四川省2015年“联测促改”活动第一轮测试

语文试题参考答案及评分细则

四、（31分）

11．【参考答案及评分标准】（5分）

笃志好学，究心儒佛；淡泊名利，守志退隐；寄情山水，乐以忘忧；富有才学，受人尊崇；克己复礼，始终若一。

答出一点1分，意思相近即可。

【评分细则】

1.每个要点1分，5分为止，意思相近即可。

2.要点一，只答出“好学”，给1分；

3.要点二，只答出“淡泊名利”或“轻视名利”或“守制隐约”等，给1分；

4.要点四，只答出“有才学”，给1分。

12．【参考答案及评分标准】（4分）

牛山之木尝美矣/以其郊于大国也/斧斤伐之/可以为美乎/是其日夜之所息/雨露之所润/非无萌蘖之生焉/牛羊又从而牧之/是以若彼濯濯也

答对两处1分。

【评分细则】

1.划对2处，1分；3-4处，2分；5-6处，3分；7-8处，4分。

2.只划对1处不给分。

13．【参考答案及评分标准】（8分）

（1）（3分）

示例一：“弄”字巧妙。用拟人手法表现柳条随风摇摆，似乎故意展示其优美姿态，生动形象而富有感情。

示例二：“不忍”一词巧妙。时值人日佳节，诗人却无法面对春天美景，情感沉重而富于表现力。

示例三：“空”字巧妙。“断肠”已是一悲，“空”直言徒劳无益，更显感情的深沉。

选词恰当1分，分析得当2分。言之成理即可。

【评分细则】

1.赏析表达效果要点：两句中有“弄”、“不忍”、“空”三个选择点，答出任一点1分。

2.简要分析要点：

A.如选“弄”字，答出拟人手法或巧妙使用动词，1分；答出生动形象、富有感情1分。

B.如选“不忍”一词，答出诗人无法面对春天美景，给1分，答出情感沉重，富于表现力，1分。

C.如选“空”字，答出即便断肠也徒劳无益，给1分，答出更显感情深沉，1分。

【评分细则】

1.“思念”、“忧虑或无奈”、“愧疚”三种情感中，每答出一种给1分，3分为止。

2. 结合全诗分析时，每涉及以上情感之一，给1分，2分为止。

14．【参考答案及评分标准】（6分）

（1）士不可以不弘毅 （2）时矫首而遐观（3）云销雨霁 （4）水中藻荇交横

（5）猿猱欲度愁攀援 （6）无边落木萧萧下（7）休说鲈鱼堪脍 （8）干戈寥落四周星

每小题1分，共6分。有增字、减字、错字、别字或字词错位中的任意一种情况，该小题不得分。8个小题都作答，只给前6小题评分。

【评分细则】

按以上评分标准执行。

五、（22分）

15. 【参考答案及评分标准】（4分）B、D

【评分细则】答出一项2分，共4分。

16. 【参考答案及评分标准】（6分）

①意识到时光在秋虫的唧唧声中流逝，“我”深悔从前粗心大意，虚掷光阴；②在倾

听虫鸣声的过程中，“我”的心灵与大自然的节拍相应和，为之陶醉；③“我”因

促织之声“惊诧”“激动”，展开联想，赞美秋虫顽强的生命力与海阔天空的精神世界。

答出一点2分，共6分。意思相近即可。

【评分细则】

1. 答出与深悔、陶醉、赞美等相近的三种情感变化之一的，给1分，共3分；

2. 对深悔、陶醉、赞美等三种情感任意一点作简要分析且语句通顺的，给1分，共3分。

【评分细则】

1.对划线部分内容作出阐释，给2分。

2.答出“拟人、反复”的修辞手法，给1分。（不给0.5分）

3.答出修辞手法的的作用，语句通顺，给1分。

4.答出“承上启下”，类似“诠释……”，如“引发……”，给2分。

18. 【参考答案及评分标准】（6分）

示例一：生命的意义不在长短，而在精彩。就像秋虫，它们的生命仅止于夏秋两季，但在短暂的生命中，却用歌声构筑出丰富而宽广的音乐世界，使整个世界都变成了自己的舞台。人生也应如此，在有限的生命中吟唱属于自己的生命之歌，留下属于自己的精彩。

