长春市十一高中2013-2014学年度高一下学期期中考试

语 文 试 题

本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分120分，测试时间120分钟。

注意事项：　　

1. 本试卷分第Ⅰ卷(基础题、阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在主观题答题纸、作文稿纸和答题卡上，并在作文稿纸右下角写上座位号。

2.作答时，将选择题答案按照题号用2B铅笔涂在答题卡上。将主观题答案写在答题纸上。答在本试卷上无效。

3.考试结束后，将主观题答题纸、答题卡、作文稿纸一并交给监考教师。

第Ⅰ卷 基础题、 阅读题

一、 课内基础题(18分，每小题3分)

阅读下面的选择题，完成1-6题

1.下列词语中加点的字，读音正确的一组是（3分） （ ）

A.敕造(chǐ) 绾结(wuǎn) 杜撰(zuàn) 康乾盛世(qián)

B.监生(jiàn) 谬种(mìu) 俨然(yǎn) 间或一轮(jiàn)

C.脊鳍(jǐ) 嘎吱(zhī) 桅杆(weí) 混乱凋敝(hùn)

D.呜咽(yè) 漱口(shù) 鄙薄(bó) 沸反盈天(fèi)

1.D

２.下列各组词语中书写错误的一组是 （3分） （ ）

A.惫懒 懵懂 忖度 疯疯癫癫

B.残骸 积攒 仓皇 轩昂壮丽

C.寒喧 烟霭 草窠 瘦削不堪

D.渣滓 嫡亲 攒聚 不肖无双

2.C寒暄

3.下列句子中没有通假字的一项是（3分） （ ）

A.颁白者不负戴于道路矣

B.故木受绳则直

C.赢粮而景从

D.或师焉,或不焉

3.B;A.斑,C影,D.否

4.下列句子中加点的词语,活用情况与所给例句相同的一项是（3分） （ ）

例句:吾师道也

A.则群聚而笑之

B.吞二周而亡诸侯

C.积善成德,而神明自得

D.王无罪岁

4.D与例句都是名词作动词;A.名词作状语,B.动词使动,C.形容词作名词

5.下列各项中加点的词语,不属于古今异义的一项是（3分） （ ）

A.河东凶亦然

B.不如须臾之所学也

C.宽厚而爱人

D.小学而大遗

5.B古今同义,片刻;A.古:黄河以东,今:河的东面;C.古:爱护别人,今:丈夫或妻子;4.古:小的方面学习,今:人们接受最初阶段正规教育的学校,特指小学教育阶段.

6.下列句子句式与所给例句句式相同的一项是（3分） （ ）

锲而不舍,金石可镂

A.蚓无爪牙之利

B.为天下笑者,何也

C.而耻学于师

D.非也,兵也

6.B与例句是被动句;A.定语后置,C.状语后置,D.判断句

二、古代诗文阅读(26分)

　　(一)文言文阅读(15分)　

阅读下面的文言文，完成7-10题。

许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公①，未可量也。”签书昭庆军判官，秩满②，当试馆③职，辞曰：“起家为官，本代耕尔，愿以守选余日，读所未见书。”宰相善其志，以通判明州。神宗召对，除集贤校理、编修中书条例。自太常丞当转博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流内铨④：皆神宗特命，举朝荣之

契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。归报，神宗善之，以将知审官西院，判尚书兵部。

进翰林学士、权知开封府，为同进所忌。会治太学虞蕃讼，释诸生无罪者，蔡确、舒亶因陷之，逮其父子入御史府，逾月得解，黜知蕲州。

明年，以龙图阁待制起知郓州。上元⑤张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。

绍圣初，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”哲宗纳之。

崇宁元年，抚定鄯、廓州。边臣欲举师渡河，朝议难之。将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几，捷书至。将以复河、湟，功转特进。

御史中丞朱谔取将旧谢章表，析文句以为谤，遂以资政殿大学士知河南府。言者不已，降资政殿学士，知颍昌府。政和初，卒，年七十五。谥曰文定。　

（选自《宋史 许将列传》）

注释：①沂公：王曾，仁宗景祐间右相。②秩满：官吏任期届满。③试馆：古代科举考试时应试人居住的场所。④流内铨：官职。专管考试选人、判决案例等事。⑤上元：即元宵节。⑥元祐：宋哲宗元祐元年，司马光为相，废王安石新法。后章惇、蔡京为宰相，称司马光等人为“元祐奸党”。

