绝密★启用前 试卷类型：A

天一大联考

2016-2017学年高中毕业班阶段性测试（一）

语 文

本试题卷分Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并回交。

第Ⅰ卷 阅读题

必考题

现代文阅读(9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 l-3 题。

训诂学是传统“小学”的一个组成部分。汉字是表意文字，古文经学家是利用汉字的字形来证实经典的意义，从而还原历史，解读经意。这就产生了将汉字形音义统一而整理典藉的“小学”。隋唐时期文化尊汉代，将“小学”明确分为文字（形）、音韵（音）、训话（义）三门。因为它以解读经典为宗旨，所以训诂学是三者的出发点，又是三者的落脚点。东汉许慎尽20年之力，作了一部《说文解字》，系统总结了汉字的表意特点．把文字和经典具体结合，也把文字训话学引向科学。

训诂学是解读经典的工具，它有三个基本方法：第一个是以形索义，也就是利用汉字的表意性来解释古代典籍。例如，我们常常称胸无点墨、文化素养不足的人为“郁朴之人”，怎么解释？ “郁”是“梢”的假借字，“栯”从“木”，是一种软核的野果，“朴”从“木”, 是没有加工的树干。两者都加工不够．内涵不足。所以《论街·量知》说“物实无中核者谓之郁，无刀斧之祈者谓之朴。文吏不学，世之教无核也。郁朴之人，孰与程哉”，就是要求官员需要学识，需要文化素养。第二个是因声求义，也就是弄清古音，才能准确理解古义。清朝大学问家戴震说“故训声音，相为表里”，王念孙说“训话之旨，本于声音”，都是说有时候了解古音，才能了解古义。例如，《论语）里讲了一个子路和孔于一起出行遇到悠者的故事。隐者“止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。”这里“食”应当读“si”,“见”应当读“xian”，都应当读去声。因为这两个词都有“使动”的意思。“食之”是“请他吃”，“见其二子”是”让（子路）见他的两个儿子”。第三个是因义证义。是利用汉语词义的系统性和引申规律来确证一个意义。训诂学有本义之说，从汉字字形上能够看出的意义是本义，很多引申义都是从本义联想出未的。例如：“发”的繁体字写作“發”，从“弓” , 说明它和射箭有关，射箭叫“发矢”。今天“发射”这个词还存在，还用“发”做量词，都跟

它的本义“射箭”有关。这三个方法合在一起，就是“形音义互求”。训诂学还有很多小的

方法，都涵盖在这个总的方法之下。

训诂学的材料有很多，主要是对古书意义的解读材料，一般分为随文释义（就是典籍白文下面的注和疏）、古代“小学”专书（字书如《说文解字》《玉篇》等，韵书如《广韵》《集韵》等，义典如《尔雅》《释名》等）和文史考据资料。

中国典籍有几千年的历史了，各个时代有各个时代的历史背景，在没有印刷术的时候，书籍都是一卷、一本传抄的，整理起来没有科学的办法是不能得其真的，形音义各自都有发展，还存在方言分歧，读典籍会遇到很多问题。文字和音韵各自也有自己的难度，但训诂学离了这两门不完整。除此之外，还要懂得目录学、校勘学等文献学的知识和操作方法。三种训诂材料都有丰富的内容，问题也很多，要一步一步梳理。训诂学的难度还在于几千年的训诂材料缺乏通论，古人不事空谈，讲具体材料多，说理论规律大都融在材料之中，需要发掘、解俗，才能传授。所以，训诂学重在积累和基本功。

（摘编自王宁《训诂学及其在当代的发展》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.“小学”是将汉字形音义统一而整理典籍，以解读经典为宗旨，而训诂学是“小学”的出发点和落脚点。

