本试卷分第一卷（阅读题）和第二卷（表达题），满分150分，考试时间150分钟

第一卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

中国画的意象审美与兴象思维

??? 意象、兴象是一种文化的思想意识形态，也是中华民族文化艺术作品独特的创作表现手法，它们体现在中华民族文化艺术的方方面面，包括绘画、雕塑、文学作品，甚至汉字都具有意象、兴象的艺术特征。传统的艺术作品注重意象、兴象的表述，是我们祖先对自然万象审视精神和思维方式的总结。意象、兴象是我们民族的审美观念，是我们民族文化艺术的灵魂，是中华民族传统文化艺术中延续贯穿始终的一种精神。

　　绘画是塑造形象，这种形象应该是超越客观的形象。然而，只是形象没有寄托画家的思想意识和情感内涵，那是画奴。刘勰《文心雕龙·神思》：“独照之匠，窥意象而运斤。”说得至理。有形象，有意象，还要表现得不简单、不直白，而且耐人寻味，通过“比兴”、“发兴”去扩展想象空间，引为兴象，达到意味深长的效果。所以，一幅好的作品离不开形象、意象、兴象，无形象难以寄意，无兴象难以深刻。

略见中国绘画史，三代青铜器纹饰有龙、凤、夔、饕餮等，都贯穿着从形象到意象以至兴象的脉络。延至汉代独尊儒术，以致很多绘画将尧、舜、文武周公、孔子及忠臣、孝子、义士、节女作为描绘对象，用形象、意象语言表达情景，有相当高的审美情趣和执着的主观意识。顾恺之画裴楷像“颊上加三毛”，意象十足。唐代国力兴盛，一派皇家气象，画家造型技法日臻完善，王维作《袁安卧雪图》，图中有雪里芭蕉，意到便成。虽然遭到后人的议论，说雪里不可能有芭蕉。殊不知有兴象，方可称奇，才有东坡称赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

张璪提出“外师造化，中得心源”，把自然的物象作分析、研究、评价，在胸中加工改造，得出意象推演兴象。五代、宋、元有一大批山水大画家，个个建树非凡，唯郭熙真知灼见，善于用感情、形象思维去创作山水，他的独特描绘：“真山水之烟岚，四时不同，春山澹冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”郭熙能悟出如笑、欲滴、如妆、如睡的情感来，山水的特征给画家以想象。艺术家有点石成金之手，移情于兴象，难道不是从形象到意象乃至兴象的升华吗？自元以来，文人画大兴，大抵以兴象为能事，文与可自题《墨竹》图曰：“虚心异众草，劲节逾凡木。”草木人性化，宣扬高品德。郑思肖题画菊：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”借题发挥，抒写爱国孤怀。画境由诗文延伸，是文人画的特点，也开辟了中国画的新局面。

沈德潜云：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂善千古之奇。”形象只是躯体，意象才是灵魂，兴象才是精神。精神主导着人们的灵魂，精神的闪耀，才有意象的生成，驾驭手中的笔墨去创造出自己的佳作，这种有意识的造型，有所寄、有所指的画意，有脱俗超凡的兴象，方能独立于世。

中国画强调寄物移情，就是用意象、兴象的表现手法把自己的主观情感转移到本不具有人的感情色彩的对象上，使自然物仿佛像人一样具有情感意识、情感色彩甚至具有深刻思想寓意。绝似物象的绘画、绝不似物象的绘画都不是真正的艺术，唯有有感而发的“似与不似之间”的意象、兴象作品才为上乘之作。画家能够从中获得一种精神的宣泄和寄托，欣赏者也可以从中得到情感上的共鸣，在精神愉悦的享受中逐步领悟作者所提示的生活和思想内涵。如果中国画偏离了以情感为基础的意象和兴象的表达，中国画就失去了生命。

