2.2日本帝国主义在沦陷区的殖民统治

教学目标

一、知识与能力

1．抗日战争进入相持阶段；日本改变侵华的战略方针；汪精卫亲日派集团投敌叛国建立伪政权；日本侵略者对沦陷区的经济掠夺及奴化政策；日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗。

2．通过指导学生分析日本改变侵华战略方针的原因及其产生的后果，培养学生理解、分析问题的能力。

3．通过列举日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，培养学生整理历史知识、归纳概括问题的能力。

二、过程与方法

1．通过对日本首相平沼所说的一段话的三个问题的分析，学生能够将第一个子目内容加以整理，从而使知识系统化。

2．通过小结时对日本帝国主义在沦陷区的殖民统治的归纳，可以将本课内容加以整理，形成整体认识。

3．注重音乐及影像资料的运用，尽量让枯燥的历史通过现代化的媒体生动起来。

三、情感态度与价值观

1．汪精卫集团投敌卖国，成为可耻的汉奸卖国贼，汪伪政权也就成了日本统治中国人民的工具。汪精卫等人是历史的罪人，他们的行为将受到中国人民永远的谴责和唾骂。

2．日本侵略者在沦陷区进行野蛮的经济掠夺，推行奴化教育，实施残暴的法西斯统治，给沦陷区人民带来了深重的灾难。激发学生坚决地反对侵略、维护和平的情感；同时对今天和平安宁的生活和学习环境应该倍感珍惜。

3．沦陷区人民的反抗斗争，表现了中国人民反抗侵略的斗争精神，一定程度上打击和动摇了日伪的统治。正是因为近百年来中华民族的不断反抗，我们才迎来了一个又一个的胜利，最终取得了新民主主义革命的胜利。

教学重点难点

重点：日本侵华战略方针的改变及其后果；日本对沦陷区野蛮的经济掠夺。

难点：日本对沦陷区掠夺的内容、方式和手段。

课时安排

一课时。

课前准备

教师方面：查阅相关资料，制作多媒体课件，包括

1．影像资料：《铁道游击队》片断。

2．音乐资料：歌曲《在松花江上》、《游击队之歌》。

3．图片资料：《日本在沦陷区推行奴化教育》等相关图片。

4．文字资料幻灯片：抗战的防御和相持阶段的时间划分、日本首相平沼所说的一段话、日本对中国沦陷区经济掠夺的三种方式和手段、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。

学生方面：预习课文，到图书馆或者网上查阅相关资料。

教学设计

【导入新课】

1937年7月7日，日本发动了全面的侵华战争，从此，全国性抗战开始了。在以国共两党为核心的抗日民族统一战线旗帜的指引下，国民政府在正面战