浙江省嘉兴市2014届高三下学期3月教学测试（一）

语 文

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是

A．档（dàng）次 皴（cūn）裂 乞骸（hái）骨 血脉贲（pēn）张

B．忤（wǔ）逆 挫（cuò）折 拗（ǎo）不过 乍（zhà）暖还寒

C．道观（guàn） 解剖（pōu） 体（tī）己话 无耻谰（lán）言

D．窠（cháo）臼 纰（pī）漏 花骨（gū）朵 垂涎（xián）欲滴

2．下列各句中，没有错别字的一项是

A．“从严治党”“从严治吏”是中央工作的主要原则，刮骨疗毒甚或壮士断腕，要不怕阵痛，这一过程具有艰巨性与反复性，因此必须再接再励。

B．因为一场名誉权官司，曾在国内外引起巨大反响的《陈寅恪的最后20年》一书，长期以在书店里难觅踪迹，这让很多读者遗憾不已。

C．优秀的人，独行在沉默的时光中，忍受着清贫与寂寞，踏着血汗的阶梯，攀上了他人企盼的高度；曾经的苦与累，成了他蜇伏的背景。

D．金价的波动，唤醒了中国市场对黄金的购买热情，而投资大鳄和中国大妈之间的黄金多空恶战，经网络放大，越越多地带上了戏噱的色彩。

3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

A．《爸爸去哪儿》自开播以，先是收视率持续火爆，网络播放量不断创下综艺节目新纪录，继而同名电影也在2014年1月31日正式上映。

B．近日，太极大师李经梧的后人及其众多入室弟子讨论后，认为闫芳忝列门墙，决定把她逐出山门，并称其“隔空打人”为伪科学。

C．碳排放过量会给地球生态环境带严重的危害，如果不设法遏止住，必然会威胁人类生存，全球性大灾难为期不远。

D．14名香港保钓人士乘坐“启丰二号”，披肝沥胆，冲破日方阻挠，其中7人成功登上钓鱼岛，竖起国旗并唱国歌宣誓主权。

4．下列各句中，没有语病的一项是

A．作为一位成功女性，杨澜在国内名校毕业后赴美国留学，获得国际传媒专业硕士学位，现在已肩负名主持人、CEO等多个成功角色于一身。

B．门罗的许多小说写的都是平凡小镇上的普通人物，因而文笔细腻、精致，能够精确把握节奏和气氛，准确拿捏人物心理。

C．蓝莓作为北美洲的特产，是老少皆宜的水果，十分适合心脏功能不佳、心脏病患者食用，它的历史可追溯到16世纪北美的印地安人。

D．目前高校面试已经把重点放在了对学生专业兴趣和素养的考察上，这体现了一种明确的导向性，并与高中选修课建设形成了对接。

5．阅读下面文字，依次概括无舵雪橇比赛过程的四个关键步骤，每个步骤不超过8个字。（4分）

无舵雪橇是冬季奥运会比赛项目之一。比赛开始时运动员坐在雪橇上，双手借助起点助栏用力向后推，使雪橇向前起动。滑行中仰卧在雪橇上，单手拉住雪橇皮带利用身体起卧，变换肩，腿姿势操纵雪橇，使之沿着冰道快速滑降。其间选手可选择最理想的线路前进，以尽可能地减少比赛用时。到达终点时，运动员须坐在雪橇上，否则不予计算成绩。

▲ ▲ ▲ ▲

6．下面的语段在连贯和得体方面各存在一处问题，请找出并加以修改。（4分）

①我社出版的《孔子家语通解》，②是对《孔子家语》的通盘解说。③该书由孔子研究院院长杨朝明主编，④在坚持学术性第一的原则下对《孔子家语》进行了分段、注释、翻译以及解读，⑤全面的资料，⑥注释科学严谨，⑦行文晓畅易懂，⑧具有较高的普及价值及学术价值。⑨不管是刚入门者或儒学研究专家都必须购书一读。