7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) （ ）

A．皆神宗特命，举朝荣之 荣：赞誉

B．及肄射，将先破的 的：箭靶中心

C．吏籍为盗者系狱 籍：登记

D．边臣欲举师渡河，朝议难之 难：危难

8. 下列句子中，全都表现许将为官才能的一组是（3分） （ ）

①君辞气似沂公，未可量也 ②神宗召对，除集贤校理、编修中书条例

③是绝其自新之路也 ④自王沂公后五十六年，始再见狱空耳

⑤将虽弗禁，其俗自息 ⑥发人之墓，非盛德事

A．①③⑤ B．①②⑥ C．③④⑤ D．②④⑥

9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）

A．许将在昭庆军判官一职任期满后，朝廷准备让他任试馆职，但许将却愿做地方官，并希望能多读书。后来神宗非常赏识他，在三天内把他擢拔数级，

B．契丹大举进犯代州，并派遣使者要求宋朝割让代州。而当年应该出使辽国的官员由于惧怕不敢前往，于是许将主动请缨，毅然出使辽国，并圆满完成任务。

C．许将在郓州任职时，反对让为盗者皆尽入狱，并将他们全部释放。此后，民无人犯法，就连喜欢聚众谤言朝政的士人，也不再非议朝政。

D．御史中丞朱谔用许将过去章表中一些语句，据此诬许将诽谤朝政。徽宗将许将贬为河南知府，朱谔又进谗言，许将又被免除资政殿大学士，任颖昌知府。

10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

(1)会治太学虞蕃讼，释诸生无罪者，蔡确、舒亶因陷之。

（2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

7．D（难：认为困难。例：（1）.今不行礼于卫,而藩其君舍以难之。--《左传》。（2）.是以圣人犹难之。--《道德经》。A.赞誉。 B.例：有的放矢。C.例：籍吏民，封府库，而待将军。--《鸿门宴》）

8．C（①⑥有误）

9. B（不是“主动请缨”，而是奉诏使辽）

10．(1)适逢审理太学生虞蕃诉讼一案，（许将）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将。（“治”1分，“释诸生无罪者”倒装句1分，“因”1分）（2）章惇与蔡卞（蔡京之弟）一起肆意虚构罪名，降职流放元祐党诸臣，并上奏要掘元祐党首司马光坟墓。（ “肆罗织”1分， “贬谪”1分，”奏发”1分）

附：[文言文阅读材料译文]

许将字冲元，福州闽县人。考中进士第一名。欧阳修读了他作的赋，对他说：“你的辞气和王沂公相似，前途不可估量。”签书昭庆军判官，任期满后，应当任馆职，他推辞说：“离家初任官，本来是为代替耕作，希望利用空余时间，读些没有读遇的书。”宰相认为他有志气，让他通判明州。神宗召他入对，任集卖校理、冈知礼院，编修中书条例。从太常丞应当转为博士，破格改任右正言；第二天，直舍人院；第三天，判流内铨：这都是神宗特地任命的，朝官都很羡慕他。

??? 契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年塞方的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情，不对他们驳斥，就会伤害国家大体。”於是命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地住的人骑在房梁上聚众观看，说道：“看看南朝的状元。”等到练习射箭，许将先射中。契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。回来报告，神宗称赞他，让他知审官西院、直学士院、判尚书兵部。

??? 进升为翰林学士、权知开封府，被他的同僚嫉妒。恰逢审理太学虞蕃的诉讼案时，放了那些没罪的诸生，蔡确、舒亶趁机陷害他，把他们父子抓入御史府，过了一个月才得以解脱，被贬知蕲州。

??? 第二年，他以龙图阁待制起知秦州，改扬州，又改郓州。元宵节点灯，官吏登记那些偷盗的人把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改过自新的路了。”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，又看到监狱空了。”郓州的俗人士子喜欢聚集诽谤官方，许将虽然没有禁止，但他们的风俗自动改变。召任兵部侍郎。

??? 绍圣初年，章任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元佑时的大臣，上奏挖司马光的墓。哲宗以这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓，不是盛德的人所做的事。”哲宗接纳了他的意见。

??? 崇宁元年，安抚平定鄯、廓州。守边大臣想率军渡过黄河，朝廷议论反对，惟独许将说道：“战机不能失去，希望听从守边大臣。”不久，捷报来到，许将因收复河、湟的功劳转为特进。

????御史中丞朱锷拿来许将旧的谢章表，析文断句认为他在诽谤皇上，于是以资政殿大学士知河南府。攻击他的人不停止，降为资政殿学士、知颍昌府。政和初年，去世，年七十五岁，谧号文定。

