1997年没有选散文

*1998年：《报秋》简答题3道，多项选择题1道

*1999年：《创造宣言》简答题3道，多项选择题1道

*2000年：《长城》简答题3道，多项选择题1道

*2001年：《门》简答题3道，多项选择题1道

*2002年：《话说知音》简答题3道，多项选择题1道

*2003年：《乡土情结》简答题3道，多项选择题1道

*尽管散文阅读命题已经有六七年经验，但散文阅读试题至今仍然以信息阅读能力考查为主线，用简答题的形式考查散文鉴赏能力还处在探索阶段。

试题解读：

*03年19题：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？

从文章学的角度看，考查了段落内容要点的归纳能力；从信息阅读的角度看，考查了筛选信息的能力。

*03年20题：作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。

从文章学的角度看，考查了段落内容的分析综合能力；从信息阅读的角度看，考查了信息性质的辨析能力。

问题：“少年离别家乡的情况”设问含混，“哪几种”的导向

试题解读：

*03年21题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。

（1）命题者把自己对第四段内容的理解作为正确结论，并指令考生继续演绎，无视阅读活动是读者能动地展开心智活动的过程，这，正是我们天天见到的“灌输式”教学的反映。

（2）命题者对第四段内容的分析概括是片面的甚至是错误的

话题作文 *趋势：坚持话题作文的命题方向

张伟明：《中学语文教学》03年1月号

*话题作文是高考语文命题的一个创举。

话题作文与命题作文的区别：

*命题作文的“题”是标题，所有考生都共用这个标题；话题作文的“题”是话题，也有考生用话题作为自己作文的标题，但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。

*命题作文指定了作文题目后，考生就没有选择，在同一个题目下，主题和内容大致相同，有的作文甚至连文体也作了要求，如“尝试”，等于给考生画了一个圈，你有多大能力也只能在圈里跳。你熟悉这个主题也好，不熟悉这个主题也好；你擅长这种文体也罢，不擅长这种文体也罢，别无选择。这是命题作文天生的缺陷

话题作文与材料作文的区别：

*话题作文与材料作文在形式上也是不同的，虽然都有“材料”，但两者对待材料的“态度”不完全一样，在试卷上的指令也不完全一样。材料作文是根据材料作文，也就是说，所写作文的主题、内容、甚至文体都必须与材料的内容和形式一致。如93年……这是一道典型的材料作文题。材料作文限制性很强，不易猜题和押题，这是它的长处。但是，也正是这种限制，阻碍了作者水平的发挥。

*话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明，一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助读者理解话题。话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求而无须照顾材料的内容来作文。自主立意、自拟题目、自选文体，“三自”方针充分展现了话题作文的特点。

*“话题作文比之以前的标题作文和材料作文，限制性小一些，自由度大一些。这样一来，高考作文中的模仿、套用、抄袭等一类问题，就比以往更突出地摆在了我们的面前。”

试题解读：

*1999年：假如记忆可以移植

*2000年：答案是丰富多彩的

*2001年：诚信

*2002年：心灵的选择

*2003年：感情的亲疏和对事物的认知

2003年《考试说明》写作部分表述的变化：

五、写作

能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文（“常用应用文”前取消了*）

作文考试的要求分为基础和发展两个等级

1 基础等级 D

①符合题意

②符合文体要求

③感情真挚，思想健康（2002：思想健康，感情真挚）

④内容充实，中心明确（2002：中心明确，内容充实）

⑤语言通顺，结构完整（2002：结构完整，语言通顺）

⑥书写规范，标点正确

2 发展等级 D

①深刻

透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

②丰富

材料丰富，形象丰满，意境深远。

③有文采

词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

（2002：善于运用修辞方法）

④有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。（2002：构思精巧）