昌平区2013－2014学年第一学期高三年级期末质量监控

理科综合能力测试

（300分，150分钟） 2014．1

下列物质与功能的对应关系有误的一组是

A．酶——催化化学反应 B．DNA——携带遗传信息

C．纤维素——提供能量 D．磷脂——构成生物膜

有关细胞生命历程的叙述，正确的是

A．染色体复制结果使染色体加倍

B．分化的细胞遗传物质没有改变

C．癌变的细胞遗传物质没有改变

D．细胞凋亡过程中没有基因表达

有关生命活动调节的表述，不可能发生的是

A．顶芽——分泌生长素——抑制侧芽生长

B．突触前神经元——分泌递质——突触后神经元抑制

C．甲状腺细胞——分泌激素——抑制垂体分泌促甲状腺激素

D．T淋巴细胞——分泌淋巴因子——抑制B淋巴细胞增殖分化

如右图所示，当细胞在非变性条件下被裂解时，完整细胞内存在的许多蛋白质－蛋白质间的相互作用被保留了下来。如果用蛋白质X的抗体免疫沉淀X，那么与X在体内结合的蛋白质Y也能沉淀下来。以下推断错误的是

A．实验中可以通过加热使细胞裂解

B．该实验能检测蛋白质X、Y是否结合

C．实验中采用的抗体最好使用单克隆抗体

D．该实验依据抗原抗体结合的特异性原理

有关生物学实验的叙述，错误的是

A．制作果酒的容器需适时进行排气

B．筛选土壤微生物需配制选择培养基

C．平板划线法可用于微生物的计数

D．组培过程中需调节植物激素比例

（18分）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响。请回答问题：

图1 图2

⑴ 据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响______。土壤含水量______（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素。

⑵ 为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度。结果如图2。

①综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，______的变化与番茄光合速率的变化趋势相似。

②随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的______变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响______反应，而且不能恢复。

⑶ 为验证上述观点，将培养在______条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行______处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率______，则观点二成立。

⑷ 为提高番茄的抗寒性，方便低温储运，科学家用______酶从比目鱼DNA中获取“抗冻蛋白基因”，构建______并导入番茄细胞，培育出转基因抗冻番茄。

（16分）蚕豆病是一种遗传性红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G6PD）缺乏症，g基因不能控制合成G6PD，GF、GS基因分别控制合成功能正常的G6PD （G6PD-F和G6PD-S），但电泳结果出现不同条带（如图）。请回答问题。

⑴ 患者往往平时不发病，但由于食用青鲜蚕豆或接触蚕豆花粉而引发缺乏G6PD的红细胞破裂导致急性溶血症状。说明患者发病是______和______共同作用的结果。

⑵ 研究发现，在X染色体的同一位点上，控制G6PD合成的基因有几百个突变基因，这体现了基因突变具有______的特点。

⑶ 人类胚胎发育早期，体细胞中除一条X染色体外，其余的X染色体常浓缩成染色较深的染色质体，其上的基因无法表达，且这个细胞的后代相应的X染色体均发生同样变化。一对夫妻，妻子基因型为XGSXg，其丈夫基因型为XGFY。

①这对夫妇所生子女患病情况可能是______（选填选项前的符号）。

A．男性患病 B．女性患病 C．男性正常 D．女性正常

②取这对夫妇所生女儿的组织，用______酶分散成单个细胞，进行单克隆培养，分离其G6PD进行电泳，若电泳结果出现______带，则可以判断该女儿的基因型为XGSXGF。

③若取该夫妇所生男孩的多种组织进行和②相同处理，结果出现F带和S带，则该男孩的性染色体组成最可能为______，推测是由于亲代形成配子时，初级______母细胞在减数第一次分裂过程中______不分离所致。这种变异类型属于______。

（16分）科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析，结果如下图。请回答问题。

图中数字为能量值，单位是J/（cm2·a）

⑴ 槭树、山毛榉和桦树等树种之间的关系是______。调查这些树种种群密度常采用的方法是______，取样的关键是要做到______。

⑵ 这个温带森林中，每年每平方米大约有6.28×105 J/(cm2·a)的有机残屑来不及被各种分解者所分解，推测影响分解者分解效率的主要环境因素是______。

⑶ 该生态系统的能量输入______（填“大于”、“等于”或“小于”）输出。这个森林生态系统中，能量由生产者流到初级消费者的传递效率约为______%（保留小数点后2位）。据图中的能量值分析，生态系统的各种成分中，______的呼吸作用是能量流动的主要渠道。

⑷ 太阳能的不断输入是推动该系统______、______、______功能实现的基础。

⑸ 少量动物的迁入和迁出，不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化，这说明生态系统具有______能力。

昌平区2013－2014学年第一学期高三年级期末质量监控

理科综合能力测试参考答案及评分标准

2014．1

1．C 2．B 3．D 4．A 5．C

29题

⑴ 相同； 大于（各1分）

⑵ ①气孔导度； ②输出（或输出速率）； 光

⑶ 低土壤含水量； 正常供水（浇水、补水）； 不能恢复

⑷ 限制； 表达载体

30题

⑴ 遗传因素（基因）； 环境

⑵ 不定向性

⑶ ①ABCD

②胰蛋白酶； S

③XXY； 精； 同源染色体； 染色体数目变异（各1分）

31题

⑴ 竞争； 样方法； 随机取样

⑵ 温度

⑶ 大于； 0.85； 分解者（各1分）

⑷ 物质循环； 能量流动； 信息传递（各1分）

⑸ 自我调节