一、基础知识积累与运用:（每小题3分，共30分）

1、下列各组句子中加点实词的意义、用法相同的一项是（ ）

A．茂林修竹 况修短随化 B．以故其后名之曰褒禅 以其乃华山之阳名之也

C．列坐其次 余船以次俱进 D．若合一契? 其致一也

2、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（ ）

A．郁乎苍苍 相与枕藉乎舟中 B．倚歌而和之 正襟危坐而问客

C．不能喻之于怀 终期于尽 D．余与四人拥火以入 挟飞仙以遨游

3、下列各句中的“之”字用法归类正确的一项是（ ）

①不知老之将至 ②及其所之既倦??③每览昔人兴感之由 ④纵一苇之所如

⑤扣舷而歌之 ⑥哀吾生之须臾 ⑦目遇之而成色 ⑧而卒葬之

⑨褒之庐冢也 ⑩而余亦悔其随之

A．①②④/③⑥⑨/⑤⑦⑩/⑧ B．①④⑥/②③⑨/⑤⑦⑩/⑧

C．①④⑥/②/③⑨/⑤/⑦⑧⑩ D．①④⑦/②/③⑥⑨/⑤/⑧⑩

4、下列各句中加点词词类活用现象归类正确的一项是（ ）

⑴死生亦大矣 ⑵映带左右? ⑶足以极视听之娱 ⑷正襟危坐 ⑸下江陵

⑹西望夏口 ⑺侣鱼虾而友麋鹿 ⑻顺流而东也 ⑼不知东方之既白

⑽而其见愈奇 ⑾问其深 ⑿火尚足以明也 ⒀后世之谬其传而莫能名者

⒁有泉侧出 ⒂所以游目骋怀

A．⑴⑷⑼/⑵⑸⑻/⑶⑾⑿/⑹⒁⒂/⑺/⑽⒀ B．⑴⑾/⑵⑸⑹⑻/⑶⑽/⑷⑼/⑺⒀⒂/⑿⒁

C．⑴⑼⑾/⑵⑸⑹⑻/⑶⑽⑿/⑷⒁/⑺/⒀⒂ D．⑴⑾/⑵⑸⑻/⑶⑽/⑷⑼⑿/⑹⒁/⑺/⒀⒂

5、下面各句按文言句式归类正确的一项是（ ）

⑴会于会稽山阴之兰亭 ⑵死生亦大矣 ⑶当其欣于所遇 ⑷渺渺兮予怀

⑸凌万顷之茫然? ⑹何为其然也 ⑺而今安在哉 ⑻而又何羡乎

⑼此非曹孟德之诗乎 ⑽徘徊于斗牛之间 ⑾客有吹洞箫者 ⑿固一世之雄也?

⒀唐浮图慧褒始舍于其址 ⒁今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

⒂太子及宾客知其事者 ⒃此非孟德之困于周郎者乎 ⒄况吾与子渔樵于江渚之上

⒅若属皆且为所虏

A．⑴⑶⑽⒀⒃⒄/⑵⑷⑸/⑹⑻/⑺⑼/⑾⒂/⑿⒁/⒅

B．⑴⑶⑽⒀⒄/⑵⑼⑿⒁/⑷/⑸⑾⒂/⑹⑺⑻/⒃⒅

C．⑴⑶⑽⒀⒄/⑵⑷⑸/⑹⑺⑻⑼/⑾⒂/⑿⒁/⒃⒅

D．⑴⑶⑽⒀⒃⒄/⑵⑼⑿⒁/⑷⑸⑾⒂/⑹⑺⑻/⒅

6、下列各项中加点字的注音错误最多的一项是（ ）

A．蠕动（rǔ） 敛裾（jū） 霎那（chà ） 混沌（ dùn ） 如履薄冰（báo）

B．轧票（gá） 踱步（duó） 折耗（zhé） 一椽（chuán） 妖童媛女（yuàn）

C．下载（zǎi） 曲折（qǔ） 蕈菌（xùn） 瞥见（piē） 百舸争流（gě）

D．梵文(fán） 婆娑（suō） 葱茏（lǒng） 涸辙（hé） 浪遏飞舟（è）

7、下列各项中错别字最少的一项是（ ）

A．猗郁 训鸽 斯叫 平仄 没精打彩

B．急燥 谛造 袅娜 阻咒 专心至志

C．编篡 九宵 嘻戏 蜕变 陨身不恤

D．刍菊 作偮 踌躇 和霭 星辉斑澜

8、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是?（? ）?

A．领悟茶道是需要有“品茶心”，即“和、静、清、寂”的，那不是急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。?

B．面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。?

C．富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁，他循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。?

D．为了追逐所谓的时尚、前卫，他花光了自己多年的积蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的地步。

9、下列各项中，没有语病的一项是( )

A．紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界文化历史遗产中的一颗璀璨的明珠，

更是中华民族文化的标记。

B．诺贝尔奖评委会有关人士表示，作家能否获得诺贝尔文学奖的惟一标准是文学作品的质

量，而对于作者的政治立场，他们并不关心。

C．这次活动的宗旨是以展现汉剧艺术形成、发展的历史过程为目的，并以此推动地方文化

建设，弘扬民族文化优秀传统。

D．政府办公大楼正被越来越多地融入“风水”因素，耗费了不仅大量的国家财力，而且也

暴露出部分领导干部的信仰缺失。

10、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

， ， ， ， ， 。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。

①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字

②随着饮茶习俗的推广，“茶”字的使用频率越来越高

③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪

④在中庸之前“荼”字写作“茶”，这恐怕不是我们人人都知道的

⑤茶作为饮品，我们都很熟悉

⑥“茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一

A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③ C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①

11、把下列句子翻译成现代汉语。（共14分）

（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（4分）

翻译： ???????????????????????????????????

（2）夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。?（4分）

翻译： ???????????????????????????????????

（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）

翻译： ???????????????????????????????????

（4）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（3分）

翻译： ???????????????????????????????????

12、补写下列名篇名句中的空缺。（共10分）

（1）固知一死生为虚诞， 。

（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。________ __ __，_____ _____ __。

（3）寄蜉蝣于天地，________ ____。

(4) 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，_________ _____，_______ __ _,_________ ____,_______ _________,固一世之雄也，而今安在哉。

(5) 有志与力，而又 ，至于 ，亦不能至也。

二、阅读下面这首诗，完成13-15题。（共8分）

中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

注: 此诗创作于诗人贬谪永州期间。

13、诗中写了哪些意象?营造了怎样的意境?(2分)

?14、第三联写景采用了什么艺术手法?试作简要分析。(2分)

15、诗中哪个词最能明显地表达作者的思想感情？请作简要分析其有如此情感的原因（4分）

三、阅读下面的作品，完成16－19题。（共 15 分）

碧云寺的秋色

北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活上了几百岁参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。　　我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。　　半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。　　不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤………我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。　　释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树……它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。　　自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替它，也不概括它。　　古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，决不是没有根据的一句赞语。　　在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。　　我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤掉个人遭逢的不幸……那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”、“半江红树鲈鱼”……这此美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧进代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。 （取材于钟敬文的同名散文）　　

16．下列对文章内容的理解，正确的两项是（3分）（ ）　　A.本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其它树种的叶子则点到即止。　　B.作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树和“保守”表达自己的不满和批评。　　C.作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格。　　D.古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见出“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联。　　E.在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。

17．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（4分）　　①这句话在文章结构上的作用是什么？（2分）

②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分）

18．本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？（4分）

　　19．文章结属说：“‘现在’跟‘过去’是对立的：但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（4分）

四、语言知识运用题：（共13分）

20、阅读下面材料，按要求作答：(4分)

　　近期，一位复旦附中高二男生关于“男孩危机”问题的研究论文《一个男孩眼中的“男孩危机”》引起人们对“男孩危机”的警惕。男孩危机是一个提出已久的问题，在中小学时期，班里的尖子生基本都是女生，班干部名额也基本被女生所占。　　俗话说“穷养儿，富养女”，而今在发达城市，许多经济条件好的家庭，无论对男孩还是女孩，都一样地“富养”，这不利于男孩的成长。但也有不少的家长认为，“穷养儿，富养女”已不符合现代社会的价值观。当今社会，女孩和男孩一样，都要有自立能力和开拓精神，而刻意给男孩的成长制造“磨难”，是乎也没必要。（1）文中划线句子有两处语病,请加以修改:

① 应改为 。?(2分)② 应改为 。?(2分)（2）请用一个成语概括“男孩危机”这种状况：______________________。?(1分)

21、根据文句所提供的情境，将句子补写完整。(4分)

骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。

骨气就是 。

骨气就是 。

22、阅读下面这则笑话，概括其体现的人生哲理。(4分)?

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

答：

五、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

鉴真和尚刚剃度归皈时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真 旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！”住持一听，明白了，说：“你随我到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！” 请根据以上文字，写一篇文章。要求：⑴全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料的含意范围作文。⑵标题自拟，文体自选，立意自定。⑶不得抄袭，不得套作，字数不少于800字。



9、B(A语序不当（“最伟大的”应放在“人类建筑史上的”的后面）C“宗旨”和“以??为目的”杂糅。）D关联词语“不仅”位置不当，应提到“耗费”前。

10、C 与句末关联紧密的应为③，排除D，以④或⑥开头均显突兀，排除A,B故选C 另第⑤句从饮品的角度，引出“茶”字。第④句提出茶字中唐以前的写法是茶。第⑥句第②句和第①句解释茶字写成茶字的原因，第③句追溯简写的源流，并与后文“如在某些汉印中”紧密衔接。这样⑤④引出话题，⑥②①是解说，③是过渡句。

13．作者通过对滴落的“繁露”，东升的“寒月”，潇潇“疏竹”，“石泉”，“山鸟”等意象的描写，描绘出一幅空旷寂寞的景象，点染出一种清幽的意境。?

15、“寂寞”（1分）原因：谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，情怀无人理解（答对两点即给3分）

16．（3分）A、D　　17．（4分）　　①直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。　　②彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。　　18．（4分）　　第一问：　文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。　　第二问：　在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。　　19．（4分）作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辨证统一的关系。20、（1）①“一位复旦附中高二男生”改为“复旦附中一位高二男生”

②“引起人们对男孩危机的警惕”改为“引起人们对男孩危机的关注”

（2）阴盛阳衰

21、骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁

骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈

骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞子里爬出来”的凛然不苟

22、我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。（4分）