2017届高三年级第二次月考

生物试卷

命题：黄和平 审校：黄璜 2016-10-1

时间：100分钟 分值：100分

一、选择题（前10小题，每题1分，后20小题，每题2分，共50分）

1．下列关于生物体内化合物的说法正确的是 （ ）

A．RNA是细胞质内的遗传物质

B．糖蛋白、抗体都具有特异性

C．大分子蛋白质通过主动运输进入细胞

D．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物

2．海藻糖是由两个吡喃环葡萄糖分子脱水缩合而成的非还原性二糖。《自然》杂志曾指出“对许多生命体而言,海藻糖的有与无,意味着生命或者死亡”。下列说法正确的是（ ）

A．海藻糖与斐林试剂在水浴加热条件下反应可产生砖红色沉淀

B．动物细胞中常见的二糖有蔗糖、麦芽糖和乳糖

C．脱水缩合反应还可发生在氨基酸形成蛋白质的过程中

D．组成海藻糖的化学元素与组成脂肪的化学元素不同

3．生物学实验都需要遵守一定的操作顺序，下列有关实验的操作顺序正确的是（ ）

4．不能发生如下图所示水解反应的化合物是 (　　)

A．核苷酸

B．胰高血糖素

C．唾液淀粉酶

D．糖原

5．下列是生物体内的有关

化学反应，其中一定在细胞器中进行的是 (　 　)

A．肽键形成　　　B．病毒核酸的形成 C．转录 D．光合作用中二氧化碳的固定

6．下列与细胞器相关的叙述中，正确的是 (　　)

A．蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后，再由内质网和高尔基体加工

B．分泌蛋白合成旺盛的细胞中，高尔基体膜成分的更新速度快

C．溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的细胞器

D．植物细胞叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等过程

7．下列关于动物细胞生物膜的叙述，错误的是（　　）

A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成

B．兴奋时，Na＋进入神经细胞不消耗ATP

C．溶酶体清除进入细胞的病原体的过程与生物膜的选择透过性有关

D．细菌再次刺激引发记忆细胞增殖分化的过程体现了细胞膜的信息交流功能

8．经诱变、筛选得到几种基因A与基因B突变的酵母菌突变体，它们的蛋白质分泌过程异常，如下图所示。下列叙述不正确的是（ ）

A．出现不同突变体说明基因突变具有随机性

B．可用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程

C．A、B基因双突变体蛋白质沉积在高尔基体

D．A、B基因的突变会影响细胞膜蛋白的更新

9．不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是 (　　)

A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸

B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸

D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡

10．在野生型酵母菌线粒体内有氧呼吸相关酶作用下，显色剂TTC与[H]结合使酵母菌呈红色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相关酶，TTC不能使其呈红色。下列叙述错误的是 (　 　)

A．TTC可用来鉴别野生型和呼吸缺陷型酵母菌

B．呼吸缺陷型酵母菌细胞呼吸不产生[H]

C．野生型酵母菌有氧呼吸时丙酮酸在线粒体基质中分解

D．有氧条件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌细胞呼吸产物不同

11．以下过程不能在生物膜上进行的是（ ）

12．大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图(假定种子呼吸的底物全为葡萄糖)，下列有关说法错误的是 (　　)

A．阶段Ⅰ中大豆种子的吸水方式为被动运输，而在阶段Ⅲ中为主动运输

B．阶段Ⅱ期间大豆种子胚细胞合成的赤霉素解除种子休眠，促进种子萌发

C．阶段Ⅲ中大豆种子鲜重快速增加与淀粉、蛋白质等有机物大量水解有关

D．若测得阶段Ⅲ种子吸收O2与释放CO2的体积比为3∶4，则此时种子的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖相等

13．如图所示，曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是（　　）

A．酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素

B．酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示

C．升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示

D．减小pH，重复该实验，A、B点位置都不变

14．下列选项中不符合“含量关系可表示为c=a + b, 且a>b”的是（ ）

A．a非必需氨基酸种类、b必需氨基酸种类、c人体蛋白质的氨基酸种类

B．a细胞质内的膜面积、b细胞核的膜面积、c生物膜系统的膜面积

C．a线粒体的内膜面积、b外膜面积、c线粒体膜面积

D．a叶肉细胞的自由水、b结合水、c细胞总含水量

15．右图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是(　 　)