许将，字冲元，于仁宗嘉祐八年（1063年）中状元。欧阳修读其赋时说：“君辞气似沂公（王曾，仁宗景祐间右相），未可量也。”任命他为昭庆军判官。任期满后，宋朝廷准备让他任试馆职。（得馆职是当时仕途青云直上的龙门，也是许多以荫入仕的人梦寐以求的。）许将却认为：“起家为官，本代耕，愿出为地方官，读所未见书。”宰相对他的读书志向很赞赏，让他任明州通判。（宋神宗听说这个状元爱读书），神宗便召他进宫（谈话）。神宗（很赞赏他的才能），任命为集贤院校理。由太常寺本当转任博士，但神宗又破格提拔他为右正言，第二天入值舍人院，第三天判流内铨。这是神宗使用的特别任命，举朝上下都赞誉许将的才能。

契丹以20万兵力压代州境（大举进犯代州），并派使者前来要求宋朝割让代州。（过去契丹与宋朝定期在代州谈判），这次原定的宋朝使者不敢去（而轮到当年出使辽国的官员惧不敢行），朝廷因而改派许将去。许将对神宗说：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知，万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”许将行前到枢密院认真地查阅了有关代州的一切档案，作了充分准备。许将来到代州境时，契丹人爬满房上观看并喊叫：“看南朝状元。”当许将与契丹人进行肄射时，许将先射中。契丹使者萧禧在宾馆以礼迎接，谈判时，萧禧果然提起代州事，许将随问随答，不失国体。回来后把情况报告神宗，神宗对许将大加赞赏，先后任许将为知审官西院，尚书兵部。

又进翰林学士，权知开封府，（神宗对许将的重用）引起朝臣的忌妒。在审太学生虞蕃讼学官一案时，他（反对牵连太广而）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将，把他们父子都抓进了御史府，一个多月才放出来，许将被降职任蕲州知州。

第二年，以龙图阁待制到郓州任职，元宵节那天，一些官吏登记为盗者并使之皆尽入狱，监狱人满。许将说：“这是绝其自新之路也。”于是全部释放。此后，民无一日犯法，牢狱空无一人。父老叹曰：“这是建狱56年来第一次空牢也。”郓州曾有一帮士人喜好聚众谤言朝政，许将虽然没有制止，至此也消失了。许将被召为兵部侍郎。

绍圣初年，许将任吏部尚书。（当时）奸臣章惇为相，与蔡卞（蔡京之弟）罗织元祐诸臣罪名，并上奏要掘元祐党首司马光墓。哲宗问许将该怎么做。许将说：“发人之墓，非盛德事。”哲宗采纳了他的建议。

崇宁元年，鄯、廓州抚定。当时边将要求兴师渡河西攻，朝中大臣议论，皆有惧色，独许将说：“兵机不可失，宜速进军。我愿意跟随大军出征。”不久，很快传来捷报。许将因收复了河、湟，因此加“特进”（宋朝的最高荣誉奖励）。

（哲宗死后，徽宗即位，一些奸臣密谋要贬许将）。御史中丞朱谔找到许将过去章表中某些语句，诬为诽谤朝政。徽宗将其贬为保留资政殿大学士到河南任知府，朱谔又进谗言，徽宗又免除资政殿大学士，到颖昌任知府，后来又迁任大名知府。政和初年，卒，享年75岁。谥文定。

(二) 古代诗歌阅读(6分)

军 城 早 秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

11. 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？(3分)

?答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。(解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。)12.? 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(3分)

诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。( 解析：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。)

(三)名篇名句默写(5分)

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)

(1)地崩山摧壮士死， 。

(2) ，渚清沙白鸟飞回。

(3)东船西舫悄无言, 。

(4) ，只是当时已惘然。

(5)寒衣处处催刀尺， 。

13.略

三、文学类文本阅读(14分)

14.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。(14分)

乌 米

〔俄〕阿·马·高尔基

①每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。　　

②清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。　　

③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。

④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐.无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。　　

⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。　　

⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。　　

⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……　　

⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的.安详而喜悦的期待。　　

⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的……”　　

⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。　　

⑾随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”　　

⑿乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。　　

⒀她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。　　

⒁年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……　

（1）．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面用两个双音节词概括乌米的主要性格特征。（4分）

（1）□□　　　　　　　（2）□□　

（1）●答题分析：

本题考点：分析人物形象。对小说中的人物形象分析，理应将人物放在小说具体情节中考查，从其在具体情节中的语言、动作、神态、心理活动等，见出其思想性格特征。

乌米的丈夫和儿子几年前出海罹难，苦难和时光使她白发苍苍、满脸皱纹，但她每天唱歌执着等待丈夫和儿子归来，她身材匀称颀长，脸带笑容，眼睛年轻而明亮，她对“我”笑脸相迎、温存打量，她说 “他们很快就会回来的”，无不体现了坚忍执着、乐观向上的性格。

