第9课 法西斯国家的形成和反法西斯斗争

本课地位
　　德日法西斯专政的建立是1929年－1933年经济危机发展到一定程度的必然结果。所谓经济危机引发政治危机。德日法西斯专政的建立意味着欧洲和亚洲战争策源地的形成。德意日三国疯狂对外扩张，造成了世界局势的紧张，也引发了部分地区的反法西斯斗争。英法美等国对法西斯的纵容造成了世界局部地区反法西斯斗争的失利，也加速了二战的爆发。从以上的分析可以看出，本课最突出的作用是承上启下。

本课教学基本思路
　　本课共有两目：德意日的法西斯化和反法西斯斗争的开始。第一目德意日的法西斯化主要连接了上一课1929－1933年经济危机和罗斯福新政。德意日（主要是德日）法西斯专政的建立跟经济危机关系密切，可以把它看作是德日两国克服经济危机的极端措施。第二目反法西斯斗争的开始，是在法西斯势力日益发展的情况下，在局部地区出现的。局部反法西斯斗争的失败，使整个世界处于战争的边缘，与下一课第二次世界大战的爆发紧密联系在一起。

　　在教学中，应注意两个子目之间的内在联系以及它们同前后教学内容的内在联系。运用多媒体教学手段帮助学生归纳整理教材内容；增强直观性，再认再现历史；通过地图的运用帮助理解教材；充分发挥学生的主观能动性，积极参与课堂讨论，开展探究活动。

教学重点：
　　本课的重点是德意日的法西斯化。德日建立法西斯专政是他们克服经济危机的方式。他们对内镇压对外扩张的政策，给世界和平带来了严重的威胁，加速了发动战争的步伐。这部分内容承上启下，把前后两节课连接起来，在整个知识体系中占有重要地位。一战后的意大利和经济危机冲击下的德国和日本都面临经济萧条和社会动荡的形势，三国的统治阶级都倾向于建立一个独裁的强权政府，以克服危机，扩张势力。适应这种需要，德意日都建立了法西斯专政。对内实行独裁统治，对外不断侵略扩张。在扩张过程中，三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势，最终导致了第二次世界大战的爆发。

教学难点
　　本课的难点是德日法西斯专政建立的原因；埃塞俄比亚和西班牙反法西斯斗争失败的原因.

　　德日法西斯专政建立的原因是难点。两国建立法西斯极权统治，既有现实的原因，也有历史的原因；既有社会因素，也有个人因素；既有相同点,也有不同点。这个问题比较复杂，初中学生掌握起来有一定难度。通过这一问题的教学，可以培养学生综合分析问题的能力和深刻的理性思维的能力。

　　埃塞俄比亚和西班牙反法西斯斗争失败的原因也是本课的难点。这两国的反法西斯斗争都是正义战争，都一定程度上得到了国际正义力量的支持，但他们的斗争仍然失败，这个问题令人深思。这其中出来德意法西斯力量相对强大之外，很重要的一点在于英法美等国对德意法西斯采取的纵容政策，助长了法西斯的气焰，也加速了第二次世界大战的爆发。通过这一问题的教学，可以提高学生的分析能力。学生在以后的学习中遇到慕尼黑阴谋和奇怪战争等相关问题时就可以迎刃而解。

重点突破方案
　　教师：引导学生回忆1929－1933年经济危机对整个世界造成的影响，分析德日经济形势的恶化和政治的动荡，从而深入分析德国和日本法西斯专政建立的原因，培养学生历史思维的能力。 通过制作表格演示德意日法西斯建立的基本情况，对比三国法西斯政权建立的原因,经过和影响的相同点和不同点。

　　学生：通过自己阅读教材，归纳德意日三国法西斯专政建立的原因，培养自己自己阅读教材并进行加工整理的能力。为日后高中阶段的历史科的学习奠定基础。 利用课堂展示的德意日三国法西斯专政建立相关表格，对比三国的相同点和不同点，在比较过程中，在教师的帮助下先找“比点”，初步了解比较历史事件的基本方法。

难点突破方案
　　 教师：结合经济危机的大背景，分析经济危机的德日两国产生的影响。这种影响导致了国内的政治混乱，资产阶级对这种混乱的状况不满，选择了极权政治。换言之，建立法西斯专政是德日两国克服经济危机的手段。由于国情差异和经济实力的差异，德日和美国采取了截然不同的应对严重的经济危机的办法，对整个世界产生了重要影响。

　　埃塞俄比亚和西班牙人民的斗争是这一时期世界人们的反法西斯斗争的重要组成部分。他的失败是多方面原因造成的，针对这一问题，可以组织学生展开讨论，得出结论。并指出造成失败的多方面原因中最主要的原因是什么？引导学生进行深层次的思考。

　　学生：针对“纳粹党是一个反动政党，为什么能成为德国国会第一大党？”展开讨论，分析德国法西斯专政建立的方方面面的原因。有现实的原因，也有历史的原因；既有社会因素，也有个人因素。在此基础上对比德日法西斯专政建立的异同点。这样，有层次有节奏地解决相关问题突破难点。学生在找寻两国反法西斯斗争失败原因的时候，在较短的时间内熟悉了教材，效率较高。同时锻炼了自己家归纳整理的能力。同时为下节课的学习奠定了基础。

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