A．氨基酸→胰岛素；ATP→ADP＋Pi

B．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2

C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2O

D．葡萄糖→丙酮酸；染色质→染色体

16．下图为在最适温度和光照强度下，测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况，相关说法不正确的是 (　 　)

A．植物乙比植物甲对CO2浓度更敏感

B．当CO2吸收量为c时，植物甲与植物乙合成有机物的量相等

C．d点时植物甲细胞内产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体、叶绿体

D．适当降低光照强度，b点将向右移动

17．为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图中a～f所示装置，下列判断不合理的是 (　　)

A．若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸

B．若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸

C．连接e—c—d，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸

D．f放置一段时间后，连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

18．下图表示两个细胞或病毒与细胞相互接触的过程，下列叙述错误的是（ ）

A．若a是精子，b是卵细胞，则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白有关

B．若b细胞内部被麻风杆菌入侵，则a可能是与其密切接触的浆细胞

C．若a是凋亡的细胞，则a被b吞噬细胞分解的过程与溶酶体有关

D．若a是HIV，则b是T细胞，HIV的入侵使人体的免疫系统功能丧失

19．下列有关细胞内物质含量比值的关系，正确的是（ ）

A．种子结合水/自由水的比值，萌发时比休眠时高

B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高

C．神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高

D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后短时间内比停止前高

20．2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦从青蒿中提取出了青蒿素。它能干扰疟原虫线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其提供营养，导致形成自噬泡，并不断排出到虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而达到抗疟的目的 。下列相关叙述，正确的是 （ ）

A．疟原虫的细胞与人的成熟红细胞具有的生物膜种类相同

B．疟原虫的细胞内自噬泡与细胞膜的融合体现细胞膜的功能特点

C．在青蒿素的作用下，疟原虫细胞内能量的供应机制受到影响

D．在青蒿素的作用下，红细胞运输营养物质的速率明显下降

21．关于植物细胞质壁分离与复原实验的相关叙述，正确的是（ ）

A．植物细胞发生质壁分离后自动复原时，相关的细胞一定是液泡和线粒体

B．植物细胞原生质体最终体积与初始体积之比小于1，说明细胞一定处于质壁分离过程中

C．当植物细胞质壁分离程度达到最大时，细胞液浓度与外界溶液浓度一定相等

D．植物细胞发生质壁分离后，将其放入清水中，一定能发生质壁分离复原

22．图1表示细胞呼吸的过程，图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况，图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响，下列相关叙述中，正确的是（ ）

A．某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程

B．图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响

C．图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致

D．图2中氧气浓度为d时，细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O

23．某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下．关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化．实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）．下列有关说法不正确的是（ ）

A．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量

B．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值

C．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸

D．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵

24．下列有关病毒的相关叙述，不正确的是（ ）

A．用具有放射性元素标记的培养基培养病毒，可使病毒带上放射性标记

B．当病毒抗原侵入机体时，只有依靠体液免疫和细胞免疫才能彻底清除

C．病毒是生命系统的成分，但不属于生命系统的结构层次

D．任何一种病毒都只具有1种核酸、4种含氮碱基、1种五碳糖和4种核苷酸

25．下列有关物质出细胞方式的叙述，正确的是（ ）

A．只有大分子或颗粒性物质，才能进行胞吞或胞吐

B．协助扩散和主动运输都可以体现细胞膜的功能特点

C．主动运输时，一定是从低浓度到高浓度进行逆浓度梯度运输

D．离子跨膜运输出入细胞，只能以主动运输的方式进行

26．半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同（如图1），预测图2的实验结果（开始时漏斗内外液面相平）最可能的是（ ）

A．图甲中水柱a将持续上升

B．图甲中水柱a将保持不变

C．图乙中水柱b将保持不

D．图乙中水柱b、将先上升后下降

27．将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图像如图所示。则有关各细胞液的浓度判断正确的是（ ）