（摘自《光明日报》，作者：陈云 略有删改）

1．下列关于文中“意象与兴象”的表述，不正确的一项是

A．意象、兴象是中华民族独特的一种文化思想意识形态，一幅好的作品需要借助意象、兴象这种艺术创作表现手法。

B．意象与兴象是中华民族文化艺术的灵魂，体现了我们民族的审美观念，是祖先对自然万象审视精神和思维方式的总结。

C．画家用意象与兴象的手法赋予客观物象以思想意识、情感色彩甚至深刻寓意，并能使欣赏者从中产业情感上的共鸣。

D．中国画强调寄物移情，画家如果在创作时注重以情感为基础的意象和兴象的表达，中国画就能保持长久的生命力。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．独具匠心的画家在构思作品时，能够赋予客观形象以主观情感，并通过“比兴”、“发兴”去扩展想象空间，以达到意味深长的效果。

B．好的画家塑造的形象不但要寄托画家的思想意识和情感内涵，还要表现得含蓄、耐人寻味，使作品达到形象、意象、兴象的完美统一。

? C．汉魏晋时期，许多龙、凤、夔、饕餮等青铜器纹饰，以及以独尊儒术为背景的描绘对象都贯穿着从形象到意象以至兴象的脉络。

? D．画家塑造的形象可以超越客观现实。顾恺之画裴楷，颊上添三毛更添神韵；王维画作里的雪里芭蕉，成就了“画中有诗”的奇境。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

?? A．郭熙区别于当时的一大批山水大画家，他善于用感情、形象思维去创作山水，借助于想象，将无情可言的青山悟出情感来。

?? B．引用沈德潜的话是要说明，形象并不重要，心中有画意，就有意象的生成，就有超凡脱俗的兴象，就会创造出独立于世的佳作。

?? C．元代以后，文人的画作及题画诗，更注重兴象的表达，有若喻情和托志的特点，画境由诗文延伸，开辟了中国画的新局面。

?? D．中国画注重主观意识的表达，强渊有感而发，物象讲究在“似与不似之间”，绝似与绝不似物象的绘画都不是真正的艺术。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题

李自良，兖州泗水人。初，禄山之乱，自良从兖郓节度使能元皓，以战功累授右卫率。后从袁傪讨袁晁陈庄贼，积功至试殿中监，隶浙江东道节度使薛兼训。兼训移镇太原，自良从行，授河东军节度押衙。兼训卒，鲍防代，又事防为牙将。会回鹘入寇，防令大将焦伯瑜、杜荣国将兵击之。自良谓防曰：“回鹘远来求战，未可与争锋。但于归路筑二垒，以兵守之，坚壁不动，虏求战不得，师老自旋。俟其返昪，即乘之，纵不甚捷，虏必狼狈矣。二垒厄其归路，策之上也。”防不从，促伯瑜等逆战，遇虏于百井。伯瑜等大败而还，由是稍知名。

?????马燧代防为帅，署奏自良代州刺史、兼御史大夫，仍为军候。自良勤恪有谋，燧深委信之。建中年田悦叛燧与抱真东讨自良常为河东大将摧锋陷阵破田悦。及讨李怀光于河中，自良专河东军都将，前后战绩居多。燧之立功名，由自良协辅之力也。

贞元三年，从燧入朝，罢燧兵权，德宗欲以自良代燧。自良恳辞事燧久，不欲代为军帅，物议多之，乃授右龙武大将军。德宗以河东密迩胡戎，难于择帅，翌日，自良谢，上谓之曰：“卿于马燧存军中事分，诚为得礼，然北门之寄，无易于卿。”即日拜检校工部尚书、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河东节度支度营田观察使。在镇九年，以简俭守职，军民胥悦。虽出身戎伍，动必循法，略不以暴戾加人。十一年五月，卒于军，年六十三，上甚嗟惜之，废朝一日，赠左仆射，赙布帛米粟有差。

（旧唐书.列传第九十六）　　　

4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A、纵不甚捷，虏必狼狈矣?????纵：即使?