示例二：我们既应努力实现人生的价值，也应关爱自身，珍惜生命。我们尊敬像秋虫一样即使短暂仍要放声歌唱的人生，但生命毕竟是可贵的，无论有声无声，无论高低贵贱，都有其存在的价值。一位真正的歌者，既需要精彩的绽放，也应该珍惜来之不易的生命。

能紧扣生命长度和生命价值的关系作答，观点明确2分；能结合文章，2分；阐述合理2分。言之成理即可。若答案和“生命长度与生命价值的关系”无关，该题不得分。

【评分细则】

只要探究有道理，分析时联系文本和自己的感悟，均可得分。以上几例可参考，要求感情基调应该是正面的、积极的。

1.观点合理、鲜明，给2分；

2.探究分析时扣住观点，联系文本内容，给2分；

3.紧扣观点，有自己的理解、感悟，文字通顺，给2分。

六、（10分）

19．【参考答案及评分标准】（6分）

示例一：

正方：我方认为情商比智商更重要。首先，情商具有促进智商发展的作用，因为高情商者具有积极向上的良好情绪，这种情绪有利于磨砺思维，发展智力；其次，高情商者具有较强的社会适应能力，善于人际沟通，比高智商者更能创造良好发展条件，促进持续发展。

示例二：

反方：我方认为智商比情商更重要。首先，智商影响学习速度与深度，决定人们的学习品质；其次，社会生存与竞争主要靠实力，形成实力的主要因素是智商而不是情商；第三，科学发明和技术创新主要以智力为支撑。所以，我方认为智商比情商更重要。

观点明确，理由充分，3分；语言表达准确、简明、连贯，3分。字数不符合要求达10字以上，扣1分。观点与理由矛盾，不给分。

【评分细则】

1.只要与本方观点吻合且能列出理由者均给3分，所列理由与观点不够贴切给2分，完全矛盾或不靠谱不给分。

2. 语言表达准确、简明、连贯，给3分，欠准确扣1分，欠连贯扣1分。

3. 超过标准上限10字以上，扣1分。

20．【参考答案及评分标准】（4分）

示例一：

信服新思想，恪守旧道德；虽是青年，却无青春；心地善良，却成帮凶：高公馆的长房长孙在夹缝中矛盾重重，苦苦熬煎。这就是巴金《家》中值得细细品味的悲剧人物高觉新。

示例二：

像武夫一样刚强，像婴儿一样纯真，像疯人一样荒谬，勇斗风车，大战羊群，在幻想里一丝不苟，在滑稽中严肃庄重，心怀骑士梦想的堂吉诃德，令人捧腹，让人深思。

符合所选人物特点，2分；合理运用排比或对偶修辞手法，2分。字数超过10字，扣1分。推介语与所选人物不符，本题不给分。

【评分细则】

1.内容符合人物特点，2分，语句通顺，没有运用排比或对偶修辞手法，给1分。

2.若内容不符合人物特点，运用了排比或对偶修辞手法，不给分。

七、（60分）

21．（60分）

作文等级评分标准

一等（20～17分）

二等（16～12分）

三等（11～7分）

四等（6～0分）



基

础

等

级

内

容

20

分

切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明或立意不当

没有什么内容

感情虚假





表

达

20

分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整

基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整

大致符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨



发

展

等

级

特

征

20

分

深刻

丰富

有文采

有创新

较深刻

较丰富

较有文采

较有创新

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创新

个别语句有点深刻

个别细节或例子较好

个别语句较精彩

略显个性



说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。

（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

（3）缺标题扣2分；不足字数的，每少50字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。

（4）确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

【评分细则】

1.文章立意示例：不同角度会发现不同的美；自然美与劳动创造美；审美的差异性；不同美的辩证关系；美在发现等角度切入。

2.基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。

3.凡有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求评分。

4.作文字数不足800字，每少50字扣1分，扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者，在“内容”“表达”两项中酌情给分，总分不得超过10分，“特征等级分”记0分，不再减字数分。200字至400字且未完篇者，“内容”和“表达”在三等以下考虑，“特征”在第四等考虑，不再减字数分。

5.文体为诗歌，须不少于20行，不足者酌情扣分。

6.全篇用外语写作，一律记“0”分。全篇如使用不规范汉字由专家仲裁，局部使用不规范汉字酌情扣分。