§第21讲：承认矛盾和揭露矛盾，用一分为二的观点看问题

教学目标：通过教学，使学生进一步认识事物的普遍联系的根本内容，初步了解矛盾的含义和普遍性；提高学生最基本的矛盾分析方法的能力；更深入地进行唯物辩证法矛盾观的教育，学会用一分为二的观点看待社会与自己。

教学重点：矛盾的含义；矛盾普遍性

教学难点：矛盾的含义

教学方法：讨论法和讲授法相结合

教学过程：

一、矛盾及其属性

矛盾的含义：矛盾即对立统一，是指事物自身包含的既对立又统一的关系。

2、矛盾的两个基本属性：“对立”和“统一”是矛盾的两个基本属性。

“对立”性是指矛盾双方互相排斥互相斗争的属性。“统一”性包括以下两种情形：

（1）矛盾双方在一定的条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提。

（2）矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。

全面、准确地把握理解矛盾其及属性

（1）哲学上所讲的矛盾与具体事物所具有的矛盾是一般和个别的关系——哲学上所讲的矛盾是从一个个具体事物所具有的矛盾中抽象、概括出来的，它是一般和个别的关系。各种具体事物所包含的矛盾是丰富多彩的，除了具有矛盾的共性之外，还具有自身的特殊性。

（2）把握矛盾双方的“对立”——“对立”又称“斗争性”，是指矛盾双方互相排斥，互相斗争。矛盾双方的“对立”是绝对的，无条件的。矛盾双方的“对立”离不开“统一”，是“统一”中的对立。哲学中讲的“对立”或“斗争”，是对一切具体矛盾双方互相排斥、互相斗争的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争共性的反映，具有广泛意义，内容十分丰富，形式无限多样。

（3）矛盾的两个属性的关系——矛盾的对立性和统一性也是对立又统一的关系。

对立表现：

（A）含义的对立。

（B）矛盾的斗争性是绝对的、无条件的、永恒的；矛盾的统一性是相对的、有条件的、暂时的。

统一表现：

矛盾双方的对立统一关系，共处于矛盾统一体中，始终是不可分割的，离开对立或离开统一，都不能成其为矛盾。

（４）正确理解矛盾双方的转化

第一，矛盾双方转化的可能性——矛盾双方既是对立的，又是统一的。矛盾双方相互联结、相互依存、相互渗透、相互贯通。这样就使矛盾双方有了相互转化的可能性。

第二，矛盾双方转化的情形——其一，对作为矛盾双方的甲和己而言，甲变成己，己变成甲。其三，矛盾双方的转化更重要的是指矛盾双方地位的转化。

第四，矛盾双方转化的条件性——矛盾双方转化