一、现代文阅读(9分，每小题3分)

1.??????A（B“有时要将‘我’极力夸张”错，C因果倒置，D“必须将”错）

2.??????C（漏掉了条件“如果这一切是亲感至诚的，坦白自然的”。）

3.??A（B应为“最忌故意‘表现自我’”。C“散文作家，很在乎以自我为中心，不断地提起他本身”，作者不完全赞同。D递进关系不能颠倒。）

二、古代诗文阅读(42分)

4.??????D（卒是最终的意思）

5.??????B

6.??????B（③是作者所作的假设，是妥协行为，不是“忠义大节”。）

7.??????(1) 唐肃宗时，又因批评太庙筑坛的事，受到宰相的讨厌。（“以”，“论”和被动句式各1分，大意1分）

(2) 颜真卿去见卢杞，责问他为什么不容自己在京城，因此，卢杞更加恼恨真卿。（第二个“见”“由是”“ 衔恨切骨”各1分，大意1分）

(3) 真卿既然知道卢杞厌恶自己，为什么不趁在卢杞派人问他想到那个方镇当长官的时候，高兴地接受，到外地做官呢？（“恶”“盍”“因”各1分，大意1分）

8.??????(5分)这一句是“周公吐哺，天下归心”。在这里，作者既表达出了自己的当前行役之苦，又表达了自己的愿望：曹操自己希望能像周公一样，带领将士取得成功，然后凯旋。（第一问2分，第二问3分）

9.????????（6分）诗人在诗中描述了委曲如肠的坂道、风雪交加的征途、食宿无依的困境。对于艰难的军旅生活所引起的厌倦思乡情绪，诗人也做了如实的记录。诗歌表现了当时军旅生活的艰难，格调悲凉凄苦，回荡着一股沉郁之气。

（1）其黄而陨???????????三岁食贫

（2）虽九死其犹未悔?????怨灵修之浩荡兮

（3）忳郁邑余佗傺兮????宁溘死以流亡兮

（4）水光接天???????????凌万顷之茫然

（5）举匏樽以相属???????渺沧海之一粟

三、文学类文本阅读(21分)

11．凉意、凋零、萧瑟、憔悴；（2分，答对其中的任何两点都可以得满分。） （1）“秋”影射了年华的流逝，文章从新秋写到晚秋，预告了秋光的“老去”，陪秋光一同老去的还有人。（2）“秋”营造了萧瑟的氛围，作者借“秋”的外在表征，如：“光脱的秃干”、“缤纷的落叶”、秋雨、秋风等，极力营造一种萧瑟的氛围。（3）“秋”暗示了人物的命运，见证了人事的沧桑……（4分，答对一点两分。）

12．（1）三段话重章叠句，复沓形式使得文章具有一唱三叹、回环往复的诗韵美。

（2）结构上首尾呼应，结构严谨，形成环形结构。

（3）三段话构成了文章的抒情线索，从遇见到关注到再也不见，表现了时间的推移，情感的递进与转换，形散而神不散。

（4）第一处位于文首，设置悬念,引出下文关于我对她的弦响以及她的关注与联想的具体描写；第二处增加了＂这样＂的字眼，让读者感受到情感的加深，同时承上启下，为下文的陡转作铺垫；第三处在文末，蕴含了命运难料、物是人非的感慨，深化文章的主题。

（答对一点1分，答对二点3分，答对三点满分。）

13．（1）从内容上看，我是一个游子，在异乡新秋的凉意中，听到像无家可归的鸟儿一般的三弦的哀音，触动了乡愁，于是追寻琴音，在楼头望到她蠕动的身影，心生怜惜，自然常常关注。

（2）从主旨上说，文章表现了年华流逝人生苦短的感伤，昙花易散好景不长的伤痛，以及命运难料乡愁无尽的悲苦，而她，恰是我的情感的触发点，因为她，我心绪难平，她的身影琴声让我想起自身的命运，因而不能不关注。

14．B、D（A项“语言华丽”错，应是洗练；C项“结构散漫无羁，信笔驰骋”，应是看似散漫，实则严谨；E项“两种相似的场景与思想心态”，应是不同的场景和思想心态。）

四、语言文字运用

15.C（安之若素：遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样去对待毫不在意。义愤填膺：胸中充满正义的愤怒。长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。终南捷径：比喻求官的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。）

16. B（A项主宾不搭配，C项“关于”改成“对于”，D项“了”改成 “的”）

17.A

18. 砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，挂在窗上的很灵巧的纸卷帘。