本卷满分160分，考试时间150分钟

一、语言文字运用（18分）

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A．散落（sàn） 唠叨（láo） 倔强（jué） 蝙蝠（biān）

B．矗立（chù） 曝光（bào） 舷梯（xuán） 藤蔓（wàn）

C．笨拙（zhuó） 炽烈（chì） 贿赂（lù） 模样（mú）

D．嘈杂（cáo） 剽悍（biāo） 纶巾（guān） 凛冽（lǐn）

2. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往被人贻笑大方，影响学校的声誉。

B．做大事就是要果断，这次合作你到底答不答应，赶快给个答复，别再首鼠两端了。

C．根据我国宪法的规定，在坚持"一个中国"的前提下，香港特别行政区和澳门特别行政区可以各自为政。

D．江南书苑位于蜀山区中心地带，地理位置优越，生活设施完善，占尽天时、地利，当仁不让地成为该地区房产板块中的一颗新星。

3.下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B. 坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。

D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

4. 根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。

（5分）

海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰，____________________。

忠告，放远了品味才觉得亲切，_____，_____________________。

所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。

5.请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“浙江省第四届名校长论坛”的主题。（不超15字）（4分）

《打造强势品牌学校》《校不在老，有特色才行》《以特色学科建设为突破口创建特色学校》《创特色·树品牌·促发展》《办学特色与特色办学》《学校特色教教育及其支点》《实施品牌战略，培养国际人才》《以新的教学理念创学校质量品牌》《特色就是品牌，品牌就是资源》

。

二、文言文阅读（19分）

（一）

且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （《六国论》苏洵）

（二）

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （《阿房宫赋》杜牧）

（三）

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，殽函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也。 （《过秦论》贾谊）

6.下列加点字的解释，完全正确的一项是（ 　）（3分）

A. 始速祸焉（招致） 欲速则不达（邀请）

B. 追亡逐北（溃败的军队） 诸侯之所亡与战败而亡者（灭亡）

C. 向使三国各爱其地（喜欢） 不爱珍器重宝肥饶之地（珍惜）

D. 可怜焦土（可惜） 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓（可爱）

7. 下面词语用法归类正确的一项是（ ）（3分）

①以愚黔首 ②理固宜然 ③下而从六国破亡之故事

④盖失强援，不能独完 ⑤席卷天下 ⑥追亡逐北 ⑦赢粮而景从

⑧强虏灰飞烟灭 ⑨以事秦之心礼天下之奇才 ⑩后人哀之而不鉴之

A．①④/②③⑨/⑤⑦⑧/⑥⑩ B. ①⑨/②③④/⑤⑦⑧/⑥/⑩

C. ①④/②⑤⑦⑧/③⑨/⑥/⑩ D．①④/⑤⑦⑧/③⑨/②⑥/⑩

8.对这三段文字的内容概括不正确的一项是（ ）（3分）

? A．选段（一）中，作者用“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”在一定程度上给北宋朝廷指明了摆脱困境的方法。

?B．选段（二）用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

?C．三个选段都针对当时的社会现实提出了明确的观点，具有明显的讽喻意义和极强的现实针对性，反映了人民的愿望和要求。

D．《六国论》是一篇典型的策论，揭示六国灭亡的原因是“赂秦” ，《过秦论》综论秦统一天下及其迅速灭亡的原因是“仁义不施” ，《阿房宫赋》重在揭露“秦的奢华，不爱人”是其灭亡的原因。

9.翻译下列句子（10分）

⑴且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（3分）

⑵为国者无使为积威之所劫哉！（2分）

⑶然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣 （3分）

⑷赵尝五战于秦，二败而三胜。（2分）

三、古诗词鉴赏（10分）

10.阅读下面一首诗歌，回答问题。

途经秦始皇墓 许浑

龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。

⑴这是一首怀古咏诗史，结合全诗谈谈你对“崩”字的几层理解。（4分）

⑵本诗以“途经秦始皇墓”为题，三、四句却宕开笔墨去写汉文帝，这样做是否妥当?为什么? （6分）

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1. ， ，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

