2012—2013学年高一下期第一次月考语文试卷

一、现代文阅读

阅读下文，完成文后各题。（9分）

文人情怀与写意笔墨

文人情怀，是有创造性的、富含思想的、追求独立人格的人文精神。表现在创作上，则是强调抒发个人的思想情感。士人既有着天人合一的观念，又有达则兼济天下、穷则独善其身的处世哲学，还有自强不息的君子大道与贵和尚中的中庸之道。这些忠于君王又心存块垒的文人的思想，一旦付诸书画，则有一股郁勃之情。在审美上追求直抒胸臆的生动气韵，力避谨毛失貌。衍之技法，则有一发而不可收的决绝豪气。文人情怀与写意笔墨的发生发展息息相关。中国画在思想观念和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会各方面的认识。中国画的写意笔墨体现了画家的文人情怀和抒情意识。盛唐时期的大环境，使大批画家自我表现欲望觉醒，那些紧劲绵邈如春蚕吐丝的线条，或金碧或青绿的色彩，已不能满足画家强烈的表现需要，水墨写意便应运而生。中国画逐步由重“云霞雕色”、“草木贲华”的自然现象之美，向情以物兴、辞以情发的天人合一的更高层次发展。绘画逐渐由重实用、悦目效果向强调作者主观情感的表现方向发展。如果说画家文人情怀的不断高涨催生了写意笔墨，而强烈抒发情感的文人意识则促使其迅速发展。后来，成熟的文人画则将情为主、景为宾的意境追求推向极致。写意笔墨的“写意”，既有写其大意，逸笔草草之名，又具狂肆其外苦索其中之实。执笔挥毫墨色纷披之际，画者往往强调一个“意”字，包括意象造型、不似之似、自出己意等涵义，而且是用“写”的方法去实现。这个“写”，既包括对书法用笔书写意蕴的借鉴之义，又含有作者抒写内心情感之意。总之，从画家的文人情怀到文人的有感而发 都与这个“写”有着千丝万缕的联系。把画说成“写”，当然是文人画家所为。“写”之说一出便深得绘者之心，甚至成为评价一幅画格调高低的重要标准。对书法用笔中书写意蕴的借鉴，使画家可以像写字那样流畅而有节奏地运用毛笔勾勒线条，并在用线造型的过程中得心应手地表达自身感受。再者，由于书法用笔丰富，有利于刻画事物的各种形状。在此过程中，还可以发挥、显示甚至发展画家的书法技巧和张扬其个性，使书画互相促进。“写”的提出，使中国意象绘画有了质的飞跃。它不仅将书法与绘画联系起来，而且使意象绘画的过程更有规矩可循。从此，画中用笔是否有“写”意，成为意象绘画区别于其他绘画的标志，也是画作文化含量的重要尺码，甚至成为画作文野之分的重要标志。　　

节选自《文艺研究》（2008年第八期）

1．下列对文中画线句子“绘画逐渐由重实用、悦目效果向强调作者主观情感的表现方向发展”的理解最准确的一项是 （ ）

A．画家意识到单纯表现自然之美无法达到绘画的更高层次，所以在画作中加入感情。

　 B．中国画由实用变为不实用，由悦目变得不悦目，这样做是为表达作者情感服务的。

　 C．中国画不再侧重表达自然现象之美，而是有意地侧重表达作者的内心感受与态度。

　 D．画家文人情怀的不断高涨使绘画“重实用、悦目效果”的传统得到了更好的发扬。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）

　 A．中国画是中华民族的社会意识、审美情趣，中国人对自然、社会认识的反映。

　 B．中国画原本注重忠于自然和实用，后来发展为重视表现作者主观情感的表现。　　

C．成熟的文人画中的景物处于从属地位，画中蕴含的感情才是写意笔墨的精髓。

D．“写”的提出，不仅将书法与绘画联系起来，而且使意象绘画的过程有规矩可循。

3．根据原文的内容，下列推断不正确的一项是 （ ）

A．没有文人情怀和画家的主观意识，就不会产生表现内心情感的写意作品。

B．书法用笔中的书写意蕴被引进写意绘画中，用以得心应手地表达自身感受。

C．书法和绘画的用笔都可以用来张扬个性，二者相辅相成，可以相互促进。

D．用笔有“写”意的绘画作品才是意象绘画，这一类的作品才有文化含量。

二、文言文阅读。（41分）

（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）

送石昌言为北使引

苏 洵

昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中心自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?

