第二课 民族工业短暂发展和军阀割据纷争

教学建议

教材分析：
　　本课在这册教材中不属于重点课，基本上属于学生阅读自学课。但是它却是上一节课的沿袭和发展，讲的是辛亥革命后的国内国际形势，是从政治经济两个方面总结辛亥革命后的中国社会的特点，即政治上，帝国主义国家利用袁世凯急于复辟帝制的心理进行政治讹诈，对中国进行疯狂的侵略，袁世凯死后，帝国主义国家又各自扶植一派军阀进行割据纷争，造成中国社会的动荡不安，给人民的生活带来极大的灾难。经济上，由于欧洲帝国主义国家忙于第一次世界大战，无暇东顾，暂时放松了对中国的经济掠夺，使中国民族资本主义的发展出现了短暂的"春天"。但短暂的发展随着第一次世界大战的结束而过去。

　　本课的重点是帝国主义的疯狂侵略。20世纪初，英、俄等帝国主义国家一方面在欧洲展开激烈的争夺，一方面趁中国政局动荡和袁世凯急于复辟帝制进行政治讹诈，对中国进行疯狂的侵略，尤其是日本向袁世凯提出了灭亡中国的"二十一条"，中国的危机空前严重。英国炮制的非法的"麦克马洪线"埋下了中印边界争端的祸根。

　　本课的难点是涉及的历史头绪多、历史史实多，内容多，既包括政治经济，又包括国际国内；既有表面上国内各派政治势力争权夺利的斗争，又隐藏着帝国主义国家为控制中国而在暗中进行的较量；因此，要想清楚的向学生将清这段历史，就需要教师站在世界历史的角度去分析、讲述这段中国历史，让学生真正的理解军阀割据纷争背后帝国主义国家对中国的争夺的实质。

教法建议：
　　从民族资本主义的产生的时间和初步发展的状况，导入新课。

　　指导学生阅读"民族工业的短暂发展"，让学生概括"短暂发展"的原因、表现（可以用柱状图或图表的形式展现）、并预测其未来的命运。

　　把学生分为两组，一组学生阅读课本有关"军阀割据纷争"的文字内容，另一组观察《1917年至1918年军阀割据示意图》，然后割据自己手中的材料用表格的形式表现出来，这样做的目的是让学生充分利用手中的资料获取最大的信息量，并达到殊途同归的目的。

　　"张勋拥戴宣统复辟"这一子目可以通过多种方法解决。可以让学生选择用自己最擅长的方式表现出来，例如角色扮演法、口头表述法、历史音像再现法、历史小报介绍法等等。

　　"帝国主义疯狂侵略"是本课的重点内容，关键是讲清本子目包含的三个方面的历史发展线索，帮学生理清头绪，掌握事情发展的来龙去脉。为达到这一目的，教师可以事先布置学生通过各种渠道收集有关沙皇俄国对外蒙古、英国对西藏的侵略的信息资料，日本对中国的侵略野心和山东问题的由来的资料等，并进行分门别类，最后由教师归纳升华进行讲解。

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