（1）第 ▲ 处（填序号）的 ▲ 改为 ▲

（2）第 ▲ 处（填序号）的 ▲ 改为 ▲

7．阅读下面这则材料，请你另选两个不同角度，以网民的身份发帖点评，要求观点鲜明，每条不 超过20字。（4分）

自从2012年下半年以，央视《新闻联播》逐步改版，此举被称之为《新闻联播》的“变脸”。2014年1月1日的《新闻联播》播音员康辉在最后总结道“人们说2013就是爱你一生，2014是爱你一世，新闻联播和你一起，传承一生一世的爱和正能量!”1月2日，《新闻联播》播出“生活服务台”专题，内容是“冬季雪天路滑，驾车有技术”，向观众介绍了几项雪地开车的注意事项；1月3日，石家庄“豆饼大叔”姚彦君在《新闻联播》中亮相，1月4日《新闻联播》头条关注成都曹家巷拆迁，时长近6分钟。而1月12日的《新闻联播》更是头条开始一连五段关注全国多个城市的雾霾天气。此后，《新闻联播》更是开始了连续7天关于PM2．5的追踪报道。

【网民1】播报亲民化，彰显亲和力和感染力。

【网民2】

【网民3】

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）

购物时与商家讨价还价或是商业谈判桌上你我往的语言交锋，都是运用语言工具博取更大经济利益的表现，作为一门新兴学科，语言经济学将“语言”和“经济”这两个重要因素结合起，关注如何使用语言才能既精炼有效又可获得高产出的经济回报。

著名经济学家鲁宾斯坦认为博弈论的概念和原理特别适用于有大量“局中人”参与的各种语言运用现象的分析。语言的轮回和交锋就是一种博弈，在用以解释语言现象时，博弈论工具可能最为有效。到目前为止的研究认为，博弈论在包括日常会话交际、商务会谈、外交谈判、法庭辩论、文学语用等等不同层面的语言行为研究中具有很强的适用性和应用价值。语言经济学关注语言在经济活动中特殊的作用和价值，对与社会生活紧密相关的语言学和经济学研究都起到了一定的推动和促进的作用。美国经济学家雅各布·马尔沙克指出，语言和其他资一样具有价值、效用、成本、收益等经济特性，经济学与语言的优化之间存在重要联系。秦朝的“书同文”政策在一定程度上保障了国家的统一和经济的强大，目前世界范围的英语热，我国粤语的北上，方言情结以及孔子学院在国外的蓬勃发展等都是语言与经济交互作用的实例。

20世纪六七十年代，加拿大、美国等移民国家中移民所使用的语言与他们就业、收入之间的问题日益凸显，早期的语言经济学就以人力资本理论和教育经济学为理论支持，研究移民的语言与他们就业、收入之间的关系。这样，人力资本理论和教育经济学便成为语言经济学的理论基础，激发研究者从人力资本和教育投资的角度去考察语言，最初是研究语言与收入的关系，后扩展至语言教育与经济的关系、语言技能与收入的关系等。研究者意识到，制定合理的语言政策、进行科学的语言规划，不仅会对社会中使用语言的每一个成员产生影响，而且也会对社会的整体经济发展产生巨大的影响。因此语言政策和语言规划问题，也成为语言经济学研究的内容。进入21世纪，随着语言经济学的成熟和发展，也由于博弈论在经济学研究中的地位和作用日益突出，博弈论与语言分析的结合、语用博弈与经济学的关系等研究也被经济学家引入语言经济学。

语言经济学与我们的生活密切相关。职场上因为语言水平或语言的驾驭能力而影响经济效益和个人收入的案例不胜枚举。比如，相声演员、电视节目主持人、导游、导购等职业，都需要具有较强的语言表达能力，同声传译、国际组织雇员则需要掌握双语或多语种的人，这些都是通过语言博弈获取更大经济利益的表现。

（选自2013年11月26日《光明日报》，有删改）

8．下列不能证明语言与经济交互作用的一项是

A．商业谈判桌上你我往的语言交锋，是运用语言工具博取更大经济利益。

B．秦朝的“书同文”政策在一定程度上保障了国家的统一和经济的强大。

C．语言和其他资一样具有价值、效用、成本、收益等经济特性。

D．工程设计、广告策划、劳动管理等领域，没有书面语言能力的人无法胜任。

9．下列说法符合原文意思的一项是

A．博弈论在日常会话交际、商务会谈等不同层面的语言行为研究中具有很强的适用性和应用价值，在用以解释语言现象时，博弈论工具最为有效。

B．语言经济学是一门新兴学科，关注语言在经济活动中特殊的作用和价值，关注如何使用语言才能既精炼有效又可获得高产出的经济回报。

C．制定合理的语言政策、进行科学的语言规划，不仅会对社会的整体经济发展产生巨大的影响，而且也会对社会中使用语言的每一个成员产生影响。

D．人力资本理论和教育经济学是语言经济学的理论基础，激发研究者研究加拿大、美国等移民国家中移民的语言与他们就业、收入之间的关系问题。

10．概括语言经济学研究的内容。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11一15题。（20分）