B.训诂学有很多解读经典的方法，都涵盖在“以形索义”“因声求义”“因义证义” 三老结合的力法之下。

C.戴震“故训声音，相为表里”和王念孙“训沽之旨，本于声音”的说法都强调只要弄清古音．就能准确释义。

D．汉字虽是表意文字．但要注意音形义的结合，重视古代典籍中汉字的读音，了解古音异读对汉字不同义项的影响。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.“小学”产生于古文经学家利用汉字的字形来证实经典的意义，从而还原历史，解读经意的过程中，后分为文字、行韵．训诂三门。

B.许慎的《说文解字》系统地总结了仅字的表意特点，作为一部古代“小学”专著，它既把文字和经嗽结合起来，又使文字训诂学科学化。

C.要理解“发”作为动词和量词的不同义项，可根据训诂学中“以形索义”法来把握其本义，再根据“因义证义”法来分析其引申义。

D．训诂学中对古书意义解读的材料丰富，有随文释义．有字书、韵书和义典．还有文史考据资料，里面含有系统的训诂学理论规律。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.训诂学虽属于传统的“小学”，但因为它是解读经典的工具，所以它不是小学问，而是大学问，要想学好，需要注重积累，打好基本功。

B.汉语词义一般都有本义和引申义，如“兵”一在“兵刃既接”中用的是本义，而在“用兵如神”中用的是引申义。

C.由于汉字具有表意性，所以训诂学形成了以形索义、囚声求义和闪义证义的基本方法，保证了解读经意的正确性。

D.由于古代典籍整理较难及方白分歧，且训诂学本身的综合性、材科的丰富性和潜在理论的不易理解性，要培养有功力的训诂学学者很难。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（l9分）

阅读下面的额的文言文，完力让4-7题。

琮字宝章。兄珝，娶秦王女兴平郡主。琮幼时，从主入禁中，太宗置膝上，拊其背曰：“曹氏有功我家，此亦佳儿也。”及彬领镇海军节度使，补衙内都指挥使。彬卒，时迁西头供奉官、阁门祗候、勾当骐骥院、群牧估马司，市马课有羡，再迁西上阁门副使。与曹利用连姻，利用贬，出为河阳兵马都监，领内军器库，迁东上阁门使、荣州刺史。仁宗册琮兄女为后，礼皆琮主办，除卫州团练使。琮因奏曰：“陛下方以至公属天下，臣既备后族，不宜冒恩泽，乱朝廷法。族人敢因缘请托，愿致于理。”时论称之。出为环庆路马步军总管、知邠州，迁秦州防御使、秦凤路副都总管兼知秦州。度羡材为仓廪，大积谷古渭、冀城。生羌屡入钞边，琮怀以恩信，击牛酾酒犒之，多请内属。宝元初南郊，召入侍祠。会元昊反，拜同州观察使，复知秦州，上攻、守、御三策。久之，兼同管勾泾原路兵马、定国军节度观察留后。刘平、石元孙败，关辅震恐。琮请籍民为义军，以张兵势，于是料简乡弓手数万人。贼寇山外，还天都，劫仪、秦属户。琮发骑士，设伏以待之，贼遂引去。琮欲诱吐蕃犄角图贼，得西川旧贾，使谕意。而沙州镇王子遣使奉书曰：“我本唐甥，天子实吾舅也。自党项破甘、凉，遂与汉隔。今愿率首领为朝廷击贼。”帝善琮策，改陕西副都总管、经略安抚招讨副使，拜步军副都指挥使。与夏竦屯鄜州，还为马军副都指挥使，以疾卒。帝临奠，后并出临丧，就第成服。赠安化军节度使兼侍中，谥忠恪。琮小心谨畏，善赞谒，御军整严，死时家无余赀。子佺，皇城使、嘉州防御使。佺子诗，尚鲁国大长公主。

（结算自《宋史
曹琮传》）

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.与曹利用连姻 ／利用贬出／为河阳兵马都监／领内军器库／迁东上阁门 使／荣州刺妙仁宗册踪兄女／为后礼皆琮主办／除卫州团练使／

