汕头市2014届普通高考模拟考试2

文科综合（历史部分）

12．某学者在研究中国古代的某项制度时查

阅到一部文献名为《钦定台规》，其部分目录

见右图（图6）。该学者研究倾向最可能是

A．分封制度 B．郡县制度

C．监察制度 D．宗法制度

13．1776年，亚当·斯密指出：“中国似乎长期处于静止状态，其财富也许在许久以前已完全达到法律制度所允许的限度，但若易以其他法制……可能比上述限度大得多。”对文中 “法律制度”的诠释不符合史实的是

A．包括僵化落后的土地制度 B．包括闭关锁国的对外政策

C．包括重农抑商的经济政策 D．包括国有形式的井田制度

14．费正清在《导论·近代中国历史的透视》中这样评价辛亥革命：“革命的主要目标一直是推翻中央集权，它的方式本身（指各省纷纷宣布独立）就是反中央集权的。”由此可知，费正清认为辛亥革命

A．结束专制统治 B．引发军阀割据 C．强化中央集权 D．实现民族独立

15．下图是某学者概括的近现代中国思路历程简图（图7），由此图可见近现代思路历程

A．是一个从器物到制度到文化的过程 B．是-个东学西渐的过程

C．是一个不断回归传统儒学的过程 D．是一个不断碰撞分化与融合的过程

16．清政府曾颁旨宣谕：“通商惠工，为古今经国之要政。自积习相沿，视工商为末务，国计民生，日益贫弱，未始不因乎此。 亟应变通尽利，加意讲求。”这表明

A．清政府阻挠民族工业发展 B．洋务运动导致清廷日益贫弱

C．清政府改变重农抑商政策 D．清政府接受资产阶级代议制

17．“这种战略为俄国所忽略。这种从农村中建立政党与军队的共产革命方式，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。”这种“战略”是指

A．无产阶级革命 B．农村包围城市 C．国共第一次合作 D．开展工人运动

18．美国学者费正清指出：“由于日本侵略以及其它国家的卷入，中国从一个软弱的战争牺牲者，转化为一个世界大国，一个确立稳定和平局面的伙伴。”对此理解最准确的是

A．抗日战争提高了中国的国际地位 B．抗日战争促成了中国国内永久和平

C．中国成为世界大国是一个偶然事件 D．日本侵华有利于中国成为世界大国

19．当代历史学家哈勒维评论某国的政治制度时说“（它）是供宪政考古的博物馆，这里积聚了以往岁月（中世纪）的陈物遗迹。”哈勒维评论的是

A．美国政制 B．英国政制 C．法国政制 D．苏联政制

20．1932年，一位纽约市的妇女给政府官员写信说：“如果政府不能通过私有产业为我提供生计，那它必须利用公共途径和办法，”这表明

A．民众要求政府干预经济 B．美国政府主动干预经济

C．民众要求维持自由竞争 D．美国政府放弃自由主义

21．1918年，美国国务卿兰辛说：“我相信……在野蛮和毁灭生命财产方面，俄国革命远远大于法国革命。后者至少拥有政府的外形……而前者哪一样都不具备。它是一个沸腾着的、专制与暴力的大锅炉！”下列对此理解正确的是

A．美国反对俄国无产阶级政权 B．斯大林模式引发美国的不满

C．美苏冷战中的意识形态对立 D．美国否定法国革命和启蒙思想

22．某研究性学习小组查阅到一段史料：“（60年代）法国不满美国的柏林政策，谋求独立发展核武器，并且认为美国在滥用储备通货的地位，继续购买黄金向美国施压。”小组成员对该史料所蕴含的信息进行了不同解读，解读有误的是

A．甲：可用于研究多极化趋势的出现 B．乙：可用于研究布雷顿森林体系

C．丙：可用于研究西方阵营的冷战政策 D．丁：可用于研究两极格局的形成

23．1949年11月，伦敦《泰晤士报》的标题极为醒目：“科学革命、新时空论、牛顿引力论的颠覆”。该报道的主题可能是

A．爱因斯坦与相对论 B．普朗克与量子论

C．达尔文与进化论 D．瓦特与万能蒸汽机

38．（26分）“学什么知识最有价值？”阅读材料，回答问题。

材料一：“七艺是指七种自由艺术（也是学习课程），即文法学、修辞学（包括雄辩术）、辩证法（逻辑学）、算术、几何学、天文学和音乐，起源于古希腊人、特别是雅典人的日常生活。

——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》

材料二：在16—19世纪，除了渊源于古代四艺中的天文学外，力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都已相继出现，，

——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》

材料三：某中学课程表（1968年5月—1969年）（表3）

表3

一

天天读

革命歌曲

代数

运动



二

毛泽东思想

毛泽东思想

外语

运动



三

天天读

农业

语文

运动



四

天天读

农业

代数

运动



五

天天读

语文

毛泽东思想

毛泽东思想



六

天天读

外语

军训

运动



（注：“天天读”指读《毛主席语录》；“运动”指体育运动）

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，如何理解七艺“起源于希腊人，特别是雅典人的日常生活”?（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，16—19世纪出现一系列新学科的经济、文化原因是什么？（8分）