富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使折冲口舌之间，足矣。往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭，闻介马③数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒顿，壮士健马，皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其本能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄?请以为赠。

[注]①两制：宋指翰林和中书两部门。②大旆：大旗。③介马：披甲的战马。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．吾始数岁，未学也 始：开始

B．又以亲戚故，甚狎 狎：亲近

C．察其意甚恨 恨：遗憾

D．说大人，则藐之 藐：轻视

5．下列各组句子中，分别表现昌言关心后进和苏洵折节向学的一组是 （ ）

A．昌言从旁取枣栗啖我

B．昌言举进士，日有名吾后渐长，亦稍知读书 及闻昌言说，乃颇自喜

C．虽不言，察其意甚恨

D．出文十数首，昌言甚喜称善乃能感悔，摧折复学 虽日为文，中心自惭

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A．本文是篇赠序，有临别赠言的性质。作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹。

B．作者在文中描写了石昌言出使虏庭时出京的盛况，“从骑数百，送车千乘”，流露出对这种富贵排场的反感。

C．文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源，及几十年来他对作者学业上的关心、勉励和影响，流露出作者的感激之情。

D．文章后半部分属劝慰之辞，借彭任随富公出使的事例及孟子的言论，提醒石昌言千万不要被虏庭的气焰所惑而有辱使命。

7．把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。（5分）

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（2）凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。（5分）

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（二）诗歌鉴赏.（11分）

半山①春晚即事

王安石

春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂②路静，交交③园屋深。

床敷④每小息，杖屦⑤或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音。

【注】①半山：在江宁。②翳翳（yì）：树荫浓暗的样子。陂（bēi）：池塘。③交交：树枝交接覆盖的样子。④床敷：安置卧具。⑤杖屦（jù）：扶杖漫步。

8．诗歌描绘了什么样的景象？简述。（5分）

9．这首诗表达出作者什么样的感情？是怎样表达的？（6分）

（三）选作题（10题11题任选其一）

10．补全下列名句（11分）

（1）．千呼万唤始出来， 。

（2）．剑阁峥嵘嵬， ， 。

（3）．一去紫台连朔漠， 。

(4)．丛菊两开他日泪， 。

(5)． ，不尽长江滚滚来。

(6)． ，此时无声胜有声。

(7)．沧海月明珠有泪， 。

(8)．扪参历井仰胁息，??? ???。 （9）．无边落木萧萧下，??? ??????。

（10．）同是天涯沦落人，? ???。

11．补全下列名句（11分）

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。

（2）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。 ，不能十步；驽马十驾， 。

（3）锲而舍之，朽木不折； ， 。

（4） ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。

（5）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。

（6）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。

三、实用类文体阅读。

12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(17分)

马裤先生 老舍

火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。

火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”

茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。

“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。

“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。

“拿枕头!”

“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。

“拿茶!”

“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”

马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”

茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。

“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为

车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车?

“你呢?”我问。

“二等。快开车了吧?荼房!”

他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。”

“呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”

茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。

马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。

车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。

我心中安坦了许多。

到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房!”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房!”

茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先—生—”

“拿茶!”???

“好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水!”

“好啦!”

马裤先生又入了梦乡，呼声只比“荼房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣!

到了天津。又上来些旅客。

马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉?”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房!”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。”

“总得问问茶房。茶房!”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。

刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?!茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。

他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地!

我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房!”

一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。?? (有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A．这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。

B．小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。

C．马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。

D．“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。

E．强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。

(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。(6分)

答：

?

(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

答：

?

