2014年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷（一）

文科综合（历史）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分300分，考试时间150分钟。

2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

第I卷（选择题 共140分）

本卷共35小题，每小题4分，共计140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24．自汉代到明清，“中朝、内阁、军机处”三个机构的共同点是

①取代了相权　②行政效率低下 ③强化了君权　④始终由高官任职

A．① B．③ C．①② D．③④

25．中国古代科技文化灿烂辉煌，对下列著作的成就或历史地位的表述，准确地是

A．《农书》——我国现存的第一部完整农书

B．《授时历》——我国最早的天文学著作

C．《九章算术》——标志我国古代数学体系形成

D．《本草纲目》——奠定了中医学理论的基础

26．右图为甘肃居延出土的汉代丝织“张掖都尉棨信”。“张掖”别称甘州，位于河西走廊中部，是古丝绸之路上的重要驿镇。“都尉”汉朝官名。“棨信”为古代传递命令的信物或过关凭证。从这件文物中可以得到的历史信息有

①汉代对河西走廊地区实行行政管辖

②汉代用丝绸作为书写材料

③汉代丝绸之路商业繁荣

④汉代公文均用楷书书写

②③④ B．①②③ C．②③ D．①②

27.20世纪八十年代的上海不仅继续使用粮票，也出现了新发行的股票，这反映出

A．社会主义市场经济体制初步确立 B.经济管理体制趋向多样化

C.计划经济的盛行 D.上海引领经济改革潮流

28.1989年初，有人在全国人大通过《行政诉讼法》草案时说：“如果公民可以告政府，政府还有什么权威？”出现此现象说明

A．民主建设阻力重重 B.中国共产党依法治国

C.人民代表大会制度不断完善 D.公民的民主权利无法保障

29．梭伦改革颁布“解负令”废除债务奴隶, 秦国商鞅变法规定“事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这两项改革法令

①都从稳定统治秩序出发 ②都体现了对人身权的重视

③都抑制了工商业的发展 ④都起到推动社会转型的作用

A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ③④

30.在英国，自耕农即独立小农直到1750年才消亡。在法国，直到19世纪后半期，小农经济仍然占绝对优势。在美国，独立的自由小农创造了“美国式”的农业发展道路。这些史实说明

A．资产阶级革命的不彻底性 B.小农经济助推现代化发展

C．工业革命打击了小农经济 D.各国小农经济本质上不同

31．下表是1890—1914年美国颁布的部分法律

时间

法律名称

主要内容



1890年

《谢尔曼法》

推动了国家经济权力的集中，对自由竞争进一步实行限制



1894年

《威尔逊──葛曼法》

对进口商品实行低关税或免税



1906年

《食品卫生和药品法》

成立了食品和药品管理局



1914年

《联邦贸易委员会法》

有发布违禁命令的权力，对于违反命令的工商企业，可将案件提交法院审理



下列有关说法正确的是

A．美国由自由资本主义逐渐向国家垄断资本主义过渡

B．美国相对于其它资本主义国家经济竞争力逐渐增强

C．大量经济法的出现说明美国经济纠纷较少

D．一战前夕美国国民经济逐渐转入战争轨道

32．下图是某纪念馆的标识，下列文献最适合选入该馆展示的是(　　)

①《北大西洋公约》 ②《不结盟国家和政府首脑会议宣言》

③勃列日涅夫手稿 ④《马斯特里赫特条约》

A．①③　 B．②③ C．①②　 D．①④

33．陈衡哲在《西洋史》中谈到英国资产阶级革命时，曾说“这个革命兼有宗教、政治及社会的性质”，并用如下图表来说明。下列图表中空缺部分应该是（ ）

A.①马丁路德教　　②君主专制　　③贵族社会

B.①清教　　②君主专制　　③贵族社会

C.①加尔文教　　②贵族社会　　③君主专制

D.①清教　　②新贵族政治　　③君主专制

34．他的画重视色彩和主观感情，喜欢激动人心的事件作题材。他所画的形象色彩饱满热烈，有强烈的音乐感，能表现出一种诗意的美。这位画家是指（ ）

A.德拉克洛瓦 B.米勒 C.梵高 D.毕加索

35.《人类与大地母亲》是英国著名历史学家汤因比的最后一部著作。看看部分目录：

第10章：世界的地平线（约公元前2500—前2000年）

第11章：旧大陆文明中心（约公元前2140—前1730年）

第12章：马的驯化与欧亚草原游牧生活的创造

第13章：区域文明之间的相互关系（约公元前1730—前1250年）

第14章：旧大陆的民族大迁徙（约公元前1250—前950年）”