①实验前BA>C

③实验后B≥A=C ④实验后B

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

28．下图表示植物光合作用与呼吸作用的部分过程，相关叙述正确的是　（ ）

A．②③过程都必须在生物膜上进行

B．①④过程都释放能量并生成ATP

C．①②③④过程都可以在光下进行

D．X物质与丙酮酸都在细胞器中产生

29．下图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式。有关说法正确的是（ ）

A．若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进A物质的吸收

B．若是人体心肌细胞膜，b和c过程运输的气体分别是CO2 、O2

C．若是突触前膜，可通过d方式释放神经递质

D．动物细胞吸水膨胀时B组成的结构厚度变小，说明其具有选择透过性

30．ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用，下列有关ATP的叙述，不正确的有几项（ ）

①人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP； ②若细胞内Na＋浓度偏高，为维持Na＋浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加； ③ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质； ④ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少； ⑤能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶，可产生ATP； ⑥ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可转化为光能和化学能； ⑦人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加

A．0项???????? B．1项? ????? ???C．2项? ??? ? D．3项

二、非选择题（5道小题，共50分）

31．（每空1分，共9分）核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异，如下图所示。

（1）研究发现，经②过程进入内质网的多肽，在内质网中折叠成为具有一定 的蛋白质，③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是 。经②③过程输出的蛋白质经过④途径送往溶酶体，成为膜蛋白或 。

（2）在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质，会在内质网中大量堆积，此时细胞通过改变

基因表达减少新蛋白质的合成，或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子，进行细胞水

平的 调节。

（3）线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在 的指导下合成。蛋白质进入线粒体多数需要位于其外膜的TOM复合物和内膜上的 TM23复合物的协作，据此推测TOM复合物和TM23复合物在功能上很可能相当于主动运输所需的 。

（4）某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过 （结构），这一过程具有 性。

（5）除了图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有 ，这时细胞内蛋白质定向运输所必需的。

32．（每空1分，共7分）科学家通过对囊泡运输调控机制的研究，获得下图所示的囊泡膜与靶膜的融合过程，图中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能。请据图回答问题：

（1）囊泡是由单层膜包裹的膜性结构，其结构特点是 。囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成细胞的 系统

（2）由图可知，只有当囊泡上的 与靶膜上的相应受体（T-SNARE蛋白）结合形成稳定的结构后，囊泡和靶膜才能融合，由此说明这样的膜融合过程具有 性，且需要GTP提供 。

（3）浆细胞在分泌抗体的过程中，与囊泡运输直接有关的且不含核酸的细胞结构依次是 。

（4）下列人体细胞可发生图示过程的是 （填序号）。

①红细胞 ②造血干细胞 ③胰岛细胞 ④唾液腺细胞

33．（每空2分，共14分）某校生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响，相关实验过程及结果如下：

①将绿豆种子浸泡促使其萌发，然后经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液。

②用干净剪孔器在滤纸上剪取6片圆形滤纸片，滤纸片作下表所示处理。

③将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面（如上图1），将培养基放在35℃的恒温培养箱内约30min。

④取走滤纸片，将碘液倒入培养皿内，1min后用清水缓缓冲去多余的碘液。

⑤观察培养基表面出现的“清晰区”（非蓝色区域），并比较大小（如上图2）。

请分析回答：

（1）制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算→称量→ 。

（2）萌发的绿豆种子中淀粉酶含量较高，这是因为 。

（3）表中“？”处表示的溶液或试剂是 。实验中要求剪取的圆形滤纸片大小相同，这属于控制实验的 变量。

（4）图2中，淀粉琼脂培养基的表面出现“清晰区”的原因是 。2、3号与6号实验结果的比较，可以说明 。

（5）本实验的结论是 。

34．（除标注外，每空2分，共12分）图甲表示某种植大棚内一昼夜CO2的相对含量变化情况，图乙中的①②③④表示在番茄的细胞中发生的某些过程，请回答以下相关问题：

（1）在图甲的C?D段能进行图乙中的________________过程，图乙中发生在过程④②中的能量转换是_______________；图乙中①②③④过程可能在番茄的同一个细胞中进行，例如________________细胞。