篱 角

查一路

（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。

（2）长方形的空间被开辟出，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。

（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。

（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出，或是从竹架上跳下，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。

（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。

（6）太阳照过，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。

（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。

（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下。篱角梅初发，一枝轻摘，可怜心未死，犹向胆瓶开”。

（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”

（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。

（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。 （有改动）

11．篱角下动物的生活有何特点？（3分）

12．赏析文中画线句。（4分）

（1）长方形的空间被开辟出，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票。

（2）惆怅，且一往情深。

13．第三段中“瘦长秀才”“侏儒”在另一版本中为“姚明”“潘长江”，你认为哪个更好？从正反两方面说明理由。（4分）

14．文中插入丰子恺作画的内容有何作用？（4分）

15．探究“篱角”对于“我”人生的意义。（5分）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）

仲兄①字文甫说

（宋）苏洵

淘读《易》至《涣》之六四曰：“涣其群，元吉②。”曰：“嗟夫!群者，圣人所欲涣以混一天下者也③。盖余仲兄名涣，而字公群，则是以圣人之所欲解散涤荡者以自命也，而可乎？”他日以告，兄曰：“子可无为我易之？”淘曰：“唯。”既而曰：“请以文甫易之，如何？”

且兄尝见夫水与风乎？油然而行，渊然而留，浮洄汪洋，满而上浮者，是水也，而风实起之。蓬蓬然而发乎太空，不终日而行乎四方，荡乎其无形，飘乎其远，既往而不知其迹之所存者，是风也，而水实形之。今夫风水之相遭乎大泽之陂也，纡馀委蛇，蜿蜒沦涟，安而相推，怒而相凌，舒而如云，蹙而如鳞，疾而如驰，徐而如徊，揖让旋辟，相顾而不前，其繁如毅，其乱如雾，纷纭郁扰，百里若一。汩乎顺流，至乎沧海之滨，滂薄汹涌，号怒相轧，交横绸缪，放乎空虚，掉乎无垠，横流逆折，溃旋倾侧，宛转胶戾，回者如轮，萦者如带，直者如燧，奔者如焰，跳者如鹭，跃者如鲤，殊状异态，而风水之极观备矣。故曰：“风行水上涣。”此亦天下之至文也。

然而此二物者，岂有求乎文哉？无意乎相求，不期而相遭，而文生焉。是其为文也，非水之文也，非风之文也。二物者非能为文，而不能不为文也，物之相使，而文出于其间也。故曰：此天下之至文也。今夫玉非不温然美矣而不得以为文刻镂组绣非不文矣而不可以论乎自然故夫天下之无营而文生之者唯水与风而已。

昔者君子之处于世，不求有功，不得已而功成，则天下以为贤；不求有言，不得已而言出，则天下以为口实。呜呼!此不可与他人道之，唯吾兄可也。

【注】①仲兄：二哥，指苏涣。苏洵有两个哥哥，长兄名澹，仲兄名涣。②涣：《周易》中的卦名。元吉，大福，大吉利。③群者：指各种险害。混一：统一。

16．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．蹙而如鳞 蹙：收缩，密集。

B．相顾而不前 顾：看，对视。

C．岂有求乎文哉 文：文章。

D．则天下以为口实 口实：谈话的资料。

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．圣人所欲涣以混一天下者也 退论书策以舒其愤

B．且兄尝见夫水与风乎 心凝形释，与万化冥合

C．不期而相遭，而文生焉 激于义而死焉

D．昔者君子之处于世 凌万顷之茫然

18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A．文章用“此二物者，岂有求乎文哉？无意乎相求，不期而相遭，而文生焉”比喻作家创作文章的过程，这体现了作者崇尚自然、反对雕琢的文学观。