B、二垒厄其归路，????????????? 厄：切断

C、由是稍知名????????????????????稍：稍微

D、物议多之?????????????????????? 多：赞美

5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A、建中年/田悦叛燧与抱真/东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵破田悦。

B、建中年/田悦叛/燧与抱真东讨/自良常为河东大将/摧锋陷阵/破田悦。

C、建中年/田悦叛燧与抱真/东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵/破田悦。

D、建中年/田悦叛/燧与抱真东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵破田悦。

6、下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（3分）

A、李自良屡立战功，深得上司信任。先后担任过右卫率、试殿中监。后来，鲍防接替薛兼训的职务，镇守太原，李子良又侍鲍防做了牙将。

B、李自良在军事方面很有谋略。回鹘入侵，李子良主张坚守不战，等到敌军疲惫撤军时，出兵袭击，阻断他们的退路，进而战胜回鹘。鲍防没采纳，最终吃了败仗。

C、李自良不但有勇有谋，而且很重情义。马燧被解除兵权，皇上让他接替马燧，他却因跟随马燧多年为由，婉言推辞。即便如此，皇上仍委以重职。

D、李自良厉行节俭，恪尽职守。一举一动都遵循法规，从不对人施加暴虐，深得军民的赞美。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）但于归路筑二垒，以兵守之，坚壁不动，虏求战不得，师老自旋。

?_________________________________________________________________________________________________

（2）卿于马燧存军中事分，诚为得礼，然北门之寄，无易于卿。

_______________________________________________________________________________________________________

(二)古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8、9题

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露日光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

秋闺思（其一）

张仲素

碧窗斜月蔼深晖，愁听寒螀泪湿衣。

梦里分明见关塞，不知何路向金微。

注：（1）寒螀：寒蝉 （2）金微：金微山，即今阿尔泰山，当时边关要塞所在。

8、两首诗都描写了秋虫的鸣叫，表现方法有何不同？请结合诗句简要分析。

_______________________________________________________________________________________________________9、诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发又怎样的作用？

_______________________________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子在《逍遥游》中写两种“至人”“无己”的表现是“???????????????????，??????????????????”。

（2）屈原《离骚》中写整理冠、佩的句子是“???????????????????，???????????????????”。

（3）杜甫在《望岳》中表现泰山之上苍茫空阔景象的名句是“???????????????????，??????????????????”。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

挂鸟????刘泷

??? 夜雪下得从容，小山村像铺展开的宣纸，收拢了一地的梅花。

??? 老两口起得早，她做饭，他扫雪，有一句没一句地说话。

??? 山沟袖珍，叫凤翅坡。别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口。

??? 他叫她“老伴”，她叫他“当家的”。这么多年，习惯了。

??? 见他扫雪呢，她嗔道，当家的，咋忘了自己的营业?

??? 是呢!他拍下额头，扔下扫帚，碎步跑到沟里去。

??? 沟里场院边一块向阳的坡地上，有两片像渔网那样的挂鸟网。鸟网的线绳为土褐色，挂在两根坚硬的檩条上，张网以待。当然，人撞上无所谓，鸟撞上肯定走不了啦。

??? 他养成了习惯，每天一早要跑到这里。他不是捉鸟，而是给鸟放生的。

??? 唉，孩子拴的网，老人不好违拗，只好出此下策。

??? 腊八那天，城里的闺女和姑爷回了。姑爷老大不小了，但孩子气不减，开车拉鸟网，要挂鸟。而且，居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。

??? 傍晚，姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢，说去城里给领导进贡。行前，姑爷嘱咐，爸，妈，精心些，有飞鸟挂网，就给我们攒着啊。

??? 也是，这个地方偏，林草茂密，那些鸟，什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸠、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝尾鹊，很多，不时在天空和林间飞过，花花绿绿的，很迷幻，很热闹。

??? 自打有了那两片网，好像电视上说的百慕大三角，飞机呀船呀到那里就失踪了。鸟呢，到这里也仿佛航船遇到了礁石，搁浅了。几乎，每天都有一两只鸟倒挂在网上，挣扎。

??? 第一次，是只野鸽子挂在了上面。老两口抓住它，曾有过一番犹豫。后，他说，老伴，你看呢?