B.与曹利用连姻／利用贬／出为河阳兵马都监／领内军器库／迁东上阁门使／荣州刺史／仁宗册琮兄女／为后礼皆琮主办／除卫州团练使／

C.与曹利用连姻／利用贬出／为河阳兵马都监／领内军器库／迁东上阁门使／荣州刺史／仁宗册踪兄女为后／礼皆琮主办／除卫州团练使／

D.与曹利用连姻／利用贬／出为河阳兵马都监／领内军器库／迁东上阁门使／荣州刺史／仁宗册琮兄女为后／礼皆琮主办／除卫州团练使／

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.关辅指陕西中部一带，“关”即关中，主要指今陕西；“辅”即裘辅，原指长安京盛地区。

B.天子与殿下、万岁、圣上等都是对皇帝的尊称，说皇帝是天子，意在强调君权的正统性。

C.党项是我国古代的少数民族之一，其首领元吴建立了西夏政权，与北宋和辽并立，常发生争端。

D.公主是中国占代对皇女、王女、宗女的封号或敬称，公主下嫁常称“适”迎娶公主则称“尚”。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.曹琮为政有方，为人品正廉直。他负责马市，征税有功，获得升迁；他自己严守津法，也不允许家族中人彻私情，死时家无余财。

B.曹琮善于治军，很有军事才干。他御军快齐严格，多次担任军事要职．掌管兵马；当贼军侵犯，他以奇兵设伏，迫使贼兵退去。

C.曹琮治边有术，措施富有成效，他首知秦州，建仓储粮，安抚羌民；再知秦州，他加强军备，通过商人联合沙州镇王子击败了贼兵。

D.曹琮出身富贵，深受皇帝垂爱。他出身官宦，且是皇亲国戚；他年幼曾人宫，受到太宗赞誉；他死后，皇帝皇后亲临祭奠。

把文中横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(l）生羌屡入钞边，琮怀以恩信，击牛酾酒犒之，多请内属。

译文：

（2）琮请籍民为义军，以张兵势，于是料简乡弓手数万人。

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首店诗，完成 8一9题。

九 日① 李白

今日云景好，水绿秋山明。

携壶酌流霞②，寨菊泛寒荣③。

地远松石古，风扬弦管清。

窥筋照欢颜，独笑还自倾。

落帽公醉山月，空歌怀友生。

【注】①九日：农历九月九日，俗称重九，古人认为九是阳数，所以这天又叫重阳节。 ②流霞：美酒名。③寒荣：寒冷天气开放的花，指菊花。 ④落帽：据《晋书》 载，大司马桓温和他的参军孟嘉与友人去龙山登高，孟嘉醉后，风吹落帽，自己却没有发觉，此举在当时有伤大雅，孙盛作文嘲笑他，孟嘉即兴写下“醉看风落帽，舞爱月留人”作答，文采优美，语惊四座。后人以此指文人不拘小节，风度潇洒。

8.这首诗描写了什么样的自然景色？这样写有什么用意？(5分）

答：

9。这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）

答：

（三）名篇名句默写（6分）

10 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·述而》中表示生活中既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的两句话是“ ， 。”（2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ” 两句， 直接讽刺秦始皇的愈发专横。

（3）在《似念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼通过两个场景来刻画周瑜的形象：先写“ ”，以美女烘托英雄；在写“ ”，以曹军惨败反衬周瑜的谈笑自若。

选考题

请考生从第三、四两大题中任选一大题做答。如果多做，则按所做的第一大题计分。

文学类文本阅读（ 25 分）

11.阅读下面的文字，完成（l）一（4）题。 (25分）

雨后的星 张逢春

雨停了，满天的浮云像野马，像团团的浓烟，低低地在天空中掠过。此时，天渐黑了，透过黑蒙蒙的雾，可以模糊的看到远处石油架上似隐似现的灯光，和那井架上喷出的天然气在空中燃烧的一朵朵忽明忽暗的的火把。

