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2014年高考浙江文综卷历史试题点评及解析

2014年高考浙江文综卷历史试题点评 一、秉承课改理念，考查人文素养。 试题稳中求新。第39题以“中法建交50周年”为题引，将中法关系置于20世纪60年代世界政治格局的大背景中立题思考，有机联系新中国外交、法国文学成就、叱咤风云的历史人物等诸多内容，在2013年开放型问答题探索的基础上又迈出了一大步。第38题以《万历十五年》为题引，巧妙联系必修一、二相关知识，设问一气呵成，深刻揭示“盛世”衰相，继续实行老政策的明中后期历史。

2014年高考浙江文综卷历史试题点评 二、立足学科特点，彰显浙江风格。 学科特色鲜明，强调史论结合，图文并茂。第14题区域特色的浙江方志目录、第12题中外思想家的主张、第15题学者与企业家言论、第16题留辫与剪辫图示、第20题辞典中“bus”义项含义、第23题作为重要国际组织的欧洲成员国地图、第39题拿破仑多元评价等。有利于学生人文精神和创新精神的培养。

2014年高考浙江文综卷历史试题点评 三、会通经典知识，感悟学史智慧。 试题体现思维品质，第14、16、17、23题考查历史图表解读、应用能力，第15、18、19、21题考查获取有效信息和调用知识解决问题能力，第12、20、22题考查知识迁移能力，第38题第(3)问要求学生“充分利用材料提供的信息”、第39题(3)问要求学生在学术界对拿破仑评价的四种主要主张中选其一进行论述，凸显应用能力的考查。

12. 如何看待物质需求，东西方思想家中有人认为“放

纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去

人欲”，也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦

物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有

①苏格拉底 ②亚里士多德 ③朱熹 ④李贽

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

本题主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。题干中涉及的三个主张详见历史教材：

主张 ①选自人教版选修4 〖资料回放〗第32 页 ；

主张 ② ③选自人民版必修三〖正文〗第20页。

本题也可用排除法，淘汰①，即可正确解答。

故本题正确答案为D项。

13. 有学者认为，中国的瓷器（china）深受世界人民喜爱，所

以，中国被称为China。更有学者指出，China是“秦”的音变

(Qin→Chin-a)。解决这个问题的关键是

A．在考古学上取得突破，找到有说服力的证据

B．利用计算机等先进科技手段，进行广泛调查，得出科学结论

C．调查中外著名历史学家意见，用民方式解决这一学术问题

D．弄清楚用China称呼中国者先获悉了“秦”还是“瓷”的信息

本题侧重考查过程与方法。参见王国维的“二重证据法”：

地下地表的文物、典籍的综合佐证。

故本题正确答案为D项。

14. 下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目

录，这些地方志按先后排列是

本题主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。从“浙江地方志目录”中体现鲜明的时代特征：

①清朝；② 宋朝； ③元朝；④现代

故本题正确答案为B项。

A．①②④③ B．②③①④ C．③①②④ D．③①④②

15. 清末某官员谈到铁路修建时说：“内开未尽之地宝，外收已亏之利权。是铁路之利，首在利民，民之利既见，而国之利因之。利国之大端，则征兵转饷是矣。”这一言论的含义是

A．“求富”“自强” B．“师夷长技”

C． “中体西用” D．“民生主义”

本题主要考查洋务运动，创办军事工业以“自强” （征兵转饷）和兴办民用工业以“求富”（国之利、民之利）。

故本题正确答案为D项。

A．先进习俗必然取代落后习俗

B．某些生活习俗具有深刻的政治意义

C．专制王朝由强大走向败弱的历史命运

D．专制与民主斗争是一个漫长的过程

16. 从甲图到乙图，表明甲图是清初男子剃发蓄须乙图民国初年

男子剪辫

本题主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

甲图清初为巩固统治“留头不留发” ；乙图为辛亥革命，中华

民国南京临时政府移风易俗，故本题正确答案为D项。

17. 右图是20世纪初某报截图，它不能作为直接史料来说明

A．出版业的发展

B． 广告业的进步

C．婚姻礼俗之变迁

D．世界文明之演进

本题为逆向选择题。从图片材料中获取和解读信息（出版业、广告业、婚姻礼俗）。

故本题正确答案为D项。

18.《纽约时报》某记者在回忆录中述及“广州聘请苏

联顾问”、“武汉群众集会庆祝胜利”、“上海的英、美、日租界忙着增兵设防”、“攻克南京”、“北京

周边战事连连”等。这些情形出现于

A．辛亥革命时期 B．五四运动时期

C．国民革命时期 D．全面抗战时期

从材料中获取和解读信息（联俄、收回英租界、北伐胜利进军等）、主要考查历史事物阶段特征、调动和运用知识的能力。

故本题正确答案为D项。

19. 20世纪80年代，农村改革的突破性进展带动了城 市经济体制改革，学者敏锐的看到， “公社体制改革后，农工分了手，农业经营承包到户”，企业家感慨，“时代不同了，我得考虑如何增强企业活力”。这表明