??? 她说，当家的，我看，那什么，放了吧。一个带翅儿的哑巴物儿，好歹是条命呢?

??? 二人把那鸽子放了。鸽子仓皇地钻入云层里。

??? 之后，习惯成自然。每天早起，到网前巡视一番，即使抓到味美的野鸭子，他也是轻轻地拍下它的翅膀，放飞。

??? 一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动，这时候天还很朦胧，星星也很迷离，鸟们最容易挂网。这就逼着他早起。第一遍鸡叫，他就站在网前，一是防止鸟挂，一是防止野猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。

??? 那天，他从网上抓起了一只难得一见的八哥。这八哥毛色漆黑，额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛，瞪视着一双橙红色的眼睛，竟然人似的无奈地叹着气。八哥因逃命心切，过分扑腾，一只翅膀受伤，像折损的伞翼，耷拉着，并涔涔流血，染湿了羽毛。

??? 他把八哥捧回家，把它伤口抹上药面，把整个翅膀和身体包扎在一起，将养起。

??? 一个星期后，八哥痊愈，放它飞去，竟悬在半空振翅，对他喊一个字，好!好!

??? 他说，怪，它不走了!

??? 她说，当家的，这鸟儿挺招人稀罕，会说好呢，留下给咱做伴儿吧?

??? 小年那天，老两口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了头。晚上，顾不得封好煤炉，就睡下了。岂料，半夜时分，二人中煤熏了。胸闷，憋气。她爬起，却栽倒了。他呢，要爬到地上去开门，竟摔到了地面，动弹不得。八哥急了，飞到她身边，喊，好!好!又飞到他身边，喊，好!好!见两个人没有动静，它飞起，满屋子转。好在，有一孔窗户是用报纸糊的。八哥便一头、一头去撞那窗户的报纸。报纸开裂了，一股风刮进，八哥也奄奄一息蜷缩在地面。

??? 后半夜，老两口醒过。望着窗棱上凌乱的八哥羽毛，他说，哎呀，是八哥救了咱!

??? 此后，虽然一直虚弱，但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。

??? 初一一大早，姑爷开着车回了。姑爷把汽车径直开到鸟网前，摘下了三只悬挂的沙鸡。姑爷跑进家门，炫耀地说，宁吃飞禽一口，不吃走兽半斤，今天就让这沙鸡当过年的下酒莱!

??? 姑爷又满屋转了转，问，怎么，一个腊月，你二老没有攒下几只飞鸟?

??? 他说，攒什么攒，你们嘴馋，我们嘴就不馋吗?吃了!

??? 中午，炖好的沙鸡端上餐桌，闺女和姑爷吃了几块，连喊好香。又问，爸，妈，你们怎么不吃?

??? 见老伴转过脸去寻找八哥，他咽口唾沫，说，我们过年吃素!

??? 八哥瑟缩在窗台上，噤若寒蝉。

??? 他抓过它，走出屋去。一抖手，那八哥竟然头也不回地飞走了。

（选自《光明日报》，2014年11月7日）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．城里的闺女和姑爷回时，姑爷开车拉了一张鸟网，要挂鸟，说是要给领导送礼，这表明姑爷虽然老大不小了，但孩子气仍然不减。