一辆运送石油的十轮车停在马路上。这一段马路，被众多运送石油的车辆压坏了，还没来得及修复，就遇上了这场大雨。马路上，明里暗里有许多坑，这些坑里都灌满了水。这辆车，不慎，十个轮子有六个陷在坑里，再也不能前进了。

司机是两个二十多岁的青年，一个姓李，一个姓王。两个人站在车下，毫无一点办法。在这前不邻村后不着店的地方，连个人影儿都没有。怎么办？

小李说：“用手机和石油总部联系，让他们派拖车来。”

小王听了摇摇头，说：“远水解不了近渴，总部离这儿一百多公里，等派车来，黄花菜都凉了。还是自己救自己吧。”他说到这里，突然想起在他们来的路上有一个小村，离这儿也就有二三里地，倒不如去那儿找人帮忙。他把自己的想法和小李说了。

小李点点头，说：“要找人你去吧，我说话他们听不懂。”

小王二话没说，拿了件雨衣，踏着泥泞的路，一直向那个村庄走去。

走了有二三里路，他在靠路边的一所砖房前停下来。这砖房一拉溜七八间，每间屋里都点着灯。他上前敲门。这时，从门里走出一个小伙子。

小王迎上前去，叫了一声：“大哥，我们的车陷在路上了，能帮忙吗？”

小伙子借着灯光见小王身上那印有石油二部工作服，眨了眨眼，说：“帮忙？”

从小伙子的语气里，小王似乎明白了他的意思，忙说：“不会让你白帮的！”

“唔——”小伙子唔了一声，忙招呼说：“你先等一下，我们商量商量。”

说着，他叫开另一间的门，从里面走出一瘦老头，样子有50多岁，像小伙子的爹。那小伙子向他低低地说了几句。

那瘦老头子听了，看了昏黑的天，一挥手，说：“去，把你大哥叫来。”

“还叫别人吗？”

“甭叫啦。”

小伙子的哥来了，三个人扛着铁锨、杠子，拿着绳子，和小王一起上了路。

他们几个人来到了车前，那小李早已钻到驾驶室里睡着了。小王上前拽着他的耳朵才把他拽出来。

瘦老头子指挥大儿子拿着铁锨下水去挖泥，让小李去开车，小王和老头的二儿两个人用杠子伸到车轮下边去撬。那小李一踩油门，老头子就喊着一二三，大家一齐用力撬的撬，推的推，可费了半天劲，那车稍稍地向前挪了挪窝儿，叫了一声，又回到了原来的地方。

几个人弄得满身是汗，是水，是泥，但那汽车仍停在原来的地方。老头子直直腰，想了想，对他的两个儿子说：“去，把咱盖暖棚的草帘子弄一些来。”

“那咱家暖棚咋办？”小伙子问瘦老头。

“先拿来!快去！”瘦老头话很简短但坚决。

两个儿子去了，一会儿，每人扛了一捆草帘子来。那老头子把那帘子一个一个地塞到了车轮的下边，又招呼那小李开车。小李此时，一踩油门，那车嗡地一声，冲出了泥窝。

这时，小王把那小李叫到了一边商量给报酬的事，两个人商量好。那小王从口袋里掏出一张百元大钞，向那老头走来。此时，那老头，正在那水沟边涮锨。

小王走上来笑着说：“老大爷，这次亏你爷儿仨帮忙了，这点小意思……”说着，把那钱递过去。

瘦老头只管涮他的锨，连头也没抬。小王只当那老头嫌少，又从口袋里抽出了一张百元，塞到了老头的怀里。

爷儿仨走了，

小王望着三人远去的背影，向小李笑笑，说：“亏着这两张大票，要不，咱哥俩，在这儿又得冻一宿了。”

“有钱买得鬼推磨嘛，不假，现时下有钱，什么都能干。”小李得意地扮了个鬼脸，“还有烟么？”