① 人民公社体制逐步废除 ② 企业生产经营自主权扩大

③ 现代企业制度开始试点 ④ 非公有制经济开始起主导作用

A．①② B. ②③ C. ①③ D . ②④

本题主要考查历史事物阶段特征（20世纪80年代）、获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

本题可用排除法，淘汰③（1993年11月后）；④ （国有经济起主导作用），即可正确解答。

故本题正确答案为A项。

20. 《英汉词典》在解释列出的义项有①公共汽车②

火箭的一级③火车车厢④公共马车。如果按历

史上这些含义出现的先后来编写辞条，那么正确

的顺序应当是

A．①③④② B. ③②①④

C. ④①③② D. ④③①②

本题主要考查历史事物阶段特征、获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

火车、汽车、火箭分别是一、二、三次科技革命的成果 ；公共马车则是农业文明时代的产物。

故本题正确答案为D项。

21. 马克思主义经典作家指出，“尽管有这些（关税）保护措施，大工业仍使竞争普遍化了，大工业创造了交通工具……把

所有的资本都变成为工业资本，从而使流通加速，资本集

中”；“它首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以

及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世

界。”对此最恰当的理解是

A．关税保护阻碍不了资本的竞争

B．工业革命促进了世界市场的形成

C．交通工具扩大了工业文明的影响

D．自由竞争增强了工业资本的流通

本题属材料型选择题，主要考查世界市场形成过程的阶段特征：初具雏形—得到拓展—初步形成—最终形成，通过解读材料和调动所学知识判断，此为第三阶段。

故本题正确答案为B项。

22. 纳赛尔被誉为“中东雄狮”。如果要给他写传记，

下列史实中不能作为其生平事迹的是

A．签署“戴维营协议”

B．领导建立埃及共和国

C．将苏伊士运河收归国有

D．推动不结盟运动诞生

本题为逆向选择题。主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

签署“戴维营协议”的是埃及总统萨达特，故本题正确答案为A项。

23. 欧洲在国际政治中举足轻重。右图白色部分为某国际组织

的欧洲成员国，据此判断该组织是

A．1942年的反法西斯联盟

B．1946年的联合国

C．1949年北约

D．1967年欧共体

本题主要考查历史事物阶段特征、获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

本题可用排除法，淘汰ABD项（1942年时的意大利为法西斯国家；冰岛并非联合国创始会员国；1973年英国加入欧共体），即可正确解答。

故本题正确答案为C项。

38. 学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。阅读材料，回答问题。

材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后期社会， 写成《万历十五年》。

该著作涉及的重要人物有：

时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上的“荒诞奇迹”；

已经去世五年的内阁首辅张居正。他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色；

这年去世的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防；

在内地已成功定居4年多的西方传教士利玛窦。他从欧洲出发，经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一带。

——据《万历十五年》编写

（1）阅读材料，联系所学知识，简述明朝中后期的政治形态，并分析造成政治日益黑暗的重要原因。

君主专制制度进一步加强；内阁是皇帝处理国政的助理机构，但不能正式统帅六部百司；入阁官员的权势和地位逐渐提高。皇帝离不开内阁，但又以司礼监予以牵制；宦官参政，妨碍阁权，甚至控制内阁，导致政治日益黑暗。

本问主要考查历史事物阶段特征，获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

答案来源有二：一是来自材料一；二是来自教材人民版必修一第四课的内容。

38. 学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。

阅读材料，回答问题。

材料二 玉米、番薯等“种出西土”，在不少地方开始种植。

——据[明]李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》等

（2）试揭示明朝中后期在经济领域中（含农业、手工业、商

业等）日益凸显出来的新气象和政府实行的老政策。

新气象：蚕桑、棉花种植面积普遍扩大，美洲作物开始传入我国,资本主义萌芽，会馆频现，商帮势力强大。（答对三点即可）

老政策：重农抑商。

第（2）问解题关键是准确审题。主要考查历史事物阶段特征（明朝中后期出现资本主义萌芽）；从材料二中获取和解读信息、调动和运用教材知识。

38. 学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。阅读材料，回答问题。

材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后期社会， 写成《万历十五年》。

该著作涉及的重要人物有：

时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上的“荒诞奇迹”；

已经去世五年的内阁首辅张居正。他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色；

这年去世的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防；

在内地已成功定居4年多的西方传教士利玛窦。他从欧洲出发，经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一带。

——据《万历十五年》编写

（3）充分利用材料提供的信息，以日本、西欧（葡萄牙）为切入点，简要叙述明朝中后期中

外关系的基本内容以及明朝政府的政策。

倭寇骚扰；葡萄牙占领我国澳门，西方传教士进入内地。

明政府维护“朝贡”体制，实行“海禁”政策。

第（3）问解题关键也是准确审题。其中第一小问要充分利用材料一提供的信息（戚继光大败倭寇，西方传教士利玛窦，葡萄牙占领的澳门）；第二小问主要考查调动和运用知识的能力，对教材必修二专题一第四课知识的有效迁移。

