第三节 物质的量应用于化学方程式的计算

教材分析

　　有关化学方程式的计算是从量的方面研究化学反应规律的。初中化学主要是运用化学方程式进行有关质量的计算。而这一节将进一步揭示化学反应中反应物、生成物之间的粒子数关系，并学习物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等应用于化学方程式的计算。这部分内容是学生今后进一步学习中和滴定等知识的重要基础，在理论联系实际方面具有重要作用，同时，对于学生了解化学反应规律、形成正确的有关化学反应的观点也具有重要意义。因此，这一节的内容在全书中有其特殊的地位和作用。

      将物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等应用于化学方程式的计算安排在这一章，主要是为了分散前一章的难点。同时，在打好有关知识基础的前提下，将物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等应用于化学方程式的计算集中安排在一节，也有利于学生对有关知识和技能的理解、掌握和记忆。

       这一节的内容实际上是前面所学知识和技能的综合运用，涉及中学化学反应中许多有关的物理量及各物理量间的换算，综合性很强，这是这一节的特点，也是它的难点。为了降低难度，逐步培养学生综合运用知识和技能的能力，本节所安排的三个例题，都分成两问，适当分解综合性；而且三个例题在概念上的综合性是逐步增加的。【例题一】是学生初次接触这类计算，安排了一个直接将物质的量应用于化学方程式的计算，以利于入门。后面两道例题则分别综合了物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积、摩尔质量以及质量分数等概念。

　　教材首先简单说明在化学方程式中，化学计量数与各反应物、生成物的物质的量之间的关系，接着以3个例题，将这种关系及物质的量与物质的量浓度、气体摩尔体积、摩尔质量之间的换算综合应用于化学方程式的计算中。

　　本节重点、难点：物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算。

计算的步骤和应注意的问题

　　 本节的重点是物质的量应用于化学方程式的计算，计算的核心是物质的量，与初中以质量为核心的计算不同，因此教学中应提示学生注意计算的基本步骤和应弄清楚的问题。 

 1．计算的基本步骤

　　（1）根据题意写出配平的化学方程式。

　　（2）求出已知物和未知物的摩尔质量（有时可用物质的量等分别写在化学方程式中有关的化学式下面，如果化学方程式中有关的化学式前面有化学计量数，必须用这个化学计量数去乘有关的摩尔质量）。

　　（3）把已知和要求的量（用x代表）分别写在化学方程式中有关化学式的下面。

　　（4）将有关的四个量列出比例式，求出未知数x。

　　（5）简明地写出答案。

2．弄清应注意的问题

　　（1）化学方程式所表示的是纯净物质之间的量的关系，因此不纯物质的量必须换算成纯净物质的量，才能按化学方程式列出比例式进行计算。

　　纯物质与不纯物质质量的换算关系：

　　纯物质的质量＝不纯物质的质量×纯物质的质量分数。

　　（2）在计算中列出的比例式是正比例式。

　　（3）单位问题，一般说来在一个题目里如果都用统一的单位，当然最好。如果题内所给的两个量单位不一样，选用哪种单位，要作具体分析。在计算过程中，单位变换的关系应当清楚地写出，这样可避免发生错误。

　　在比例式中，同一物质用同一单位，不同物质可以用两种不同的单位，只要注意它们成比例关系就行。

　　（4）如果是离子反应，可以根据离子方程式进行计算。如果是氧化还原反应，也可以利用电子转移关系进行有关计算。

教学建议

　　1. 首先建议复习有关概念，强化以物质的量为核心的知识网络。

　　2. 利用已有知识，推导出物质的量应用于化学方程式计算的根据，自然得出结论：计量系数之比等于各物质的物质的量之比。

　　3. 利用好教材中的例题，培养学生运用知识的能力和综合计算的能力。特别是解题步骤要明确，养成良好的学习习惯和思维方法。

　　4. 应该注意安排一定的练习题，培养计算技能，但是不宜过难。

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