●参考答案：⑴坚忍（执着）⑵乐观 （原参考答案）

（2）．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（4分）

（2）●答题分析：

本题考点：鉴赏表达技巧和把握文章思路。要求分析第⑤自然段中景物描写的手法及其作用。此段先写乌米所住的山顶上的景象：用蒙太奇组接法，将近处“石堆”和“年久失修的半塌的土屋”、高处的“蓝天” 和“峰顶”、远处的“大海”等组接在一起，“这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛”。然后写山下景象：山下有零落的村舍及其五颜六色的屋顶，有马具的叮当声、潮水的沙沙声和集巿上人们的喧嚷声。山上山下景观对比鲜明，是静闹之别，也是崇高与凡俗的不同。这样，通过对山顶上景观的直接描写和山下之景的反衬，突出了乌米所住的山顶上环境的肃穆静谧，借此烘托乌米直面苦难、坚韧执着、乐观向上的崇高品格。

●参考答案：手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。（原参考答案）

或 手法：①蒙太奇组接法，将“石堆”、“土屋”、“蓝天” 、“峰顶”、“大海”等组接在一起。②分层写景，远近高低结合，近景有“石堆”和“土屋”，高景有“蓝天” 和“峰顶”，远景有“大海”。③反衬，以山下之景的反衬突出山顶上环境的肃穆静谧。作用：通过对山顶上景观的直接描写和山下之景的反衬，突出了乌米所住的山顶上环境的肃穆静谧，借此烘托乌米直面苦难、坚韧执着、乐观向上的崇高品格。（编者提供。关于写景作用，原参考答案的第②点误解文意，第③点牵强附会，均不确）

（3）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）

（3）●答题分析：

本题考点：分析人物形象和把握文章思路。要求赏析文中“我”的形象与作用。“我”的性格，应从“我”与乌米关系（“我”对乌米歌声的体悟，对乌米命运的关注，与乌米的交往，对乌米精神品格的赞扬）中见出。另外，“我”在本小说中是线索人物，文章正是通过我的体悟和发现，写出乌米的命运和品格的。

●参考答案：

形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。（原参考答案）

或 形象：①对坚韧执着、乐观向上的精神品格，能由衷地敬仰，②对他人的苦难，能真诚地理解和同情，③对他人的梦想和希望，能尊重并呵护。作用：“我”在本小说中是线索人物，文章正是通过“我”的体悟和发现，写出乌米的苦难命运，赞美乌米直面苦难、坚韧执着、乐观向上的品格。（编者提供）

? 第Ⅱ卷 表达题

四、语言文字运用(12分)

15. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) (　　)

A．1月的雾霾天气总算过去了，可关于其产生的原因仍众口难调，主流观点认为，污染物排放量大、扩散条件不利等是重要因素。

B．近来，欧洲部分牛肉制品掺杂马肉的事件闹得风风火火，欧盟方面坚称，“马肉丑闻”并非食品安全事件，消费者没有必要恐慌。

C．朝鲜进行第三次核试验后，少数别有用心的西方媒体称朝鲜的举动说明中国对朝政策的失败，这种“泼脏水”的说法遭到中国学者的一致批驳。

D．直到17世纪，数学的观念才从亚里士多德描绘的思维框架中跳出，解析几何、微积分从费马、笛卡尔、牛顿们高速运转的大脑中脱颖而出。

15.

16. 下列各句中，没有语病且语意明确的一项是(3分) (　　)

A．许许多多的残疾人凭着国家的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。

B．11月24日10时55分，贵州盘南煤炭开发有限责任公司响水煤矿发生一起瓦斯爆炸事故。26日中午，救援人员找到最后一名遇难矿工遗体，至此，此次事故共造成23人死亡。

C．11月26日，《联合国气候变化框架公约》第18次缔约方大会暨《京都议定书》第八次缔约方大会在卡塔尔多哈开幕。194个国家的代表将温室气体减排问题展开新一轮会谈。

D．二十世纪八十年代，改革开放的春风席卷全国之时，四川省把栽桑养蚕作为主导产业发展，大力开办丝绸厂，雨后春笋般地在全省各县乡蓬勃发展起来。

16.

（08年安徽卷）根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻（不超

17. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) （? ）

①疏疏的高干子，英气隐隐逼人。

②我