39．50年前，中法出于对独立自主的迫求，冲破冷战坚冰，建立大使级外交关系。这不仅是两个国家，也是两大文明的历史性握手。阅读材料，回答问题。

材料一 法国是第一个同新中国建交的西方大国。时任总统戴高乐指出，中国是一个“非常独特而深厚的文明”。只有中国参与到国际事务中来，才能真正解决亚洲乃至世界长期存在的严重问题。

——新华社2014年3月24日讯

材料二 有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持……但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。

——人民版《普通高中课程标准实验教科书?历史》必修一

（1）结合材料一、二，联系所学知识，特别从新中国外交的演变、20世纪 60年代

世界政治格局的大背景，论述中法建交的重大意义。

新中国坚定地站在社会主义阵营一边（“一边倒”），奉行独立自主的和平外交政策（“和平共处五项原则”），法国是第一个同新中国建交的西方大国，体现了我国外交的新胜利。

在美苏争锋的两极格局下，与不结盟运动等一起，冲破冷战坚冰（使两极格局一定程度上受到撼动）。

中法都是大国，都有灿烂的文明。两国建交是两大文明的历史性握手。国际事务只有中国参与，才有可能真正解决。

本问主要考查历史事物阶段特征(冷战时期的中国外交)。关注设问角度，解答时要最大限度地从材料（导语、材料一、材料二、第二问）中获取有效信息；积极调动和运用教材中的知识。

39．50年前，中法出于对独立自主的迫求，冲破冷战坚冰，建立大使级外

交关系。这不仅是两个国家，也是两大文明的历史性握手。阅读材

料，回答问题。

（2）中法两国都是大国，都创造了灿烂的文明。试选择中国人民熟悉的三

位法国文学家，各列举一部作品，并写出其所属文学流派或评价其在

文学史上的地位。

雨果。《巴黎圣母院》（《悲惨世界》）。法国浪漫主义文学的代表人物。

司汤达。《红与黑》。法国批判现实主义文学奠基者。

巴尔扎克。《人间喜剧》（《欧也妮·葛朗台》《高老头》《高利贷者》

等）。法国批判现实主义文学大师。

罗曼·罗兰。《约翰·克里斯多夫》。现实主义作家。“两个世纪的文化的

一座桥梁”

本问主要考查法国文学家及其作品，答题有选择余地，充满人文关怀。解答时要注意设问角度；调动和运用考生的文史知识储备以及教材知识。

材料三 拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中央集权，编纂《拿破仑法典》，创办法兰西银行。起初，推动革命深入，捍卫革命成果占主导；后来，日益与旧制度妥协，还建立帝制。对外战争既反对外国武装干涉，打击欧洲旧制度，传播革命思想；又侵略扩张，图谋称霸。前期战争的主导方面是反干涉，此后却逆转了。

对拿破仑的评价，学术界主要有以下主张：①杰出人物是时代的产物，又反作用于他所处的时代；②既要一分为二，又要分清主次；③区分人生不同阶段，动态评价；④区分不同活动领域，全方位评价。

——据李元明《拿破仑评传>整理

（3）中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您评价拿破仑，您会更注重材料三中

的哪种主张？请结合历史事实扼要展开。(只列观点，不说理由不得分)

更注重①：拿破仑既是法国大革命的产物，又以自己的方式巩固和发展了法国大革命。评价

拿破仑，必须把他置于时代的具体语境，又不忘他的个人风采。

更注重②：拿破仑的政治活动和对外战争都具有双重性。但从根本上说，功大于过，是个应

当肯定的历史人物。

更注重③：拿破仑一生的经历错综复杂，有很强的阶段性，都有必要区分不同阶段，给予恰

当评价。

更注重④：拿破仑拥有多重身份，在多个领域都有建树，为法兰西文明的发展作出了贡献。

评价时需区分活动的不同领域，得出比较全面的结论。

本问属开放型问答题，答题有选择性（四选一）。解答时要注意规范（观点+理由）即史论结合；审清题意是正确答题的关键所在。

  2015年高考复习三点建议 一、精读文本，增强人文素养。 精读文本是文科教学的重要环节。历史教科书是重要的课程资源，是学生学习的主要依据，要精读精研。还可引导学生适当阅读《万历十五年》、《全球通史》、《世界文明史》等史学名著，以提升人文素养。 二、关注现实，提升学科能力。 以“周年纪念”为切入点，结合学科经典知识理性分析社会热点问题；关注史学研究新成果，重视史观教学（唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观、生态环境史观），多角度解读历史，以突出史鉴功能。

  2015年高考复习三点建议 三、规范答题，提高学习效率。 审题是历史学科答题的重要一环，可谓“磨刀不误砍柴工”，审题三遍，其义自现。审清试题立意、关键词语、设问角度等。 答题时先写腹稿，理清思路，做到四化：术语化、要点化、序列化、段落花。让细节体现效率！