B．文章记述为仲兄改字号事，在讲述改字文甫的理由时，作者借题发挥，阐述了为文贵乎物之相使的文艺思想，即“‘风行水上涣。’此亦天下至文”。

C．全文从“改字号”入手，以《易》中爻辞为纲，先写风、水的个性，再极写风水相激的“殊状异态”，然后由此生发议论，构思巧妙，结构缜密。

D．文章描绘风水相激采用了比拟铺排的手法，妙喻连篇，穷形尽相，气势充沛，用风水相激自然成文论证不能不为之文才是天下之至文的道理。

19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

今夫玉非不温然美矣而不得以为文刻镂组绣非不文矣而不可以论乎自然故夫天下之无营而文生之者唯水与风而已

20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

（1）既往而不知其迹之所存者，是风也，而水实形之。（3分）

（2）二物者非能为文，而不能不为文也，物之相使，而文出于其间也。（4分）

（二）阅读下面这首古诗，完成21-22题。（7分）

与东吴生相遇

（唐）韦庄

十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑，未衰应见泰阶①平。

【注】①泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。

21．这首诗蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）

22．这首诗构思巧妙，请赏析其构思艺术特色。（4分）

（三）阅读下面两段文字，完成23—24题。（5分）

甲

子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”（节选自《论语·微子》）

乙

许由喟然叹曰：匹夫结志，固如盘石。采山饮河，所以养性，非以求禄位也；放发优游，所以安己不惧，非以贪天下也。（节选自汉蔡邕《琴操·河间杂歌·箕山操》）

23．面对出仕与否，子路和许由各有什么不同的选择？（2分）

24．简要评价这两种人生观。（3分）

（四）古诗文默写。（6分）

25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）

（1）道之以政，齐之以刑， ▲ ；道之以德，齐之以礼， ▲ 。（《论语》）

（2）今两虎共斗， ▲ 。吾所以为此者， ▲ ! （《廉颇蔺相如列传》）

（3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ▲ ， ▲ 。（白居易《琵琶行》）

（4） ▲ ， ▲ 。草拂之而色变，木遭之而叶脱。（欧阳修《秋声赋》）

（5）世味年薄似纱，谁令骑马客京华？ ▲ ， ▲ 。（陆游《临安春雨初霁》）

四、作文（60分）

26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

哲学家周国平说：山美、水美、草木美，而人才是最美的风景。

爱美乃人之天性，让自己成为别人眼里的风景，更是许多现代人的追求。

请以“让自己成为风景”为题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选准角度，确定立意。②明确文体，但不得写成诗歌。③不得抄袭、不得套作。

参考答案及评分标准

本卷共9个选择题，每小题3分，答案如下：

题号

1

2

3

4

8

9

16

17

18



答案

C

B

A

D

C

B

C

A

B



1．C（A血脉贲bēn张 B拗niù不过 D窠kē臼）

2．B（A再接再厉 C蛰伏 D戏谑）

3．A．（A．继而：关联副词，前后两事紧紧相连，常与“始而”、“先是”搭配。B谦词误用。忝列门墙，谦辞，表示自己愧在师门。C“遏止”应该换为“遏制”，“遏止”已经表示停止，就不能再有“住”搭配。 D望文生义。披：披露；沥：往下滴。比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。）

4． D（A句式杂糅，或“集……于一身”， 或“肩负……责任”。B不合逻辑，强加因果。C成分残缺，“追溯到16世纪北美的印地安人”后加“时期”。）

5．（4分）双手借助栏起动；仰卧变姿滑降；选择最理想线路；坐在雪橇上到达（每点1分，2、3点可调换顺序。）

6． （4分）（1）⑤“全面的资料”改为“资料全面”。（2）⑨“必须”改为“不妨”。（4分。每处2分。如果只找出但并未改正，则该处不得分）

7．（4分）例：（1）着重百姓诉求，回归平民视角，更加“接地气”! （2）突出民生，正视问题，大胆改版观众喜！

8．C（C项只是从理论上说明语言具有的经济特性，没有证明语言与经济的“交互作用”。）

9．B（A把或然误为实然。原文“在用以解释语言现象时，博弈论工具可能最为有效”。 C颠倒逻辑关系。原文“制定合理的语言政策、进行科学的语言规划，不仅会对社会中使用语言的每一个成员产生影响，而且也会对社会的整体经济发展产生巨大的影响”。 D偷换概念。原文“人力资本理论和教育经济学便成为语言经济学的理论基础，激发研究者从人力资本和教育投资的角度去考察语言，最初是研究语言与收入的关系，后扩展至语言教育与经济的关系、语言技能与收入的关系等”。）