B．老两口中了煤熏动弹不得，八哥竟然不顾危险用头去撞纸糊的窗户，鸟儿的这一义举感动了老两口，这也是他们过年不吃鸟肉、放飞八哥的原因。

C．第一次抓到只野鸽子，当家的在老伴的建议下放了它；后治好了八哥，也是在老伴的建议下留下它做伴儿，老伴事实上才是真正的当家人。

D．小说写了四个人物：老两口和小两口，其中“闺女”这个角色所用笔墨最少，形象和性格都很模糊，无法判断其对挂鸟的态度。

E．作品以简洁传神的笔触描写了山沟里老两口挂鸟又放鸟的故事，反映了猎杀野生动物的现实，表达了作者对善良人性的赞美、乱吃野生动物的不满。

（2）作品中的“当家的”有哪些性格特点?请简要分析。（6分）

__________________________________________________________________________________________________

（3）作品前半部分穿插了对山沟的景物描写，这样写有什么好处?请简要分析。（6分）

__________________________________________________________________________________________________

（4）第一次放飞八哥时，八哥是喊着“好”不走；后却是“头也不回地飞走了”。作品为什么这样写?结合全文，谈谈你的看法。（6分）

_______________________________________________________________________________________________________

四、实用类文本阅读（25分）

12、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题

百岁吴清源： 一生一世一棋局

蒋丰

吴清源的父亲吴毅曾留学日本，对围棋非常痴迷，回国后也爱不释手。在父亲的教导下，吴清源和几个兄弟在家以下棋为乐，但他明显比其他几个孩子进步快，从小就会两手同时打谱。

吴清源童年时，全家“北漂”进京。父亲看见吴清源潜质非凡，专门为他订购了新出版的日本棋谱。他人小手小，棋谱大都很厚，每天从早到晚一手拿棋谱一手拿棋子，因为学习异常用功，久而久之吴清源两只手的中指都弯曲变形，从小就落下“职业病”。

1924年，吴毅因患肺病治疗无效，不幸去世。当时，吴清源仅有10岁。失去了顶梁柱，家道中落，但吴清源似乎并没有收到什么影响，依然是每天埋头研究围棋。当时正是段祺瑞执政时期，名手顾水如是他门下的清客，常和他一起下棋。于是，母亲带着吴清源拜访顾水如，请他把年幼的吴清源引荐给段祺瑞。

段祺瑞见了吴清源后，很是喜欢，每月给他100大洋的补助。此后，随着时局变化，段祺瑞自身难保，吴清源的补助也彻底“断了炊”。为了养活家人，吴清源在福建同乡的带领下，开始到日本人的俱乐部里下棋。

一天，吴清源和一个日本初段下了一盘棋，苦战数小时后获胜。这盘棋把日本人山崎有民惊呆了。他立刻给远在日本的著名棋士濑越宪作写了封信，力荐濑越收下吴清源做弟子。从1926年夏天到1928年，吴清源又先后与日本3名高手下了多盘测试棋，均胜出。看了这些测试棋谱，濑越决意收下吴清源。这一消息在日本引起轩然大波，一方面有人担心，如果吴清源将来棋下得不好，作为当世高手的濑越脸面何在？另一方面，如果吴清源太凶猛，打败日本众多高手，日本围棋脸面何在？濑越说：“吴清源是百年难遇的旷世奇才，让他到日本学习是我的夙愿。”

1928年，吴清源抵达日本。由于政局动荡，濑越担心他的人身安全，把吴清源接到身边住下。之后，又将吴清源的家人陆续接到日本团聚。

吴清源刻苦好学，棋艺越来越精进。从1929年至1932年，他段位不高，执黑棋为多，因战绩辉煌，获得了“黑先无敌”的美誉。

这一时期，吴清源还结识了他一生的挚友木谷实。木谷实和他一样，在各种棋战中有意识地打破常规，当时被称为“新布局”。 “新布局”打破了日本棋界从幕府初期开始300余年的固定模式，棋手布局的思维方法获得自由。“新布局”也成为现代围棋的雏形。日本著名作家川端康成曾专门写文章赞扬说： “木谷实、吴清源创造新布局的时代，不仅是两位盖世天才的青春时代，实际上也是现代围棋的青春时代。”

从1939年至1956年，围棋界进入了绝对的“吴清源时代”。这17年间，吴清源凭借个人之力，在十番棋中，空前绝后地战胜了全日本最顶尖的7位超级棋士，这样的成就让吴清源成为当之无愧的棋坛第一人。

