参考答案及评分标准 2015.3

一、选择题：每小题2分，共66分。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



答案

C

B

D

D

B

C

A

C

A

D

C



题号

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答案

A

B

D

A

C

A

C

D

D

C

B



题号

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33



答案

D

D

D

A

C

D

B

D

B

B

C



二、简析题：本大题共3小题，每小题12分，共计36分。

34．（1）①国家利益是国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，同时又要兼顾其他国家的合理关切。中国积极推动“一带一路”战略，有利于为我国的现代化建设创造良好的国际环境，增强我国的综合国力。同时又契合沿线国家的共同需求，促进参与各国优势互补、共同发展。（3分）②中国奉行独立自主的和平外交政策。坚持和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，其重要内容就是平等互利。中国积极推动“一带一路”战略追求的就是合作共赢。（3分）

（2）①矛盾具有普遍性。世界上的事物不管怎么特殊，都包含着普遍性。我国的“一带一路”战略和美国的马歇尔计划都能够在一定程度上促进参与国和受援国的经济社会发展。（3分）②矛盾具有特殊性。不同的事物有不同的矛盾，构成了一事物区别于他事物的特殊本质。这要求我们坚持具体问题具体分析。我国的“一带一路”战略，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神，不限国别范围，不搞封闭排外机制，不以控制他国为目的，与美国的马歇尔计划具有本质区别。（3分）

35.（1）作图（2分）

原因：没有理清政府和市场的关系，市场在资源配置中的决定作用没有得到充分发挥；（2分）一些地方缺乏科学发展观，唯GDP的发展观下对产业的非市场化干涉过多。（2分）

（2）只有提高技术创新能力，才能优化资源配置，节约资源保护环境，解决钢铁生产过程中的高消耗、高排放，应对资源和环境的偏紧的限制与约束；（2分）只有提高技术创新能力，钢铁企业才能生产更多的高质量、高附加值产品，拓展钢铁材料新的应用领域，获得新的市场空间，避免产品结构失衡；（2分）只有提高技术创新能力，才能提高企业的竞争能力，淘汰钢铁企业落后产能，改变产能过剩状况。（2分）

36.（1）希腊是议会制国家。（2分）因为议会制国家是由议会选举中获胜的政党来单独或联合其他政党来组建政府；总统制国家是由在总统选举中获胜的政党来组建政府。（2分）激进左翼联盟党在议会选举中获胜后，希腊总统授权左翼联盟领导人齐普拉斯组建新政府，说明希腊的政体是议会制国家。（2分）

（2）①欧盟是当今世界上一体化程度最高的区域性国际组织。（2分）②欧盟具有强大的经济实力、广泛的国际影响力，欧盟在世界多极化中具有重要的地位和作用。（2分）③中欧之间有许多共同点。政治上都主张国际关系民主化，倡导多边主义，发挥联合国作用等。经济上各具经济优势，互补性强。（2分）

三、探究题：本题18分。

37．（1）①价值判断和价值选择具有社会历史性。党提出“办事依法、遇事找法”是在新的历史条件下作出的正确的价值判断和价值选择。（2分）②正确的价值判断价值选择必须遵循社会发展的规律，自觉站在人民群众的立场上。党提出“办事依法、遇事找法”符合社会发展规律和人民群众的根本利益。（2分）

（2）①文化对人的影响具有潜移默化的特点。营造浓郁的法治文化的氛围有助于人民理解、接受法治理念，推进依法治国的实践。（2分）②大众传媒是文化传播的主要手段。借助现代信息技术，有助于发挥媒体，特别是新媒体在全社会建设法治文化中的重要作用。（2分）③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化塑造人生。法治文化建设的措施有利于将法治内化为人们的自觉意识并付诸实践。（2分）

（3）答题示例：（8分）

让法治成为全民信仰，要求全社会树立办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的观念。

让法治成为全民信仰，是全面推进依法治国的重要基础，是社会主义法治社会建设的现实需求。树立法治观念有利于促进公民有序参与政治生活，正确处理好权利与义务的关系；有利于国家机关及其工作人员正确行使权利，依法行政，树立政府权威；有利于党更好的坚持依法执政的基本方式。

让法治成为全民信仰，公民要自觉学法、懂法、守法、用法；政府要切实履行组织社会主义文化建设的职能，切实开展法治宣传教育活动；党要坚持以宪法和法律为基本活动准则。

评分说明：

等级水平

分值

等级描述



水平3

6-8

 围绕主题，结合相关主体，从提升民众法治信仰的意义、价值、途径、措施等方面展开论述。

知识运用准确完整，观点正确，能很好地结合材料加以论述，有一定的深度，语言表达逻辑性强。



水平2

3-5

 围绕主题，从某一主体或某一方面展开论述。

知识运用比较准确，观点正确但不全面，能够结合材料加以阐述但不够深入，语言有一定逻辑性。



水平1

0-2

 不围绕主题，泛泛而谈；没有明确观点或观点错误；简单罗列知识，没有逻辑性；阐述观点时使用知识错误。