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教学资料资源详情
资源名称 2012年4月16日郑州高考研讨地理资料
文件大小 9KB
所属分类 地理高考相关教学资料
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 教学资料
更新时间 2012-4-21 14:41:28
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资源登录 Ljez
资源审核 NYQ
文件类型 WinRAR 档案文件(*.rar)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:

迎接挑战再创辉煌

一.因需制宜,选择恰当的复习方法

1.章节知识梳理法

按照教材自身的章节顺序,依据考试说明中规定的考试内容要求,对主干知识进行全面梳理。

2.呈现方式合并法

将复习内容按照高考试题中常见的和主要的呈现方式进行整合、重组,如区域图类、示意图类、景观图类、等值线图类、统计图表类、文字资料类等。

3.试题目标归类法

将复习内容按照高考试题中主要的目标要求进行整合、重组,如描述特点类、分析成因类、叙述规律类、绘制图表类、对比异同点类、列举影响因素类、阐释措施方法类等。

4.区域载体引领法

以不同尺度或不同类型的区域地图为基本单元,将区域内各种相对独立的或相互联系的知识点尽可能全面的呈现和组合,运用区域的载体功能,综合性引领第二轮复习。在区域图的选择上,应注意广泛性与重点性相结合、规律性与特殊性相结合。

二.规范复习中的教与学

规范一:理解题意

审阅题目中的关键词(包括内容关键词、方式关键词、条件关键词),理解、明确答题方向和答题方式,是正确完成试题要求的第一基础。

规范二:获取和解读信息

全面准确获取图文资料中的信息,并对各种信息进行筛选、解读、整合,是正确完成试题要求的第二基础。

规范三:描述回答

包括:描述区域位置特点;描述区域自然地理特征;描述地形特征;描述气候特征;描述河流特征;描述等值线分布特征;描述区域交通条件;描述区域城市特点等方面。

规范四:分析回答

分析回答类问题是Ⅱ卷中比重最大,难度最高,对全卷得分影响对大的部分,因此应成为规范答题指导中的重点。分析答题中,应注意全面性原则、主导性原则、动态性原则。

规范五:答题方式

1.运用地理术语、专业词汇回答问题,避免口语表述。

2.回答因素时用名词,回答成因时用陈述句。

3.除描述性题目要求外,答案中必须体现地理事物间的因果关系,运用“由因导果”“由果推因”的方式组织答案。

4.注意答题结构、层次、排序,避免随心所欲和多多益善式答题。

5.评价恰如其分;书写工整规范。

三.区域地理综合题的分析

(一)区域地理综合题的结构

区域定位:确认区域位置;描述区域位置特点。

特征描述:等值线空间分布特征;自然地理现象特征。

成因分析或条件评价:多角度分析综合原因或综合

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