┊ 教案资源详情 ┊ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
::立即下载:: | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
下载出错 | |||||||||||||||||||||||||||||
简介:
[高二物理教案8-3] 8.3 动量守恒定律 一、教学目的: 1.知道动量守恒定律的内容,掌握动量守恒定律成立的条件,并在具体问题中判断动量是否守恒。 2.学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导。 3.知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一。 二、教学重点 重点是动量守恒定律的推导及其守恒条件的分析 三、教学难点 难点是动量守恒定律的理解和守恒条件的分析。 四、教 具 气垫导轨、光门和光电计时器,已称量好质量的两个滑块(附有弹簧圈和尼龙拉扣)。旱冰鞋两双 五、教学过程 前面已经学习了动量定理,下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系统,在不受外力的情况下,二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化,整个物体系统的动量又将如何? 【从生活现象引入】 请两个同学穿上旱冰鞋,静止在教室水泥地上,总动量为0,相互用力推开后,问总动量为多少?(接下来通过实验建立模型分析) ●实验:〖利用气垫导轨、光门和光电计时器进行实验探索〗 【准备】 在已调节水平的气垫导轨上放置两个质量相等的滑块,用细线连在一起处于被压缩状态 解说实验操作过程及实验数据处理方法 实际操作〖请学生上台操作,记录实验数据,比较得出结论〗 实验结论:两个物体在相互作用的过程中,它们的总动量是一样的 ●理论推导总结出动量守恒定律并分析成立条件 【推导】 〖物理情景〗如图表示在光滑水平面上做匀速运动的两个小球,质量分别是m1 和m2,沿着同一直线向相同的方向运动,速度分别是υ1和υ2,且υ2>υ1。则: 碰撞之前总动量:P=P1+P2=m1υ1+m2υ2 经过一段时间,后一个小球追上前一个小球,两球发生碰撞, 设碰撞后的速度分别是υ1’和υ2’,则碰撞之后总动量:P’=P1’+P2’=m1υ1’+m2υ2’ 那么碰撞前后的总动量有什么关系呢? 设碰撞过程两个小球所受的平均作用力为F1 和F,则分别用动量定理, 对第一个小球有:F1·t= m1υ1’- m1υ1 对第二个小球有:F2·t= m2υ2’- m2υ2 由牛顿第三定律有:F1·t=- F2·t 即:m1υ1’- m1υ1= -(m2υ2’- m2υ2 ) 整理: m1υ1+m2υ2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20
以上版本解压本站软件。 ☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!! ☉欢迎大家给我们提供教学相关资源;如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢! |