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资源名称 河南省安阳市2014届高三第二次模拟考试文综试题
文件大小 2.2MB
所属分类 文科综合试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2014-4-14 20:23:36
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资源登录 ljez
资源审核 nyq
文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:



2014届高三毕业班第二次模拟考试

地理参考答案





37.(22分)

(1)盆地(2分)

理由:图中所示区域四周海拔高于200米, 中部海拔普遍低于200米,多盆地地 形;(2分)河流由西、北、东三面(周围)向中心汇集。(2分)

(2)河流上游流经山区,流水侵蚀作用强烈,使得大量泥沙进入河流(2分);

河流径流丰富,泥沙不断向下游河段搬运(2分);

p点附近河段地势平坦, 水流变缓;(2分),

河道弯曲, 水流不畅;(2分),

泥沙堆积作用显著(2分)。

(3)封山育林,提高植被覆盖率(2分);

调整农业结构,因地制宜发展农林牧(2分);

禁止陡坡开荒,防止水土流失。(2分)(答案合理,酌情给分)



43. (10分) 【环境保护】

(1)地面塌陷 、 地下水污染 、 植被遭破坏 、 水土流失 、 生物多样性

减少等生态环境问题 。(任答3点得6 分)

(2)植树造林种草;因地制宜布局农、牧、渔业等 。 ( 4 分)

44.(10分) 【自然灾害】

台风势力超强;直接在菲律宾中部登陆;岛屿国家,海岸线漫长,风暴潮危害大; 多山地,断层发育、岩石破碎,多滑坡、泥石流等次生灾害。(10分)

2014届高三毕业班第二次模拟考试

政治参考答案





②市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。(2分)国家干预市场,可以弥补市场调节的不足,规范市场秩序,保证市场经济健康有序的发展。(1分)

③ 如果仅由市场调节,会导致资源配置效率低下、资源浪费; (2分)社会经济不稳定,发生经济波动和混乱;(l分)收入分配不公平,收入差距拉大,甚至导致严重的两极分化。(l分)

④ 发挥政府的作用,加强宏观调控,是由我国的社会主义性质决定的,(l分)是社会主义市场经济的内在要求,(l分)是社会主义公有制及共同富裕目标的要求。(2分)

(2) (12 分)① 坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则,转变作风,提高工作效率。(2分)

② 依法行政,(l分)全面正确履行政府的职能,防止政府职责越位、缺位、不到位。(l分)加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施,加强市场活动监管,各类公共服务提供,加强社会管理、环境保护等职责。(或:在社会主义市场经济条件下,主要进行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务和环境保护等)。 (3分)

③ 进一步简政放权,深化行政审批制度改革,(l分)建设服务型政府,进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。(l分)

④ 深化机构改革,优化政府组织结构,提高科学管理水平,(l分)完善决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的行政运行机制。(l分)积极建设法治政府和阳光政府,增强政府公信力和执行力。(l分)

 2014届高三毕业班第二次模拟考试

历史参考答案





41.(12分)

①信息:蒸汽机的改进并应用于交通运输、纺织工业、机器制造。(2分)说明:生产由手工向机械化转变,生产力提高,工业革命完成。(2分)②信息:棉纺织业耗棉量和铁路里程增加大幅增加,棉纺织业、交通运输业和煤铁矿业从业人数增加。(2分)说明:经济迅速发展,经济结构发生变化,基本实现工业化。(2分)③信息:全国城市人口增长并超过非城市人口,大城市数量增加。(2分)说明:社会人口结构发生变化,城市化进程加快。(2分)④信息:议会改革成功和宪章运动开展,工业资产阶级要求获得更多政治权利,无产阶级要求普选权。(2分)说明:阶级结构和阶级关系发生变化。(2分)⑤信息:《国富论》发表、职工讲习所普及、大学创办、科学团体大幅增加。(2分)说明:思想文化教育得到迅速发展,经济自由主义盛行,人们价值观、生活方式发生变化,工人知识水平提高。(2分)(任意3点12分)

45.(1)特点:主动性、示范性、实践性。(如具体答出:派遣学习,言传身教,各地实践亦可赋分)。贡献:推动全国各郡国设立学校;初步建立了地方教育系统。(5分)

(2)创新:男女享受同等的教育机会;招生没有教派之分;以实用科学为主,神学被排斥在课程之外;以英语作为教学语言。(6分,答出三点即可得6分)创新原因:民主政治制度的不断完善,促进了教育的普及;工业革命和自然科学的发展,要求教育侧重科学性,实用性;英国开拓世界市场,通过英语教学传播本民族文化。(4分,答出两点即可得4分)

46.(15分)(1)功能:培养管理人才;议政;舆论监督。(6分)

(2)不同:议会权力高于君主,“学校”依附于君权;议员来源广泛,“学校”群体成分单一;议会以法律制度保障运行,“学校”则没有。(6分)思想根源:“主权在民”、“主权在君”。(3分)



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