吴清源在棋盘上横扫日本棋手时，正值日本军国主义日盛，他每赢一盘棋，都要冒着生命危险。吴清源把这些十番棋比赛，比做悬崖上的决斗，要么胜利，要么粉身碎骨。在巨大的压力和歧视中，他全胜而归，除了棋艺的精湛外，能够获胜的根本，则是他的平常心。吴清源说：“对战时，胜负对我来说无关紧要。从一开始我想的就是让自己置身于围棋的流势，任其漂流，不管止于何处。”

1961年，吴清源遭遇车祸，之后又患上了肺结核。疾病使他退出棋坛，但他对围棋痴迷不改。晚年的他不再拘泥于胜负，而是倡导“六合之棋”“中的精神”，也就是说，围棋的目标不局限于边角，而应保持平衡。吴清源的围棋思维已更多渗透着人生哲理。直至耄耋之年，他一直担任有着“围棋奥运”之称的应氏杯的裁判长和名誉顾问，只要身体允许，他都会亲临赛场观战。

2014年2月，吴清源去观看日本棋圣战决赛。当时正值第五局，执黑的山下敬吾落在下风，许多人认为山下敬吾悬了。吴清源当场不动声色，临走时说：“白棋输了。”结果，山下敬吾真的赢了。众人感慨：百岁棋圣，宝刀不老。

　　?????????????????????????????????????????????????????????????? （摘自《环球人物》）

相关链接

(1)?吴清源于2014年8月25日被中国人民对外友好协会授予和平发展贡献奖，表彰他多年来为中日围棋交流、中日友好以及提高青少年围棋水平做出的贡献。（CCTV《新闻联播》）

（2）电影《一盘没有下完的棋》 以吴清源的经历为蓝本，描写中国少年围棋天才赴日本学棋的故事，力图表现在上个世纪二三十年代，中日文化界为了两国和平以及文化交流所付出的的努力以及遭受的磨难。（《形容吴清源：棋圣、独孤求败、入神》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（５分）（ ）

A.文章的标题概括出了吴清源与围棋的关系，他一生一世都围绕着围棋生活，同时也照应了以吴清源为原型的电影《一盘没有下完的棋》。

B.吴清源围棋的启蒙老师是其曾留学日本的父亲吴毅，文章开篇介绍这方面的内容，主要是为后文中吴清源能够到日本学习围棋做铺垫。

C.文章交代了吴清源在父亲去世后，家庭十分贫困的状态下在母亲的操持下投奔段祺瑞以及到日本人的俱乐部里下棋的内容，其目的是体现吴清源从小就坚强、敢于担当的品格。

D.吴清源跟随父亲学习围棋时展现出天赋，后来到日本后更是刻苦努力，所谓“吴清源时代”体现出来的是他对围棋的执着和坚持。

E.文章引用川端康成的话，证明了吴清源和木谷实创造的“新布局”在现代围棋中的重要作用以及二人利用“新布局”创作出了现代围棋。

（2）濑越收吴清源为徒的相关内容体现了濑越怎样的性格特征？

?_____________________________________________________________________________________________

（3）吴清源退出棋坛后有哪些表现？这些内容在文中有什么作用？（6分）

?_____________________________________________________________________________________________

（4）吴清源成为“棋坛第一人”的突出表现有哪些？请结合材料谈谈你的理解。（8分）

_______________________________________________________________________________________________________

第二卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（ ）

①在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时我们也要看到，网络文学存在????????的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。

②我们成为世界加工大国，却没有太多的发明创造，假冒仿制盛行就是主因之一。劣质的假冒产品???????????，不仅使消费者利益受损，甚至会使一个国家的信用体系受损。

③目前家政市场从业人员???????????，矛盾纠纷层出不穷，保姆雇主孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。

A．?鱼目混珠??? 泥沙俱下??? 良莠不齐