“有……啊！”小王一摸口袋，突然，好像触到了什么东西，掏出来，原来是两张沾满泥水的百元大钞。好怪呀，刚才他明明地把这钱塞到了老头的怀里，怎么一会儿又回来了？

小王愣了，小李呆了。

此时，头顶上露出了一线蓝天，星星也出来了。

（有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A.小说开头的环境描写既有自然的云雾，也有社会的灯火，在渲染了氛围的同时，也交代了故事发生的背景，还暗示了石油、天然气的开采对环境的破坏。

B.二儿子不愿去帮忙和不愿回家拿草帘子，这与父亲瘦老头的态度形成鲜明对比，文中还通过司机之间、司机与瘦老头父子之间的对比来展示人物形象。

C.结尾写钱问来了，“小王愣了，小李呆了”，既形象地说明小王和小李不相信瘦老头竟然不要劳动报酬的书实，也有对二人所认可的金钱万能观的否定。

D.小说运用多种描写手法来刻两人物，乖在塑造瘦老头这一形象，对话茧只几句，但其热心肠与耿直的老村民形象已经跃然纸上。

E.小说篇幅短小，语言浅显，情节看似简单却波澜起伏，司机小王这个形象贯穿全文，起着连缀各个人物、推动情节发展、代表现实物质利益的作用。

（2）小说以“雨后的星”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）答：

（2）小说连续使用“摸着黑”“溜着黑”“顺着黑”之类的短语来描述瘦老头父子三人的行为，这样写有什么作用？清简要分析。（6分）

答：

（4）“钱收好，路走好”这句话，既是理解瘦老头的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分）

答：

实用类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

家国情怀 火箭人生 李艳

梁思礼的名字为更多人所知是因他显赫的家庭——他的父亲是近代中国有名的大家梁启超,他的兄长是中国著名的建筑学家梁思成。然而对了解航天的人们来 说,梁思礼的大名同样是“如雷贯耳”。他是中国著名的导弹和火箭控制系统专家,他参与了中国航天历史上的诸多“首次”。曾在“长征二号”运载火箭研制中首次采用新技术。

1924年,51岁的梁启超迎来了他最小的儿子梁思礼。在后来的许多年里,梁思礼每每回忆他与父亲的相处,总是充满了怀念和温情。“有人曾经问我,你从你父亲那里继承下了最宝贵的东西是什么?我回答说“爱国”,梁思礼说,“父亲生前曾说过,‘人必真有爱国心,然后方可以用大事’,这句话支撑了我一生的追求。”

梁思礼1949年从美国回国。在最艰难的岁月他仍一心为国,投身航天。“从第一颗原子弹、第一枚导弹、第一颗人造地球卫星到第一艘神舟飞船,我回国后和第一代航 天战士一起,白手起家、自力更生,创建起完整坚实的中国航天事业,使中国居世界航天强国之列。能为此奉献一生,我感到无比的自豪和光荣。”梁思礼曾说。梁启超曾著《少年中国说》,激励无数中华儿女奋进,梁思礼却是用了一生始终践行。

1956年是梁思礼生命中最重要的一年。这一年他入了党、走进婚姻殿堂,更重要的是,这一年中国第一个导弹研究机构——原国防部第五研究院成立。梁 思礼被任命为导弹控制系统研究室副主任,是钱学森院长手下的十个室主任之一。从此,他将全部身心都融入了我国导弹与火箭的发展事业之中。“当时既无资料,也无仪器和导弹实物,除了钱学森外,谁都没有见过导弹和火箭,简直是两手空空,一张白纸。但这是一颗生机勃勃的种子。”