2.元嘉草草， ， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

3.雷霆乍惊，宫车过也； ， 。（杜牧《阿房宫赋》）

4. ，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

5 ，术业有专攻，如是而已。

五、文学类文本阅读（20分）

马 语

莫 言

像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去；阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只毛羽灿烂的公鸡站在上边引吭高歌；墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷、任劳任怨闻名乡里的老骒马。

“马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边。伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。

我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。

我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默然肃立，犹如一堵墙。我多次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次为它轰赶吸它鲜血的苍蝇和牛虻，它冰冷无情，连一点谢意都不表示，宛如一尊石头雕像。我多少次对邻村的小孩子炫耀着它，编造着它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其不知道它是怎么瞎的，无人告诉我，我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，你不回答。

“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙，它的声音十分沉闷，仿佛通过一条曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。

马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。

⑦马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我：‘你这匹瞎马！’……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”

⑧“原来你是装瞎！”我从麦草垛前一跃而起。

⑨“不，我瞎了……”马说着，调转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。

12．小说小节描写马的外貌的同时，又两次提到“伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛”，这样写有什么用意? （3分）

答：

。

13．马在诉说自己为什么瞎了眼睛前，为什么要讲述琴女春琴等三个故事？（4分）

答：

。

14．马是装瞎的，可文章结尾它为什么说“不，我瞎了……”，是否前后矛盾？你如何理解这句话？（4分）

答：

。

15．简要概括作品中“马”的形象特点及写作意图。（5分）

答：

。

16.马因为主人的一句谩骂，就自己把自己弄“瞎”了，这样做值得吗？谈谈你的看法。

（4分）

答：

。

六、论述类文本阅读（15分）

阅读下面的文字，完成16—18小题。

国学的焦灼?

中华民族的强国梦，已经断断续续做了一百六十多年。到了国力日益强盛的今天，每个人都在迫切地期待着民族的复兴。各种宣传广告上“传统文化与现代科技的完美结合”一类不学无术的说词，就是当今“民族复兴”一词被肤浅理解的注脚。而一个渴望复兴的古老的民族面对现实和外来的焦灼心态，也日趋明显。从1840年至今，我们每个人所能创造出的文化资源，必然受到西方外来文化以及1840年以后本土新思潮二者的影响。按一些激进国学家的安排，纯然依照孔孟之道来认识社会、解决问题，已经不可能。而一旦接受了外来与新生，又害怕失去本民族的特色，成为了没有文化主体性的精神殖民地。一个有着过于灿烂光辉历史的民族，在面对现实的困窘时的确没有日本、韩国那样容易放得下。现在特定语境当中的“国学”观念与理论，所折射出的就是这样一种焦灼。

此故，在“国学热”当中，有种论调颇有代表性：“我们天天在要求现代化，现代化不就是西化吗？把整个的思想按西方的观点来大卸八块，中华文化不但没有复兴，反而越发地死得快……整个20世纪的中国知识分子，在不知不觉中受到了西洋的影响，没有能真正掌握中华文化的灵魂。”

以上的观点说白了，就是将“从西方传入”当成了本质上的“西方”，与中华文化不可调和的“西方”，而忽视了一些社会基础性价值的普适性，也忽视了文化的包容性和交流。世界上最大的、最有活力的水域不是娃哈哈公司的纯净水储存池，而是有污泥、有毒菌、有浊浪，时时刻刻被海洋生物代谢物污染着的大海。一个文明得以保存和发展的动力不是一种精神洁癖，那种洁癖只能说明一个文明已经虚弱到了免疫机能低下的地步。而在相当数目的国学家眼里，西方传来的文化与思想就只能起到破坏和摧毁中华文明的作用。这其间折射出的对自我民族的不自信，也是颇值得玩味的。

而事实证明，1840年以来，本土新创造的文化都已经不再是，也不可能是“纯粹”的中华传统，但其中却不乏优秀杰出的成果，以至于20世纪的二三十年代，无论是在文学成就还是思想成就上，都创造了令今人难以企及的高峰。很多20年代初的知识分子，比如鲁迅、胡适、李大钊等，自然是鼓吹自由、民主、科学等“西方观念”的代表，也是“没有能真正掌握中华文化的灵魂”的知识分子。但是，《我们现在怎样做父亲》和《爱弥儿》相比，《尝试集》与《神曲》相比，《庶民的胜利》与托马斯?潘恩的《常识》相比，在精神内核和社会效果上，真的能一致？