10．（3分）①语言与收入的关系，语言教育与经济的关系、语言技能与收入的关系。②语言政策和语言规划问题。③博弈论与语言分析的结合、语用博弈与经济学的关系等。（每点1分。）

11．（3分）悠闲自在，充满生机（盎然有生机），充满情趣。（每点各1分）

12．（4分）（1）运用比喻手法。把家比喻成邮票，既写出了篱角与家的方位关系，又突显了游子对家的思念。（2）直抒胸臆。写出了我被秋天的篱角景象感染而产生的复杂（答“孤单且美好”也给分）的内心感受。（手法1分，分析1分）

13．（4分）示例1：用“瘦长秀才”“侏儒”好。因为：（1）“瘦长”写出了丝瓜细长的特点，“侏儒”写出了甜瓜矮小的特点，“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使文章显得生动形象。（2）用“姚明”“潘长江”显得俗气并似有贬低人的味道。

示例2：用“姚明”“潘长江”好。因为：（1）“姚明”“潘长江”是读者熟悉的明星，文章根据他们的高矮对比体现两种瓜的长短差距，生动诙谐，很有文趣。（2）用“瘦长秀才”“侏儒”过于书面化，与文章轻松活泼的笔调不相符。

（表明观点1分，写出好在哪里2分，写出不好在哪里1分）

14．（4分）（1）借此表现篱角中蕴藏的生活情趣；（2）充实文章内容，增强可读性；（3）与后面杜甫的故事一起表现篱角在文学艺术中的作用（答“独特价值”亦可）。（写出2点即可）

15．（5分）（1）篱角是我儿时的乐园，带给我很多生活的乐趣；（2）篱角带给童年的我一些人生感悟，引我走进诗意的世界；（3）篱角代表着家，体现着家的温暖，让我无限眷恋；（4）篱角成了中年漂泊的我的怀乡意象。

（写出一点给2分，两点4分，三点5分）

16．C（文：名词用作动词，此作“形成文章”讲。）

17．A（A以：连词，。B与：连词，表并列；介词，跟。C焉：语助词；兼词，在这件事。D之：助词，主谓之间取消句子独立性；助词，定语后置的标志。）

18．B（“阐述了为文贵乎物之相使的文艺思想”错。应是“阐述了为文贵乎自然的文艺思想”。）

19．（3分）

今夫玉非不温然美矣/而不得以为文/刻镂组绣/非不文矣/而不可以论乎自然/故夫天下之无营而文生之者/唯水与风而已

（对2处，得1分；错2处，扣1分。对5处，错1处或漏断1处，得2分。对6处，无错断，无多断，得3分。）

20．（1）（3分）已经过去了却不知道它的踪迹在哪里，这就是风；实际上它是通过水显现形貌的。（“迹之所存”，1分；判断句，1分；形，名词用作动词，1分。）

（2）（4分）这两样东西不能形成文章，可是不得不形成文章，事物之间相互作用，文章就在其中产生了。（每句1分；注意“文出于其间”是介宾短语后置句。）

21．（3分）这首诗表达了作者对自己身世遭际的不平与感慨，也表达了对上层统治者饱含泪水的控诉。诗中既流露出老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治（或“期望社稷太平”）的心理。（答出两点，得1分；答出3点，得2分；答出4点，得3分。）

22．（4分）全诗以“泪”始，以“笑”结，（1分）前后照应，首尾（结构）严密。（1分）“泪”是回顾，“笑”是前瞻。“泪满缨”说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；“开口笑”说明诗人满怀信心向前看。（1分）一泪一笑，总括全诗，掷地有声。（1分）

23．（2分）面对出仕与否的选择，子路认为“不仕无义”，许由却坚决表明“非以求禄位”“非以贪天下”的志向。（用自己的话阐释也可以。）

24．（3分）子路以天下为己任、勇于担当，体现了社会责任感。（1分）许由拒绝荣禄、谦让隐退，听从内心呼唤，回归自然。（1分）都是个人追求，无所谓对错。（1分）（意思对即可给分）

25．（6分）

（1）民免而无耻；有耻且格。 （2）其势不俱生。以先国家之急而后私仇也！ （3）别有幽愁暗恨生，此时