四、语言文字运用（23分）13．下列词语中，加点字读音全正确的一组是（ ）A．敕造（chì）?? 惫懒 （bèi）?? 讪讪（shà）???寒暄（xuān ） B．錾银（zàn）?? 两靥（yàn）??? 桌帏（wéi）?? 拗他不过（niù）C．蹙缩（cù）??? 歆享（xīn）??? 榫头（sǔn）??阜（fù）盛4D．症结（zhèng）翠幄（wò）???吮吸（sǔn）???陈抟（tuán）

14．下列语句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A．有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边轻描淡写地说几句，显得不够重视，孩子也没听进去，效果自然会差一些。

B．“迎奥运文明礼仪之光?北京欢迎您”展览，以漫画和歌谣这些人民大众喜闻乐见 的艺术形式为载体，展现了北京的名胜古迹、市容新貌。

C．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间 所有的烦恼都涣然冰释。

D．今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。

15．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。

B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！

C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。

D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。

16．??下列句子中句意明确，没有语病的一句是（? ） A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。

B.蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”

C．“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。 D．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人的状况。

17．下列有关文学常识的解说，有误的一项是（? ）

A．《红楼梦》是我国古典小说中最伟大的现实主义作品，全书共一百二十回，前八十回为曹雪芹所著，后四十回为高鹗所续。

B．厄纳斯特·海明威，英国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

C．《祝福》以一个淳朴善良的农村妇女为主角，把人物放在一个复杂的社会关系里，通过对祥林嫂的塑造，为劳动妇女的悲惨命运提出强烈的控诉。

D．鲁迅，原名周树人，有小说集《呐喊》《彷徨》，《孔乙己》《故乡》是《呐喊》中的三篇。

18．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（? ）

　　天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上邀游，————它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

　　①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，⑤时而离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，

　　A．③①⑥⑤②④

　　B．①④⑤⑥③②

　　c．①②③⑥⑤④

　　D．③②①④⑤⑥

19．仿写句子，使句意连贯感情一致。（?5分 ）

不知什么时候起，我痴痴地迷上了文学。如果说文学是桑叶，我就是春蚕；

， ；

， 。

五、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸? 在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。 这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。 请以“沉潜”或者“蓄势与勃发”为话题，写一篇800字以上的文章，题目自拟，不得抄袭。

?(3)【解析】本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力。

【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”并结合文中的侧面描写。

【答案】①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。如开头的外貌描写，通篇对茶坊的大呼小叫，“所有的钩子都被占了”， “这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土”，“可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶”等细节描写。

13C（A shàn??B yè??D shǔn）

14 C（误用对象）解析：A.轻描淡写，原指用浅淡的颜色描画；今多指说话、作文时将某些事情轻轻带过。B.喜闻乐见，喜欢听，乐意看。指很受欢迎。C.焕然冰释，焕然：流散的样子， 冰释：冰块消融。《老子。十五章》："涣兮若冰之将释。"后用"焕然冰释"比喻疑虑，误会等一下子完全消除。D.另起炉灶，比喻重新做或独立另做。

15 B解析：A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。

16．C（A缺主语? ?B有歧义? ?D动宾不搭配）

17 B（美国现代作家）

18 A[解析] ?这是——段描写性文字，描述天鹅在水、岸自由活动的情景。可以按照空间顺序排序：先写“水上”，再写“岸旁”，再写“沿着水边”，最后写“离开它的幽居”，即可以确定③①⑤的先后顺序；然后再按照逻辑关系，②和④都含有“人”，应紧承⑤；灯芯草是长在水边的一种多年生草本植物，故⑥紧承①。故答案为A

19参考答案：如果说文学是花朵，我就是蜜蜂；如果说文学是海洋，我就是航船；

五 作文

【写作提示】“沉潜”“蓄积与勃发”有三个层次含义：一是指一种策略，一种权宜之计，一种智慧，属于谋略层面意义;二是指一种思维方式，一种量变到质变的过程;三是指一种“忍”“韧”的哲学理念，一种“于无声处听惊雷”的心理素养，一种收敛、内向、自省，锻造灵魂的手段。它当然可以指具体的人或物，可以写个人的体验和感受。也可以指抽象的哲学思辨。可以写韬光养晦积蓄力量，更可以写果断出手一鸣惊人。