如果说1956年是梁思礼人生的转折点,那么“东风二号”则是他事业的关键节点。1962年,“东风二号”点火发射,起飞几秒钟后,“导弹像喝醉了酒似的摇摇晃晃,头部还冒出白烟,最后落在了发射阵地前300米的地方”,这次失败带给梁思礼极大的震撼。也是这次失败,成就了之后的长征二号系列火箭工作,更成就了梁思礼开创的“可靠性工程学”。在那之后,“我们才真正懂得怎样自行设计”。他提出: “产品质量和可靠性是设计出来的,不是统计出来的;是生产出来的,不是检验出来的;是管理出来的,不是试验出来的”。梁思礼一生得过无数奖项,有过很多头 衔,但是他最珍视的便是火箭设计师。

此后梁思礼积极推行并领导实施了一系列质量控制和可靠性保证措施,使“长征二号”的可靠性大大提高,我国的发射成功率稳居世界前列,在国际上赢得了很高的声誉。1980年代后,梁思礼开始深入计算机辅助设计领域,又将可靠性的工作由硬件拓展到软件。

梁启超曾著有《学问之趣味》,文中说:“凡人必常常生活于趣味之中,生活才有价值。”这种趣味主义被梁思礼视为父亲留给他的遗产。他说,人的一生要有“趣味”,没有趣味人生就没有意义。我先搞导弹控制、再扩展到计算机应用,都是趣味驱使。

梁思礼90岁时,央视曾录制一期他的访谈,他的书房里摆满了各种唱片,俨然音乐发烧友的架式。他留学期间曾是摔跤健将,在比赛中屡有佳绩。他还喜欢 游泳,且脚不着地,借着失重的状态想象着自己正在“太空出舱行走”。直到生命

的最后几年,他仍未减少对体育的喜 爱,2010年南非世界杯,他还像年轻人一样凌晨起来看比赛直播。在微博大热的年代,他也和年轻人一同关注,并感慨它“现在有些‘乱’,但可以汲取的营养更多”。

梁思礼经历过常人难以体会的跌宕——出身名门、投身航天、功勋卓著,可谓风光无限,也曾经历幼年丧父、亲人相继离世以及特殊年代的政治风波。但这趣味二字却让他拥有了别样的人生。

（有删改）

相关链接

①1949年，拿到自动控制专业博士学位，著名无线电公司RAC伸出了橄榄枝．但我选择了回国，我的好朋友林桦留在了关国。他搞的是美国洲际导弹，我搞的是中国洲际导弹，我的工资只有他的百分之一。他住在西稚图一个小岛＿ L 的高级别墅里，我住在很普通的单元房子里。有人曾问我叶此有何想法，我的回答是，他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫我们祖国的。（《一个火箭设计师的故事——梁思礼院士自述》）

②梁启超一生写给子女的家书超过百万字，字字都是满满的爱，对子女们都给予了细致的指导。他既是孩子们的慈父，又是导师、亲密的朋友。梁思礼说：“其实，在我的记忆中，我只是觉得父亲很疼爱我，当时我年纪很小，认识的字不多，很多事情也是后来看到父亲书信集的时候了解到的。”（高深《从梁思礼成长看梁启超的家教》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.梁思礼虽然有着显赫的家庭——他的父亲和兄长都是中国有名的大家，但他能为更多人所知的原因是他作为中国著名的导弹和火箭控制系统专家的身份。

B.1949年回国后，梁思礼在最艰难的岁月将全部身心都融人我国导弹与火箭的发展事业中，用一生来践行自己的追求，这是受到《少年中国说》的影响。

C.梁思礼在奖项和头衔中最珍视火箭设计师的称号，他参与了我闰原子弹、导弹、人造地球卫星、神舟飞船等诸多“首次”，也是我国第一代航天人。

D.1956年，梁思礼人党、结婚并成为我国第一个导弹研究机构——导弹控制系统研究室的副主任。这是他生命中最重要的一年，也是他人生的转折点。

E.对国家，舍弃国外的优厚待遇回国工作；对父亲，充满怀念和温情；对个人，努力追求有意义的生活。这就是梁思礼的“家国情怀”。

(2)为什么说“东风”二号是梁思礼事业的关键节点？请结合材料简要概括。（6分）

答：

(3)