（3）根据材料三，该中学的课程设置有何特点?为什么会形成这些特点？（12分）（试从国际与国内两方面分析）

（4）结合以上材料，就“学什么知识最有价值？”这一问题谈谈你的看法。（2分）

39．（26分）“历史发展的动力是什么？”阅读材料，回答问题。

材料一：“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之而为性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖此理之流行，无所适而不在。

——朱熹《朱子全书》

村抖二：西方哲学界提出的七种推动历史发展的动力：（1）自然动力论（古希庸）；（2）神学动力论（中世纪）；（3）人性动力论（14世纪）；（4）理性动力论（18世纪）；（5）竞争动力论（19世纪）（6）民本动力论；（7）合力论。

——根据徐伟新、刘德福的《社会动力论》

材料三：在中国史学界，对马克思恩格斯历史发展动力观的认识，“文革”前和“文革”中占统治地位的是阶级斗争动力论，近20年来，影响较大的是生产力动力论。实际上，在马克思恩格斯看来，与生产力水平或性质相适应的生产关系是历史发展、社会前进的动力。马克思恩格斯的这一看法，可以概括为“制度动力论”。

——《马克思恩格斯关于历史发展动力问题的看法》（2009年）

请回答：

（1）根据材料一，朱熹认为历史发展的动力是什么？其实质是什么？（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括“人性动力论”、“理性动力论”和“竞争动力论”产生的思想文化背景。 （10分）

（3）根据材料三并结合所学知识，近20年来“生产力动力论”影响力超过了“阶级斗争动力论”，其国内国际原因有哪些？（8分）

（4）请结合中外史实任举一例，简要说明“制度动力论”的合理性。（4分）

历史参考答案

12.C 13.D 14.B 15.D 16.C 17.B 18.A 19.B 20.A 21.A 22.D 23.A

二．非选择题

38．答案要点：(共26分)

(1)实行直接民主（或民主制度）：注重修辞；人文精神产生；注重逻辑与美育。（每

点2分，答出任意两点得满分4分）

（2）①经济：新航路开辟；殖民扩张；世界市场初步形成；地理知识的作用突出（三

个事件任答2个，每点1分，共2分)。工业革命，科技与生产结合，物理、化学、数学等知识日益重要：(2分)②文化：近代科学技术的进步：（2分）人文主义（或理性主义）。(2分)

（本小问不拘泥于参孝答案，考生言之成理，均可酌情给分）

(3)特点：①重视意识形态教育（或政治教育）；②重视与生产相结合：③忽视科学知

识：④与军事斗争相结合；⑤个人崇拜。（每点2分，答出任意2点得满分4分）

原因：①国内：文化大革命；以阶级斗争为纲；国民经济困难。（每点2分，答出任意2点得满分4分）②国际：外交形势恶化；美国孤立封锁；中苏敌对；冷战；两极格局。（每点2分，答出任意2点得满分4分）

（本小问不拘泥于参考答案，考生言之成理，均可酌情给分）

(4)看法：取决于当时的社会需求；不同的历史时期知识的重要程度不一样等。（每点2分，答出任意1点得满分2分）

39．答案要点：（共26分）

(1)动力：“天理”（或“理”）；（2分）实质：指儒家的伦理道德（或三纲五常）。(2分)

(2)①人性动力论：文艺复兴，宣扬人文主义，肯定人性。（3分，其中史实2分，分

析1分）②理性动力论；启蒙运动，宣扬理性精神。（3分，其中史实2分，分析1分）③竞争动力论：自由主义经济推崇自由竞争思想；社会主义市场经济目标的确立；达尔文进化论的提出，宣扬生存竞争理论。（每点2分，任意2点，共4分）

(3)国内：改革开放；以经济建设为中心；实行全方位多边外交，强调国际合作与交

流；（每点2分，答出任意两点得满分4分）

国际：两极格局瓦解，冷战结束；和平与发展成为时代主题；经济全球化，经济竞争越来越激烈。（每点2分，答出任意两点得满分4分）

(评分说明：考生也可从两方面论述：一是论述为什么放弃阶级斗争；二是论述为什么重视生产力。）

(4)本题为开放性试题，考生只要从变革生产关系使之与生产力相适应，从而推动社会发展的角度举例说明即可．考生可从历史上的革命与改革活动中寻找史实支撑观点。（史实2分，论述2分）如：

例：家庭联产承包责任制实行，（2分）使生产关系与生产力相适应，解放了生产力，

农业经济迅速发展。（2分）

例：罗斯福新政，（2分）采用国家干预经济的政策，适应了资本主义经济发展，摆脱了经济危机。（2分）

例：英国资产阶级革命，（2分）推翻了封建专制制度，为资本主义经济发展扫清制度障碍，推动英国历史发展。（2分）