就像黑格尔说的，“你走吧，你走不出你的皮肤！”吸收了西方的观念之后，那些中国文化、思想巨人的创造仍然植根于中国，属于中国。自此以后的中国人恐怕也只能随之前进，因为中华文明独立、自然演进的历史早在鸦片战争时期就被打破了。

往者不可谏，学习西方也没什么丢脸的。日本从1865年就一心一意地跟着西方闹革命，到头来，鲜明的民族特色不张嘴都能从一堆黄皮肤黑头发的人里冒出来。

其实只要中国这个人口基数还存在，民族和民族特色是不会消亡的，只是其消极面和积极面会随着不同的历史时期相互替换，如同一个硬币的两面。中国人的聪明成了投机取巧，家庭观念重成了任人唯亲，这并非西方导致的民族特色的“消亡”，而恰恰是消极面在社会转型和制度缺失之下的爆发。

以日本为鉴，以中国现代思想史为鉴，担心成为西方的精神殖民地这样虚弱的焦灼心态，不仅是一部分“国学家”对自我民族不自信的体现，也是缺乏历史和现实依据的。

17．根据文意，以下说法错误的一项是（? ）（3分）

A.在国力日益强盛的今天，国人都怀有一种对民族复兴的强烈期盼，但是在对“民族复兴”的理解上却存在偏差。

B.在当下的“国学热”中，一些学者错误地把“从西方传入”误解为“全盘西化”，因而视西方文化为洪水猛兽。

C.一种有活力、能不断发展的文明，必然具有很强的包容性；而那些排斥外来文化的文明，则必定是虚弱的文明。

D.在精神内核和社会效果上，《我们现在怎样做父亲》《尝试集》《庶民的胜利》无法与《爱弥儿》《神曲》《常识》相比。

18.作者认为，当下的“国学热”折射了一种“焦灼”心态。在文本中，这种“焦灼”心态具体指什么？（6分）

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19.作者对“国学家”们的“焦灼”是持否定态度的，试分点概述作者否定的理由。（6分）

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七、作文（70分）

20.阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”

还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。



答案：

1.A

2.B

3.C

6.D

7.C

8.C

9.答案（略）

10.答案示例：（1）一指始皇已死1分， 二指秦王朝迅速灭亡1分， 三指生前生势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃2分。 （2）非常妥当1分， 用汉文帝的谦和、仁爱与秦始皇的刚愎、凶残作对比2分； 用路人对汉文帝的怀念同始皇在人民心中地位的崩塌作对比2分， 反衬出暴君的形象，含蓄地、表达作者的批判之情1分。

11.略

12.本文勾勒马的伟岸外貌，又用牛与鸡来烘托（反衬），意在突出马的出类拔萃形象。（2分）

而安享平凡的牛，鸡又与在遭遇不公正对待后宁以自毁来抗争的战马形成对照。（1分）

13.为了说明：世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。（2分）为下文自叙经历铺垫。（2分）

14.不矛盾。说“瞎”是因为几十年没睁眼，与真瞎无区别。（2分）又主人因“一个散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂了自己，是自己识人不清，乃真瞎。（2分）

15.马的形象：力大无穷，任劳任怨；有尊严，有傲骨，坚持自我。（2分）

文章以马喻人，通过写马投错主人愤然装瞎的故事，表达对怀才不遇者的同情，及对其凛然傲骨的钦佩之情。（3分）

16.值得。这样做是维护了自己的尊严（2分）。没在战场上驰骋，却可为生产服务，任劳任怨，一样能体现自我价值（2分）。

或：不值得：①它可以继续为军官服务，用出色的表现证明自己 ②它可以跑到别的部队，继续驰骋疆场；③没必要自暴自弃，沦落为的“心事重重”的瞎马。（每个要点得2分，意思相似即可。）

18.担心民族文化在西