可以推断此书的基本特点是

A．断代史 整体史观 B.编年史 文明史观

C.编年史 社会史观 D.国别史 生态史观

第II卷(非选择题，共160分）

注意事项：

本卷包括必考题和选考题。第42～48题为选考题，考生根据要求作答。

40．（25分）阅读材料，回答问题。

材料一 日本所索之款虽极奢巨，然与普法之役已迥不相侔（同）。查法国所让两省之地，较之奉天南边并台湾全岛为尤要；所赔兵费用金申算，则六倍日本之数。中国地大物博，土肥矿多，户口之繁甲于天下，百姓极为勤俭，工商废而未举，诚能变革中国旧俗，采用泰西新法，富强之期可立而待。不但中日条约让地赔款未足为中国累，而十年之后诸务繁兴，国富民强之效，必为中国前此所未有。区区日本，此约何足深较。

——《总署收美国科士达函》（1895年）

（1）根据材料一概括当时美国政府对待《马关条约》的看法。结合所学知识驳斥该看法中不合理成分。（12分）

材料二 美国在中日甲午战争中奉行的政策，虽然没有直接侵害中国，但无疑为日本发动对中国的战争提供了有力的外交支持，违背了美国声称的对华友好政策。事实上，在当时东亚国际关系中，日本政府在外交上也始终将美国看作最友善的国家而充分加以利用。然而，后来的历史表明，美国希望利用日本来实现其东亚政策，并不是一个十分正确的选择。

——崔志海《美国政府与中日甲午战争》

（2）请结合一战至二战间相关史实，说明“美国希望利用日本来实现其东亚政策，并不是一个十分正确的选择”。（6分）

材料三 不管人们是否承认，五十多年来中日关系几乎是中美关系的附属品。因此，中美推迟乃至消除长期战略冲突的产生，将极大地有助于中日关系的改善。从这个意义上说，中日双边关系改善和破解美日战略联盟，是一体两面；只要两个过程均运作得法，届时可能会产生相互效应，从而达到柳暗花明的效果。高 考 资 源 网

——邱震海《国际先驱导报》（2005）

（3）根据材料三概括作者的观点。结合二战后中、美、日的外交史实，对此观点进行论证。（7分）

41．（12分）阅读材料，回答问题。

下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。

组别、时期

材料

结论



第一组 15、16世纪

他们游到我们的小船上，用鹦鹉、棉线团、短矛和其它很多东西交换，我们给他们玻璃、念珠和小铃铛。总之，我们以物换物，两相情愿。

——哥伦布《航海日记》

世界逐渐成为一个密切联系的整体



第二组

19世纪中期

世界强国英国在1846年和1849年先后废除了谷物条例和航海条例，全面实施自由贸易政策，和一些国家签订了贸易协定：希腊(1837年)、土耳(1838年)、波斯(1836，1857年)、中国(1840，1842年)、日本(1858年)等，其中绝大多数是不平等的贸易协定。

——《四川教育学院学报》2012年第六期

以英国为中心的世界不平等贸易体系形成



第三组19世纪末20世纪初

苏伊士运河于1869年开通，巴拿马运河于1914年竣工。铁路网密布全球，洲际铁路开通的有：1869年美国横贯北美的大铁路与太平洋铁路接轨;1903年俄国西伯利亚大铁路;世界通讯网形成。60年代，有线电报的使用已经越出国界;70年代，电话开始使用;1901年，无线电波飞跃大西洋成功。汽车和飞机已经出现。20世纪初期，全世界已由200万辆汽车奔驰在交通运输线上。

——麦克尼尔《世界史》

资本主义世界市场最终形成



（1）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）

（2）本堂课的主题是“资本主义世界市场的形成”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明资本主义世界市场在不同时期的变化。（7分）

请考生在第43、44两道地理题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所做题目的题号涂黑。

?