（2）图甲A?H中有机物积累最多的点是________________。经过一昼夜，植物体内有机物量_______（填“增加”或“减少），原因是___________________________________________。

（3）如果将大棚内的温度提高5℃，曲线中的点都会发生变化，但H点不一定会上升，原因是________________________________________________________________。

35．（每空1分，共8分）在调查和分离湖水中耐盐细菌的实验中，先将10升湖水水样浓缩至10毫升，然后各取浓缩水样1毫升，涂布到多个培养皿中培养。请回答：

（1）可以通过提高培养基中 的浓度，筛选被调查细菌，这种培养基被称为 培养基。

（2）要提高实验结果的可靠性，排除培养基未彻底灭菌的可能性，应该设置的对照组是 。为检验（1）中筛选方法的效果，可以设置的对照组是 。

（3）在微生物的培养过程中，实验室对培养基灭菌常用的方法是 。为防止冷凝水影响细菌的生长，需将培养皿 培养。在培养基上产生的单个菌落在生态学中可以被称为 。

（4）根据培养皿上菌落的平均数可以计算湖水中该种细菌的密度，但计算的数据要比实际活菌的数目少，原因是 。

2017届高三年级第二次月考生物试卷答题卡

一、选择题（前10小题，每题1分，后20小题，每题2分，共50分）

题

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2

3

4

5

6

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9

10



答























题

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20



答























题

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29

30



答























二、非选择题（5道小题，共50分）

31．（每空1分，共9分）

（1） ， 。 。

（2） 。

（3） ， 。

（4） （结构）， 性。

（5） 。

32．（每空1分，共7分）

（1） ， 。

（2） ， ， 。

（3） 。

（4） （填序号）。

33．（每空2分，共14分）

（1） 。

（2） 。

（3） ， 。

（4） ， 。

（5） 。

34．（除标注外，每空2分，共12分）

（1）______________， ________ _______；

________________细胞。

（2）_____________，_______（填“增加”或“减少），

原因是__________________ _________________________。

（3）________________________________________________ ________________。

35．（每空1分，共8分）

（1） ， 。

（2） ， 。

（3） ， ， 。

（4） 。

2017届高三第二次月考生物试卷参考答案

一、选择题（前10小题，每题1分，后20小题，每题2分，共50分）

BCCAA BCCDB CABBC BBBDC CDDAB DBCAA

二、非选择题（5道小题，共50分）

31．（每空1分，共9分）

（1）空间结构 信号序列在内质网中被（酶）切除（水解） 分泌蛋白（或“分泌至细胞外”）

（2）反馈 （3）线粒体或叶绿体基因（DNA） 载体蛋白质

（4）核孔 选择词 （5）不同的信号序列

32．（每空1分，共7分）

(1)具有一定的流动性 生物膜 (2)V-SNARE 特异性 能量

(3)内质网、高尔基体、细胞膜 (4）③④

33．（每空2分，共14分）

（1）溶化（→灭菌）→倒平板（2分）

（2）种子萌发时，细胞中淀粉酶含量增加，促进种子中贮存的淀粉迅速水解

（3）淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 无关

（4）淀粉已被分解 稀盐酸和稀碳酸钠溶液对淀粉分解（几乎）无作用

（5）淀粉酶在弱碱性环境中活性较高，而在酸性环境中活性较低

34．（除标注外，每空2分，共12分）

（1）①②③④ 有机物中稳定的化学能转变为ATP 中活跃的化学能和热能

叶肉（1分）（幼茎的皮层、保卫细胞）

（2）H 增加（1分） 大棚内CO2浓度降低，说明光合作用合成有机物的量多于呼吸作用分解有机物的量

（3）提高5℃对呼吸作用和光合作用的影响情况不确定，所以H点不一定上升

35．（每空1分，共8分）

（1）盐（NaCl） 选择 （2）未接种（或接种等量无菌水）的培养皿 未加高浓度盐的培养基培养 （3）高压蒸汽灭菌 倒置 种群 （4）当两个或多个细胞连在一起时在平板上观察到的是一个菌落

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