请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时在答题卡上写好所选题目的题号。

45.（15分） 【历史上重大改革回眸】

根据材料回答问题：

材料一 19世纪60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办。其间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。

材料二 拿破仑通过《教育基本法》等法令实话教育改革，加强国家对教育的控制；同时改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等。

（1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期中国教育变革的历史背景，并对此变革加以评价。（8分）

（2）根据材料二并结合所学知识，归纳拿破仑教育改革的特点，说明拿破仑教育改革的目的。（7分）

46.(15分) 【近代社会的民主思想与实践】

阅读下列材料： 材料一? 上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日可待也。”

—— 康有为《请定立宪开国会折》

材料二? 读《与南北美洲诸华商书》，谓中国只可立宪，不能革命，援引今古，洒洒万言。……长素以为“革命之惨，流血成河，死人如麻，而其事卒不可就”。然则立宪可不以兵刃得之耶？即如英、奥、德、意诸国，数经民变，始得自由议政之权。……近观日本，立宪之始，虽徒以口舌成之，而攘夷倒幕之师在其前矣。使前日无此血战，则后之立宪亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立宪所无可幸免者。……公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之。 ——章太炎《驳康有为论革命书》 材料三? 近时志士，舌敝唇枯，唯企强中国以比欧美。然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次革命……睹其祸害未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。??????? ?

——孙中山《民报发刊词》 请回答：

(1)上述三则材料对待中国近代社会变革的认识均借鉴了东西列强的做法，指出其中的不同之处。（9分）

(2)结合所学知识分析孙中山的革命设想。（6分）

47.（15分）【20世纪的战争与和平】

阅读下列材料，回答问题：

材料一　 原子弹结束了第二次世界大战,但给地球带来了更大的战争威胁,甚至是全球毁灭的威胁。第二次世界大战结束时,有人问爱因斯坦:第三次世界大战会使用什么武器?他的回答是:“我不知道第三次世界大战用什么武器,但我知道第四次世界大战用的武器是石头。”

材料二　 冷战时期,美国与苏联两个超级大国进行核军备竞赛,在战争边缘保持恐怖平衡,其他国家的核冲动大多被压抑。苏联解体后,美国突显单极优势,近来更以单边主义政策谋求绝对安全,甚至不惜颠覆别国政权,由此引起与其敌对的国家的恐慌,导致核武器成为这些国家的“必需品”

—— (以上材料均据互联网整理)

请回答：

(1)有人说是原子弹结束了第二次世界大战，你怎么看?爱因斯坦说“第四次世界大战用的武器是石头”，这句话的含义是什么? （7分）

(2)“恐怖平衡”是如何打破的?对国际关系的发展有何影响? （8分）

48.（15分）【中外历史人物评说】

阅读下列材料：

材料一 所谓大学者，非仅为多数学生按时授课，造成一毕业生之资格而已也，实以是为共同研究学术之机关。研究也者，非徒输入欧化，而必于欧化之中为更进之发；非徒保存国粹，而必以科学方法，揭国粹之真相。……大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。……各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学、美术之理想派与写实派，计学之干涉论与放任论……常樊然并屿于其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。 ——蔡元培《北京大学月刊>发刊词》 材料二 至于弟在大学，则有两种主张如下： （一）对于学说……无论有何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展。…… （二）对于教员，以学诣为主；……例如复辟主义，民国所排斥也，本校教员中，有拖长辫而持复辟论者，以其所授为英国文学，与政治无涉，则听之。……夫人才至为难得，若求全责备，则学校怠难成立。

——蔡元培《致<公言报>函并答林琴南君》 材料三 蔡先生主校以后，许多学者名流来到北大，一时人才云集，面目一新。像鲁迅(周树人，教中国小说史)、钱玄同(教音韵学)、吴梅(教戏曲史)、刘半农(教新文学)等，都来到北大教书。李大钊、陈独秀和他们一起，高举科学与民主的旗帜，与封建主义思想文化展开斗争，为轰轰烈烈的五四运动开拓了前进的道路。 ——顾颉刚《蔡元培先生、北京大学与五四运动》 请回答： （1）结合材料，概述蔡元培的办学思想。（8分）

（2）结合所学知识，分析蔡元培办学思想形成的背景。（7分）

历史答案

24——28 B C D B A 29——33 C B B A B 34——35 A B

40.参考答案：（1）看法：条约比法国在普法战争所损失要少；条约是中国崛起的契机；条约不会拖累中国。（6分）不合理：该条约刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮，使中国半殖民地半封建社会程度大大加深；巨额的赔款，迫使清政府大举借债，使列强控制中国的经济命脉；19世纪末20世纪初中国先后仿效西方进行维新变法、辛亥革命，但最终失败，中国富强遥遥无期。（6分）

（2）史实：①一战期间，日本占领山东，并提出灭亡中国的“二十一条”，大有独霸中国之势；②日本与英国续盟成为美国称霸东亚的重大障碍；③20世纪30年代日本大举侵华，美日矛盾加深；④1940年日本提出建立“大东亚共荣圈”的侵略计划，严重威胁美国的利益；⑤日本突袭美国珍珠港，美国遭受重大损失。（答对任意三点给6分）

（3）观点：中日关系几乎是中美关系的附属品（或中美关系极大地影响中日关系）；中美关系和中日关系相互影响。（3分）史实：二战后日本追随美国对中国实行政治孤立、军事包围、经济封锁的政策；70年代中美关系的缓和，直接推动了中日关系正常化。（4分）

41.（1）①第一组、第三组。（1分，错一个不给分）

②考生可从增加材料或修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组2分，共4分。

如：第一组可增加的材料：达伽马绕过非洲南端好望角到达印度、哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，打破了世界彼此隔绝的状态，世界日益成为一个密切联系的整体；或者，新航路开辟后，各地区各民族商业贸易扩大，经济文化联系加强。

第一组也可修改结论：欧美联系加强

第三组可增加的材料：19世纪末20世纪初，全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物种交流、人口迁徙与种族融合、文化交流与撞击为主要内容的一体化进程；或者，第二次工业革命期间，资本主义国家凭借日益强大的实力，在全世界划分殖民地和势力范围，掀起瓜分世界的狂潮，亚非拉广大地区基本上沦为殖民地或半殖民地，进一步成为资本主义经济的附庸。

第三组也可修改结论：交通工具和通讯手段为资本主义世界市场的最终形成提供了先进的物质条件。

（2）15、16世纪，新航路开辟后，物种的交流和先进生产方式的传播使各地区商品种类增多，商业贸易扩大，经济文化联系加强，各地区各民族的联系日益紧密，资本主义世界市场开始形成。或者：新航路开辟打破了世界彼此隔绝的状态，世界日益成为一个密切联系的整体，资本主义世界市场开始形成。（2分）

19世纪中期，主要资本主义国家相继完成工业革命，英国成为“世界工厂”。（1分）列强在全球扩张，世界大部分落后国家和地区沦为资本主义国家原料供应市场和商品倾销市场，资本主义市场初步形成。（2分）

19世纪末20世纪初，第二次工业革命促进了世界经济的整体发展。（1分）资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮，亚非拉广大地区基本上沦为殖民地或半殖民地，资本主义市场最终形成。（1分）

45.参考答案：(1) 鸦片战争后产生了向西方学习的新思想；洋务运动兴起，迫切需要近代人才。（4分）培养了一批翻译、科技、教育等方面的人才；但单纯学习西方科技，没有改变教育制度。（4分）

(2) 教育立法，加强国家对教育的控制；建立了比较完备的近代教育体系。（4分）培养为资产阶级政治经济服务的人才，为了政治稳定和资本主义的发展。（3分）

46.参考答案：(1) 康有为主张效仿列强通过立宪法，开国会，实行权力制衡，建立起近代资产阶级的民主政治；章太炎认为列强均是通过暴力手段实现强国目标的，主张通过革命推翻清朝统治，实现民主共和；孙中山通过列强革命后的弊端认为必须要政治革命和社会革命同时进行。（9分）

(2) 分析：孙中山的革命设想集中体现在三民主义中，政治革命的根本是建立民国，社会革命的主要内容是平均地权，反映了资产阶级的革命愿望，但没有彻底废除封建土地所有制，没有明确的反帝主张，不可能完成民主革命的任务。

（6分）

47.参考答案：(1)观点一：同意。原因：1945年8月，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，迫使日本于8月15日宣布无条件投降，第二次世界大战结束。观点二：不同意。原因：原子弹对于二战的结束只是起了一个加速的作用,从根本上来说,随着反法西斯同盟的建立,反法西斯力量不断壮大，并最终决定了二战的结果。含义：核武器将毁灭人类文明。（7分）

(2)1991年，苏联解体，两极格局瓦解，平衡被打破。影响：两极格局瓦解后,使两极格局下掩盖的民族、宗教、地区等矛盾公开化,局部和地区的冲突激化；美国企图独霸全球，推行单边主义，不断插手别国事务和地区争端,进一步加剧了区域性、小规模的冲突；美国等西方国家对敌对国家政权的颠覆政策，使受威胁国家纷纷寻求“拥核”以自保，使核武器逐步扩散。世界形势出现了缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。（8分）

48.（1）办学思想：①主张以研究学问为天职；②主张学术自由；③主张兼容并包，思想自由；④不拘一格重用人才，不求全责备。（8分）  （2）背景：①民国初期，中国民族资本主义经济有了较快发展，民族资产阶级力量不断壮大；②西方民主、自由思想在中国进一步传播；③传统守旧复古思想仍然浓厚。（7分）?